人类基因组学与中医学理论相关性探讨

随着人类基因组计划（HGP）的实施和后基因组计划的发展，我们越来越发现它们所揭示的内容与传统中医学理论存在着吻合，在中医学理论的整体观、体质学说、病因病机学说、辨证论治思想等方面均展示了人类基因组学与中医学理论的相关性，这对于我们在基因水平上研究中医学理论有一定的意义。     

从库恩的范式理论看中医学的发展

科学发展模式是关于科学发展的主要特征与内在机理的整体描绘。一个成功的或较好的科学发展模式不仅能合理地解释科学发展的历史事实 ,而且能对科学发展的规律性作出深刻的说明。库恩的范式论发展模式就是当代西方科学哲学中几种较有影响的科学发展模式之一。通过对该发展模式的理解或许对中医发展之路有所裨益。库恩的所谓范式是指科学家集团即科学共同体在某一历史时期共同特有的基本观点、基本原理、基本方法、基本信念。这个共同体由于经历了相同的教育训练 ,相同的业务传授 ,从事着相同的科学工作 ,吸收到相同的科学技术文献 ,探索着相…     

试述中医学理论的三大特征

自《黄帝内经》出现以来两千余年的中医学发展过程发现,传统性是中医学的学术特征,整体性是中医学的理论特征,实验性是中医学的发展特征。1传统性是中医学的学术特征1.1医易同源,远出上古在中国现存的各种传统学术中,易学应算是最古老的一种,而中医学历史之悠久程度直与易学相比肩。据传,上古时代的三皇之一———伏羲氏,既是易学的鼻祖也是中医学的开山:他创立了先天八卦,此为易学的源泉;又创制了九针,此为针灸的起源。伏羲氏的臣子阴康氏发明了引舞疗法,此为后世导引气功、保健体育的滥觞。上古易学相传有三家:连山易、归藏易与周易。神农…     

中医脏象理论特色与发展探讨

分析中医脏象理论的现状，强调要重视中医脏象理论体系的特色，中医脏象理论的发展要以特色为先决条件，并结合目前的发展现状及存在的问题予以具体分析。     

浅论中医学理论的发展目标和创新思路

讨论了中医学理论的发展目标和创新思路。提出中医学理论的发展总目标是实现中医学理论的现代化 ,其分目标主要是 :①中医学理论范畴中基本概念的规范化 ;②证候　　概念的规范化及其微观指标的确定 ;③将中医学的相关概念独立于古代哲学概念并确立其自然科学的属性 ;④基础理论与临床实践密切结合 ;⑤传统理论的改造与新理论体系的构建。中医学理论的创新思路主要是 :①明确中医学的学科属性是以自然科学知识为主体并融入大量人文社科知识的医学科学 ;②正确认识继承与创新的关系 ,坚持在继承的基础上创新 ,继承与创新并行的发展思路 ;③科学评价中国传统文化对中医学理论和概念的影响 ;④积极推动中医基础理论、基础概念和术语的规范化进程。提出了中医学理论创新和基本概念规范化应遵循的 4条原则 :①该理论和概念在中医古籍文献中有明确记载 ;②临床应用性或科研应用性强 ;③与其上下游及相关理论和概念的逻辑性强 ;④对中医学理论体系的发展和创新具有重要作用     

运用加涅的学习理论来指导英语教学

加涅的学习过程理论将学习过程与教学事件相联系起来,对有效的教学设计来说,有着深远的意义。本文从加涅学习过程理论的八个阶段,即动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、作业阶段、反馈阶段,来讨论其对英语教学的指导作用。     

学习邓小平四有理论的初步体会

教育思想的根本问题和要解决的问题有二个．一是培养什么样的人，二是怎样来培养。邓小平四有理论对此进行了科学详细地阐述，从而成为其教育理论中的重要部分。1、四有理论在邓小平壤＊理论申的地位古今中外，在教育学理论上最突出的问题就是教育目标问题。教育目标有阶级性、社会性。从孔夫子的“学而优则仕”，直到马克思主义要求培养智育、体育、担有和审美情趣的高度的、自由的、充分的、和谐的人的发展理论，归根到底都是要解决培养人才的规格问题。马克思主义的教育目标最终要求教育培养出的人是智力和体力和谐、自由、充分的发展。…     

中医络病理论发展的创新之作——评介《络病学》

<正>中医学要不要发展?怎么发展?对前者的回答是肯定的,而后者的回答,则仁者见仁,智者见智。但关键的问题在于如何根据中医的理论体系,用什么指导思想和方法去继承和发扬中医药学,使其与当代科学同步发展,则是首要问题。我国卫生工作方针中明确地提出了“中西医并存”、“中西医并重”。因此,在我国出现了“二个医学”,即中医学(传     

运用扎根理论方法探索中医复杂干预组成要素的定性研究

目的：探索并建立中医复杂干预的组成要素及要素间相互关系的理论模型。方法：采用社会学定性研究的方法,开展41次参与性观察和7例个体深入访谈以收集资料;使用扎根理论方法设计和分析数据。结果：中医复杂干预组成要素包括处方药物、医嘱、心理干预、医患关系和患者依从性,它们之间相互作用、相互协同可以产生或提高疗效。中医诊断过程和治疗过程存在交叉,体现动态特征。诊断过程具有潜在的治疗作用,中医药物干预作为主要干预发挥治疗作用。中医复杂干预措施的组成要素包含在整个中医干预过程中,可以上升为发现问题、解决问题的过程,通过宏观与微观的途径产生作用,体现整体观指导下的高度个体化辨证论治的原则。结论：中医临床实践是一种复杂的整体性干预,中医疗效的体现是中医诊疗过程中诸多因素共同作用的综合结果。未来需要扩大样本量开展定性研究以增加中医复杂干预组成要素模型的稳定性和普适性,并通过随机对照临床试验验证和探索本扎根理论所获得的各要素与总体疗效的关系。     

运用需要理论护理精神病人的体会

马斯洛在他的理论体系中，把人的基本需要按其重要性和发生的先后顺序，排列成5个层次，由低到高依次为生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、自尊的需要、自我实现的需要。一个基本需要的满足与否，是决定其身体健康水平的重要因素。护理工作的任务就是认识病人的基本需要，帮助病人满足其基本需要，促进疾病的康复。我们本着以“病人为中心”的原则，把马斯洛需要理论融入到精神病人的护理中。根据病人在入院阶段、住院期间、出院前期所占支配地位的需要，结合精神科的特点，灵活运用需要理论，实施有侧重的护理措施，取得了较好的效果。现将我们在2003年12月-2004年12月护理80例住院精神病人的体会介绍如下。     

运用妊娠分期理论开展孕期健康教育的体会

为辖区内所有的孕期妇女宣传此特殊时期的保健知识和服务,是基层计划生育服务站的一项重要工作内容,也是开展社区孕期妇女健康教育面临的一个重要课题。为了进一步提高农村妇女孕期保健意识和能力,2007年以来,金华市金东区孝顺镇计划生育服务站根据妊娠分期理论来有针对性地开展孕期健康教育,通过有计划、有组织、     

加涅学习理论在实习生手卫生教学中的运用

目的:探讨加涅学习理论在实习生手卫生教学中的作用.方法:选取我院实习生作为研究对象,将加涅学习理论应用于我院实习生手卫生教学中,并观察其手卫生依从性.结果:实习生手卫生依从性显著提高.结论:将加涅学习理论运用于实习生手卫生教学中,可有效提高实习生的手卫生依从性.     

行为主义学习理论在护理技能操作教学中的运用

行为主义是心理学研究的重要分支,所取得的成果曾被广泛运用于教育领域,至今仍然占据一席之地。立足于行为主义的主要学习理论,结合卫生职业教育中护理技能操作教学的现实特点,阐述该理论在护理技能操作教学中的运用。     

毕生发展心理学的理论研究进展

毕生发展心理学是近几年来发展活跃的一个领域,它涉及个体整个生命过程的心理和行为的发展。本文综述了毕生心理学的产生和发展,首先总结了毕生发展产生历程;然后介绍了毕生发展心理学的基本理论,包括毕生发展的总体框架、元理论以及该理论的基本观点,接着阐述了诠释毕生发展的新观点-控制理论;最后,对毕生发展心理学进行了简要评价。     

运用需要理论对初发急性心肌梗死患者的护理体会

随着人民生活水平的日益提高，冠心病的发病率已呈日渐上升的趋势，其中急性心肌梗死(以下简称AMI)在冠心病四大类型中发病率和病死率占最高，在临床护理中患者出现的各种形式的需要亦更多，患者的需要即护理问题，而需要理论可以预测患者的需要，理解患者的行为及心理，达到满足患者的各种需要。     

Orem理论在高血压患者护理中的运用

Orem的自理理论认为：人与生俱来具有照顾自己的能力、权利与义务，并且通过学习来达到自理需要。护理是为预防和克服自理缺陷或不能自理的人提供的治疗性帮助，本质是自理。只有当个体学习自理的体力和智能受限或缺失时，才由别人学习后提供给他帮助。而护士则以一种连续的方式提供并协助自我活动来帮助他人维护生命健康，从疾病或损伤中恢复。高血压病是慢性终身性疾病，如果血压控制不良，会发生各种并发症，严重威胁身体健康。通过短暂的住院治疗和护理，可使患重新回归社会。因此，住院治疗和护理是短暂的，而出院后的治疗和护理是长期的，治疗效果的巩固有赖于患的自身管理和控制，实现自身管理疾病。我院在高血压病的临床护理中引入美国护理学家Orem博士的“自我照顾”的护理理论，根据全补偿系统，部分补偿系统和支持教育系统三个层次为患提供连续的自我护理。从护士角度，维护护士在疾病预防、保健中的地位，丰富了护士的职业内涵，对护士的职业素质和业务水平提出了更高的要求。     

合作学习理论在机能实验课中的运用与体会

介绍合作学习理论在机能实验课中的运用与体会。     

动脉粥样硬化"痰瘀"病理的理论探讨

探讨动脉粥样硬化(AS)“痰瘀”病理发生发展的规律，通过复习古代、现代文献，发现饮食不当是促成AS痰浊的重要外因，脾虚失运是形成AS痰浊的主要内因，痰浊凝聚，结于心脉是AS的关键病机，因痰致瘀，痰瘀互结，沉积血脉是AS病情发展的必然趋势。AS与血脂、血液流变学、细胞凋亡、胰岛素抵抗、基因表达密切相关。     

运用建构主义学习理论提高生物药剂学实验教学质量的探讨

生物药剂学实验是一门重要的药学实验课程。为了提高教学质量,本文运用建构主义学习理论分析了教学实践中经常遇到的问题,在"情境"、"协作"、"会话"、"意义建构"这四大学习要素上开展教学改革的实践。采取了一系列具体的教学改革措施,有效的解决了教学中遇到的问题,提高了教学质量。