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介绍了图像归档和通讯系统(PACS)在影像医学考核中的优势,论述了其在影像医学教学考核中的应用,提出了合理应用PACS的几点注意事项。 相似文献
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自70年代计算X线断层造影术(x—CT)之后。医学影像技术得到快速发展。出现了各种医学成像的方法和设备.医学影像设备成了各大医院不可或缺的一个组成部分.如传统的x线透视和摄影、核医学(Nuclear Medicine—NM)、超声成像(Ultrasound—US),近年来,计算机在医学影像方面的应用得到迅猛的发展。为我们提供了许多数字化医疗设备如核磁共振(MRI)、CR、DR、数字减影(DSA)、PET(核医学的一种,90年代末才进入广泛临床应用)。这些设备产生的医学影像已成为医生诊断的重要依据.但同时也面临着新的问题产生一如何处理存储这些堆积如山的有价值的信息?同时能在医院内部科室之间、医院之间、甚至地区之间的广泛传递和通信.满足医疗诊断、治疗、远程会诊和教学研究的需要。等等问题。而这些正是图像存档和通信系统要解决的问题。 相似文献
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PACS系统影像存储技术现状与进展 总被引:7,自引:1,他引:6
本文主要研究图像存储与传输系统-PACS(Picture Archiving and Communications System)中海量医学影像数据的长期安全存储同题.首先针对医学影像数据特点介绍PACS系统的存储技术需求及其实现机制,在研究对比了PACS系统中常用的存储设备和存储结构的基础上,重点分析了存储策略方面的技术现状与进展,指出了PACS系统存储技术发展所面临的相关问题及其发展方向. 相似文献
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医学图像存储与通讯系统(PACS)是医学影像领域的新技术革命,是医院信息化建设的重要组成部分.DICOM协议推动了PACS的产业化进程.本文就PACS的设计、实现、运行管理等方面的内容予以讨论. 相似文献
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PACS/RIS系统构建与应用 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 探讨适合院情的PACS/RIS系统的设计与实施方案.方法 将所有影像检查设备连接成DICOM网络,将DICOM服务器与各图像浏览与诊断终端连接,构成PACS/RIS网络.结果 成功实现了影像科室的数字化,实现了资源共享,极大方便了医疗、教学和科研.部分不足之处,要逐步完善、提高.结论 一个先进的PACS/RIS应该经济、实用、功能强大、操作简便、稳定性好、维护方便;要便于医院发展.各医院要根据各自的院情选择适合自身发展的实施方案与步骤,避免资源浪费和重复建设. 相似文献
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基于PACS的医学影像教学系统的现状及策略 总被引:2,自引:1,他引:1
随着现代影像医学的迅速发展,传统的医学影像教学模式已不能适应时代的发展和要求。PACS的出现及应用为医学影像教学模式的改革提供了有利条件,利用PACS建立数字化的影像教学系统是未来影像教学工作规模化发展的趋势。但目前建立基于PACS的影像教学系统国内、外还没有成熟的经验,文章通过分析基于PACS的影像教学系统的现状及存在的问题,提出了解决对策。 相似文献
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目的:研究基于图像存储与通讯系统(picture archiving and communication system,PACS)的医学影像教学系统的构建及应用。方法在多媒体实验室安装教学PACS服务器,终端电脑安装PACS软件及医学影像诊断报告系统,学生可调阅影像病例、书写诊断报告,提交报告后,教师可进行审核批阅。结果为医学影像学专业学生建立了一种数字化实验教学环境。结论基于PACS的影像教学系统的应用,提高了学生学习的积极性、主动性,有利于培养学生的临床实践能力。 相似文献
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在传统影像学实习教学的基础上,提出了PACS系统网络教学模式,并介绍了其具体应用及教学效果。指出PACS系统利用丰富、逼真的图像,多层次、多角度地展示医学影像学教学内容,可充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,显著提高教学效果和教学质量。 相似文献
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数字影像存储与传输系统在医学影像中的运用 , 打破了传统医疗模式和时空限制 , 以全数字化、无胶片化方式采集、阅读、存储、管理和传输医学影像资料 , 方便了医学临床、教学和科研工作 , 降低了诊断成本 , 全面提高并保证了医疗质量 , 开创了医学影像诊断与管理的新纪元 . 相似文献
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目的评价基于影像归档和通信系统(picture archiving and communication system,PACS)的病例导入式教学在影像学见习教学中的效果。方法选取中南大学湘雅医学院2009级五年制临床医学专业学生148人为研究对象,分成10组,随机抽取组号分为实验组(n=73)和对照组(n=75)。对照组采用传统教学方法(应用胶片教学);实验组利用PACS资源,采用病例导入式教学,分为3个步骤。实验组和对照组采用调查表和测验成绩评价教学效果。采用χ^2检验比较2组学生的理论成绩,检验水准α=0.05。结果与对照组比较,更多的实验组学生认为,基于PACS资源的病例导入式教学可以达到教学目的,提高学习兴趣,加强了对知识的掌握。测试成绩显示:实验组测试成绩90~100分及80-89分的学生百分比(14%、75%)明显高于对照组(5%、66%)(χ^2=17.932,P= 0.000)。结论基于PACS的病例导入式教学提高了学生的学习主动性及临床能力,也让教师及时补漏订讹,使影像学见习教学收到更大的实效,值得推广。 相似文献
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本文介绍了 PACS的基本概念及如何构建 PACS系统、构建 PACS系统所需要解决的技术问题 . 同时也简述了 PACS系统的应用为医院影像信息管理、临床研究所带来的方便 . 相似文献
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基于PACS的交互式CR影像教学系统的创建与应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的研究基于PACS的数字化医学影像教学系统的创建与应用。方法在PACS系统中,允许每一权限医生对典型病倒图像注释后按ACR编码方式进行归类,然后存储于SQLSERVER2000服务器中,采用模块化管理方式,归类的文件夹可以进行添加、删除等操作。在专业的显示器(或个人计算机)上,输入解剖部位/疾病即可调阅相关图像进行教学、会诊,必要时利用虚拟专用网,通过Internet实现远程教学。结果系统开放性、稳定性好,影像数据和信息能安全、无损的存储,传输速度快,操作互动性好。结论基于PACS的数字化医学影像教学系统具有方便、直观、互动性好,操作简便,图像安全可靠等优点,值得推广应用。 相似文献
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目的探讨 PACS( picture archiving and communication system , PACS)的应用及管理.方法以 PACS应用结果为依据并进行分析,对系统进行综合管理.建立了一套科学完善的 PACS系统,适应和满足了目前数字化医院的高需求.并为将来进一步的应用提供了良好的应用条件,为院内实现图像、信息、病人资料等方面的共享与传输提供了保障,为医院科学化、规范化管理奠定了基础.结果提高对 PACS系统认识,了解 PACS在医院中的作用,以选择符合自身情况的工作模式.结论 PACS的建设是要实现全院网络化 PACS,在新的世纪到来的信息时代,必然有更多的医院将建设起完善的全科网络化 PACS系统,并促进数字化医院的发展和建设. 相似文献