后疫情时代中医药来华留学的困境和机遇——以辽宁中医药大学为例

新型冠状病毒肺炎疫情的全球化蔓延给来华留学国际教育带来深远影响,中医药来华留学工作面临着前所未有的挑战。如何做好后疫情时代中医药来华留学招生教育管理工作成为高校国际教育方面面临的重要问题。以辽宁中医药大学为例,从一线来华留学招生管理者的工作视角对后疫情时代来华留学工作的困境和机遇进行分析和探讨。     

关于来华留学教育示范项目评价体系建立的思考

在来华留学教育规模日益扩大的背景下,结合来华留学教育工作的实践经验、教育评价的普遍原则,在经过几轮专家研讨的基础上,总结提出了来华留学教育示范项目评价指标体系的构建原则.并基于课程、专业、基地建设应涵盖的构成要素,列举了各指标体系应把握的重要观测点.通过对来华留学教育评价的初步探索与思考,以期为来华留学示范项目评价体系的建立提供参考与借鉴,能够对来华留学教育工作的未来发展有所启示.     

中医药院校隐性思政文化育人的价值和路径分析——以山西中医药大学国际学生培养和管理为例

立足“建党百年“”国际学生培养“”文化育人“”一带一路“”中医药自信教育”等背景,阐述高校开展来华留学国际学生隐性思政文化育人的意义。依托山西中医药大学对来华留学国际学生培养和管理,探究隐性思政融入国际学生培养和管理的文化育人价值和实施路径,以推动高校内涵式发展,促进中医药文化传播,培养更多为中国外交服务、符合社会主义核心价值观的国际人才。     

来华留学生“中医职业能力导向”培养模式初探

随着世界范围内中医国际教育发展逐步成熟、规范,海外本土中医教育正日益占据国际市场,成为来华留学生教育的最大竞争者,现阶段来华留学生增长规模已呈现放缓趋势。鉴于以上种种现象,我们应转变教育理念,尝试探索以关注"来华留学生职业能力提升和未来职业发展"为目标的培养模式,切实提升培养质量,以进一步增强优势专业在"留学中国"战略中的吸引力。     

高等中医药院校外国本科留学生教育改革的思考与实践

随着全球一体化趋势不断加深,外国留学生教育正日益受到关注.这不仅是因为对外教育所带给一个国家数倍于国民教育的外汇收入,更因为留学生在学成回国后对受教育国所产生的一种自然的亲近感,这种亲近感使留学生更易认同、接受受教育国的立场观点.海外校友所形成的力量已经在政治、经济等方面越来越发挥其特殊作用,这让每一个教育输出大国都不敢轻视.目前来华留学规模不断扩大,2011年共有194个国家和地区的292 611名各类外国留学人员在华学习[1].作为"我国自然科学领域里既具有自主知识产权,又具有核心竞争力和最具特色的行业",来华学习中医药的留学生长期居我国自然科学教育招收留学生人数前列[2].对中国中医药院校而言,外国留学生教学质量已不仅是衡量大学教学水平高低的重要标志,更事关学校在国际教育服务贸易市场的声誉.     

彰显中医学原创优势吸引力 中医药专业成为来华留学热门

中医药高等教育由于其特色学科专业的原创优势,吸引了越来越多来自世界各国的留学生。有数据表明,中医药来华留学生数量在相当长的时期以来,在我国各科类高等教育中名列前茅,中医药专业已成为来华留学热门专业,同时也成为我国留学生教育体系中的重要组成部分。     

发展中医药来华留学生教育工作之我见

改革开放以来,由于我国政治保持稳定,经济持续发展,国际地位日益提高,我国的来华留学生教育工作逐步走上了不断发展的道路。特别是近几年来。随着对外开放的不断扩大,我国宝贵的文化遗产―― 传统中医药学不断走向世界,国际“中医热”方兴未艾。 笔者结合多年来的工作实践,谈谈如何突出抓发展规划、抓招生规模、抓教育质量、抓管理育人等,以推进中医药来华留学生教育工作的发展。 1 抓发展规划,制定实施方案 抓发展规划,就是要制定本校来华留学生教育工作的发展规划。制定发展规划,既要把握新形势、新机遇,又要脚踏实地,从本校实际…     

来华留学生中医药文化体验教学模式的思考

中医药文化是中华文化的重要结晶,是打开中华文明宝库的钥匙。随着中医药院校来华留学规模的扩大与来华留学生教育质量的规范,中医药院校有必要发挥中医药文化在中华文化中独特优势,积极探索符合来华留学生人才培养目标要求的文化体验教学模式,以期为今后来华留学生文化教学提供借鉴。     

来华留学生中医药文化认同的影响因素分析——基于9所中医药院校的问卷调查

目的:探讨中医药院校来华留学生中医药文化认同的影响因素。方法:采用方便抽样,对9所中医药院校的602名来华留学生进行纸质问卷调查,并对相关因素进行多元线性回归分析。结果:中医药院校来华留学生中医药文化认同得分均值为(3.80!0.70),中医药文化认同在是否华裔、留学动机、医药基础和母国医药4个变量上的差异存在统计学意义(P0.05)。结论:留学动机是来华留学生中医药文化认同的重要影响因素,中医药院校应增强对来华留学生中医药文化认同的教育引导。     

教育部来华留学中医药英语师资培训模式初探

教育部来华留学英语师资培训中心(中医药学)自2012年设立以来,已组织开展了4期培训。教育部来华留学英语师资培训班(中医药学)紧密围绕来华留学中医药专业英语教学,针对中医药学英语授课要点和技巧、留学生学习特点、中医药专业的教学特殊性等关键问题,制定培训方案。从培训目的、培训内容、培训形式等方面介绍了教育部来华留学中医药英语师资培训的培训模式,提出了以培训活动服务于教学实践为培训理念,注重英语、教学和专业(中医药)三大培训主题的有机结合,着重突出语言培训的来华留学中医药英语师资培训模式并针对培训的效果反馈提出发展建议。     

拓展中医留学生教育工作的探讨

随着我国加入WTO，关于教育服务条款我国就“跨境交付、提供远程教育服务”这一项未作承诺，这意味着我国鼓励其他国家的留学生来华留学。21世纪是全球经济一体化的时代。这个时代需要具有全球战略眼光和富有国际意识的人才来支持，而这些人才的培养必须要依靠具有国际化性质的高等教育才能实现。当前，在全球经济一体化进程中，发达国家竞相使本国的高等教育面向世界，面向未来。各国都首先将目光聚集在拓展外国留学生教育方面，并使高等教育国际化。外国留学生教育，也是一个新的经济增长点。21世纪，一所学校接受外国留学生的规模大小…     

我国高等中医药院校留学生教育的现状及思考

中医药留学生教育是我国国际教育和中医药对外交流的重要组成部分,也是我国对外交流的窗口.经过近55 a的发展,已有20多所高等医学院校开展中医药留学生教育,留学生人数一直居于自然科学各专业的第2位,国外中医教育机构也不断增加,呈现出中医教育国际化的趋势.本文总结了中医药留学生教育发展的现状,认为目前中医药留学生教育中存在着生源分布不均,学历层次较低,整体规模偏小;国外中医教育机构增加,来华留学生减少,我国主导地位缺失;教学形式和管理模式单一,影响培养质量等问题.据此提出积极发挥中医药学科的优势,扩大对外教育规模,提高培养层次;增强我国中医学产权在国际上的主导地位,加强中医药对外交流与合作;优化教学与管理模式,提高培养质量等中医药国际化发展战略,以促进我国中医药留学生教育快速发展.     

来华留学生“社会实践+文化体验”协同育人现状与实施策略

来华留学生教育是我国教育事业的重要组成部分和教育对外开放水平的重要指标。知华、友华的来华留学生对于促进中外民心相通，构建人类命运共同体有着重要作用。文章对目前的工作进行了总结，提出适宜于来华留学生培养目标的“社会实践+文化体验”协同育人模式及实施策略。     

外国留学生教育管理工作的思考

随着我国对外教育事业的发展来华学习的外国留学生迅速增加，这对外国留学生的管理工作提出了更高的要求。如何适应形势发展的需要，转变观念，加强和改善外国留学生管理工作成为摆在我们面前的迫切需要研究的课题。1外国留学生管理工作的基本任务按照我们的理解，高等学校外国留学生管理工作的基本任务是，按照国家关于来华留学生教育管理的有关方针政策，对来华留学生进行校内的教学管理、日常行为教育管理、生活管理，并且配合公安等部门进行社会管理。就责任主体而言，教学管理工作主要由学校教学管理部门负责，其他工作主要由学校留学…     

中医学专业来华留学生中国语言及文化类课程定位初探

基于不同的出发点,中医学专业来华留学本科生中国语言及文化类课程具有多层次的定位。基于留学生来华学习和生活的基本需求,可定位为语言与文化预科课;基于留学生专业学习的需求,定位为专业基础课,包括古代汉语基础课、专业汉语基础课、中国传统思维方式与思想观念基础课、中国传统文化基础课4个分层次;基于实现中国文化海外传播的目标,可定位为文化输出桥梁课,以多层次的课程定位为基础,建议此类课程采用必修与选修结合、本校开课与社会办学相结合,多年级阶段、多种课时长度等课程设置,灵活实现课程定位和教学目标。     

清代中国培养琉球医学人才的个案研究——以《琉球百问》为中心的考察

明清时期,琉球派遣20余批留学生前来中国留学,其中不乏习医者.《琉球百问》是清代名医曹存心与其海外弟子、琉球人吕凤仪,探讨医学问题的问答记录.它不单单是一本医书,而且是中医海外传播的重要见证,亦是清代中国培养琉球医学人才的鲜活个案.清代琉球来华医学生的培养,对于扩大医学在琉球的影响力、促进琉球医药卫生事业的发展以及社会的进步、维护中琉之间的封贡关系做出过重大贡献.     

以国际化视野助力中医发展——教育部来华留学英语师资培训(中医药学)的反思

结合第4期教育部来华留学中医药英语师资培训班的专业性、提高性、实践性等突出特色,提出对中医药国际化发展的一些反思。认为医药英语教学和对外教育是中医药国际化关键性的桥梁和阶梯,亦是中医药国际化的重要内容和步骤,而中医药国际化的前提是要具有国际化的视野。     

中医院校留学生教育改革势在必行

随着国际经济一体化迅速发展,国际间的交流必然加强并深入到各个领域,而在卫生保健领域独领风骚的中国传统医药的交流在21世纪会有很大发展。为了更好的发展对外教育产业,和发达国家接轨,适应国际教育市场,吸引更多的留学生来华学习中医,改革现有中医药对外教育刻不容缓。     

军队中医留学生人才培养模式探索

<正>进入21世纪,留学生教育市场竞争日趋激烈,接受和培养留学生是我国对外交流工作的重要组成部分,也是进行国际交流与合作的重要内容之一[1]。据不完全统计,从1987年到2005年,我国为130多个国家和地区培养了54700余名来华学习中医药的人员。世界卫生组织在我国建立3个国际针灸培训中心,培训了36000余名国外中医药专业技术人才[2]。我校是我军唯一一所承担中医外训任务的军医院校,我们在涉外中医教学中认真研究军队外训教学状况,因材施教,大胆探索外训人才培养模式,取得了一些经验,现总结如下。1军队留学生的特点     

干祖望医话(七)——人才外流与白菜烂掉

<正> 1992年《半月谈》(内部版)8期载有:中国的人才外流。内谓由于国际争夺人才而使冲击波挑战到中国,80年代涌出的我国14万留学人员中,至今回来者仅4万。一份资料提供了这样的事实:美国电脑研究中心19个部主任,有