强化临床医师综合教学意识，提高教学质量

本文通过对医学生毕业实习临床带教工作的回顾和总结，提出要做好临床带教工作，就要充分重视带教教师的业务能力和医德素质，加强综合教学意识，从而发挥教学影响，培养合格的医学人才。     

在妇产科临床带教中实施目标教学的体会

目标教学是学校对中专生临床带教的一种方法，它能更好地发挥教与学双方的积极性、主动性和创造性，从而提高带教质量。培养出具有较高理论、实践能力强的临床实用型人才。以适应杜会的需要。而临床带教质量的高低，直接影响学生的成长。由于中专生在妇产科病区实习时间短、内容多、转科快。因此带教教师有责任引导学生形成良好的学习、思维方式和各种临床技术操作。使学生在短期内把书本上的理论知识与临床实践有机结合，将学生培养成既有理论水平又有实际工作能力的合格医生。     

浅谈临床带教护生的几点体会

临床实习是护生全面学习的必修课程。作为带教老师，在临床护理中做好带教工作，帮助护生完成由学生向护上的角色转变，提高护生的综合能力，对于造成合格的实用型护理队伍具有十分重要的作用，本人结合十几年的带教工作，浅谈几点体会，报告如下：     

临床教学中护理实习生的带教问题及对策

临床实习是护理教育的一个重要环节，是护理知识转化为能力的关键时期，临床带教质量的高低直接关系到能否培养出社会所需要的合格护理人才，是学校教育的深化和延续，是挑起工作重任的重要步骤。因此，提高教师的素质，加强临床带教管理，是培养合格护士的根本保证。结合近两年护理实习带教中发现的问题进行分析并提出对策。     

护生带教的体会

护士实习是院校课堂教学的延续，临床护理工作是理论知识、操作技能和分析能力的综合。护士通过课堂理论学习必须经过临床实践、运用所学的知识培养实际工作能力。作为带教老师，如何培养学生良好的职业道德，培养学生的动手能力，使其能理论与实际相结合，成为一位合格的医护人员是极为重要的。结合我科的实际情况，对护士采取有效的带教方法，取得了良好的效果，现将带教的体会汇报如下。     

护生临床实践中的“带”与“教”

护生临床实习是护理教育的重要组成部分，是在校护生实现理论知识向实践能力转化．护生向护士角色转变的重要阶段。而临床带教是医疗教学工作的重要内容。是培养护生成为合格护理人员的关键，是要达到使受教育者能够成为从事护理实践、护理教育、护理管理、护理科研高级人才的目标。为此，在教学工作中，作为带教人员，要明确教育的任务是传授知识．培养护生创新能力、合作能力、动手能力和解决问题的能力。本文总结我院多年临床带教经验（我院是一所集医疗、保健、预防、科研、教学为一体的综合性二级甲等医院）．在带教过程中就如何选择带教老师、如何安排护生使之理论与实践相结合，培养高素质护理人员的问题，与同行们共同探讨。     

护理临床带教中如何带好护生

护理临床带教是护理教学理论联系实际的重要环节，它既能巩固学生所学理论知识，又能使学生获得基本技能训练，培养学生独立工作能力，护理临床带教中如何更好地带好护生是提高临床护理带教质量，培养合格的护理专业人才的重要环节，我院每年接受大量护理专业实习生的带教任务。现就如何带好护生作以下探讨。     

做好护生临床实习带教工作的体会

临床实习是护生理论联系实际、培养独立工作能力的重要阶段。实习质量好坏对学生毕业后能否成为一名合格的护士有着较大的影响，所以带教老师必须先了解实习大纲的要求，拟定适宜的带教计划；临床带教时必须加强责任心，多用心勤讲解，和护生进行很好的沟通，了解他们的实习感受，让带教方式被护生认可和接受；在带教中对每个护生的不同接受程度因人施教，采取不同的带教方法。除此而外，带教老师也应不断总结教学过程中所存在的问题，不断加以改进，以便更好地完善临床带教任务。     

临床护理教学工作探讨

如何提高临床护理带教工作，保证护理生实习质量，培养合格的护理后备人才，是当前医学院校及教学医院的重要任务之一。几年来，我们对临床护理带教工作中各个环节作了认真的分析与探讨，与护理教育界同仁一起探讨临床带教工作的教学方法。     

临床护理带教存在的问题与对策

临床护理实习的过程是护生理论和实践相结合，由书本知识向工作能力转化的过程，是学校教育的深化和延续。在临床护理带教中多注重从护生的评估、考评激发护生的思维能力等方面着手，如果护生成绩不理想或动手能力不强，往往只从护生身上寻找原因，常忽略了带教老师的作用。而实践证明：在培养一名优秀合格护士的过程中教师占有主导地位，因此应注重教师队伍的建设与成长。本文就我院临床护理带教过程中出现的问题与对策进行探讨。[第一段]     

县市级综合性医院住院医师规范化培训师资评估体系实践与探索

国家级住院医师规范化培训（住培）基地承担着培训合格临床医师的重要任务,带教师资的综合能力和素质是培养合格住院医师的重要保障。我院住培基地师资评估体系构建取得初步成效,建立长效师资评估机制,按照师资认定要求严把准入关,对临床师资进行系统性教育培训,科学、客观、全面地开展师资评价,将师资评价结果有效地运用于住培实践中,促进住培质量的提升。同时,通过住培师资评估有利于调动师资的积极性、主动性和创造性,不断提高带教能力,改善带教态度,规范带教行为,实现师资个人发展与住培基地整体目标的统一。     

待聘护士临床带教的体会

临床带教是医院教学工作中的重要内容，而近年来在护校白费生大量扩招、体制改革新形势下的择优录取、择业困难等使护士存在不稳定心态，给临床带教带来了一定的难度。要将待聘护士培养成一名合格、优秀的护士，不仅要带思想、带作风、带技术，还要具有较强的书面与口头表达能力。     

护生对临床带教老师能力要求调查分析

目的了解护生对临床带教老师的能力期望。方法自行设计问卷对护理专业毕业实习生240人调查。结果护生对带教老师个人素养的期望均高于对教学能力和意识的期望（P〈0．05）。结论护生对临床带教老师的人文素养关注度最高；专业技能是衡量合格教师的基本要求；带教老师应有浓厚的教学意识。     

浅谈对实习护士的带教体会

临床带教是护理教学的重要环节,是护理专业学生理论联系实际,培养良好的职业道德,提高工作能力的关键,本文探讨带教教师如何言传身教,使实习护士尽快成为技术过硬,医德过硬的合格的护理人才的带教体会。     

急诊护理带教体会

急诊护理带教是培养合格急救护理人员的关键环节,本文就如何提高护生的业务水平、操作技能、心理素质、医患沟通交流能力和自我保护意识进行了探讨,并提出了自己的带教经验和体会.     

以检验实习带教为契机加强师资队伍建设

临床实习是医学生实习过程的重要阶段，是对学生进行专业知识，专业技能和解决临床实际问题能力培养的关键环节，这一阶段对培养学员成为一名合格医生起着举足轻重的作用，同样，由于“教学相长”，实习带教也同样是对指导老师能力的综合检验，有助于带教教师综合素质的提高。长期以来，由于带教工作的数，质量等指标未能列入医师工作质量考评体系，客观下带来了不少消极的的影响。本作认真调查了近些年所在医院临床教学工作情况，结合自身体会，对提高临床实习带教教员素质，加强理由资队伍建设进行了有益的探索。     

加强临床带教 提高护生急救技能

加强临床带教提高护生急救技能山东省单县中心医院（２７４３００）葛敏华曹秀荣一名合格的护士，除应具有扎实的理论知识、较强的实践能力和良好的职业素质外，还需具备一定的临床急救技能。如何培养护生的临床急救技能呢？现将我们的做法与经验介绍如下：１解除思想顾虑...     

临床护理带教的实践与研究

目的：探讨护士在临床护理带教中的体会.方法：在对2008年至2011年4年的60例护生进行带教工作后,总结护士在临床护理带教中的主要要点.结果：带教老师应提高自身素质,以身作则,为护生提供榜样,并因材施教,培养护生综合能力及良好职业道德,同时进行情感教育,重视护生的实习质量.结论：临床护理带教工作对于培养合格护生意义重大,带教老师带教能力的高低直接影响着护生的实习质量,因此带教老师应当不断提高自身素质修养和带教水平,只有这样,才能提高护生护理综合能力.     

浅谈临床带教体会

临床教学是护理教育中的重要组成部分，是护生在校毕业前都要经历的一个临床学习阶段，也是护生由理论知识向实践能力转化的重要过程。为了适应新世纪的人才需要，培养和造就合格的护理人才，临床带教工作显得尤为关键，直接影响护生今后的工作素质及能力。通过10多年的带教实践，现将几点体会总结如下。     

普外科实习生带教组长经验体会

实习生通过临床实习,掌握护理的基本理论和基本技能,才能成为一名合格的护理人才。笔者认为合理的带教方法是成功带教的一个有利条件和学生平稳过度的基石,带教组长更是起到了关键作用。实习是教学中最关键也是最重要的教学环节,通过实践学习,可使学生将理论知识与临床实践相结合,培养学生正确掌握基础知识和技术操作,把课堂所学的理论知识得到进一步充实、巩固和提高,以便提高独立工作能力,以救死扶伤为宗旨,培养学生全心全意为患者服务的思想。这就要求带教老师以身作则,既要言教,又要身教,要身教重于言教,使学生真正感受到“白求恩”精神。所以作为一名合格的带教老师是光荣而又艰巨的。