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PACS/RIS系统构建与应用 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 探讨适合院情的PACS/RIS系统的设计与实施方案.方法 将所有影像检查设备连接成DICOM网络,将DICOM服务器与各图像浏览与诊断终端连接,构成PACS/RIS网络.结果 成功实现了影像科室的数字化,实现了资源共享,极大方便了医疗、教学和科研.部分不足之处,要逐步完善、提高.结论 一个先进的PACS/RIS应该经济、实用、功能强大、操作简便、稳定性好、维护方便;要便于医院发展.各医院要根据各自的院情选择适合自身发展的实施方案与步骤,避免资源浪费和重复建设. 相似文献
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应用PACS/RIS提高医学影像学教学水平的体会 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 总结近十年来医学影像存储及传输系统及放射科管理信息系统(Picture archivmg and communication systems/Radiology information systems,PACS/RIS)在医学影像教学中的应用经验.方法 PACS/RIS是通过计算机设备及通讯网络,将数字化图像资料有效存储、管理和充分利用,其主要组成有数字化图像采集系统;数字化图像回传系统;医学图像处理系统;医学影像诊断报告书写系统和图像中心存储系统等.针对放射科的教学任务大学五年制和七年制的医学本科生教学,七年制后期两年硕士研究生培养,硕士、博士研究生教育;影像医学与核医学专业住院医师培训基地;进修生培养工作等.利用PACS网络传输和海量存储的特点,快捷方便地随时大量调阅可任意选择的教学图像和临床典型病例,反复阅读,多人同时阅读,同时阅读多种形式成像的医学图像如CT、MRI、DSA和DR图像等,使教学形式多样化.结果 任课教师制作课件更加方便,内容更加丰富,课堂教学更加生动形象.学生容易产生兴趣,便于理解复杂的多种影像技术采集的图像.学生课后便于复习和广泛阅读练习相似的疾病中的多种图像,教学效果事半功倍.结论 PACS/RIS在医学影像教学中的应用,解决了传统教学面临的弊端,丰富了教学内容,大大拓展了教学资源并及时地被教师和学生共享.因此,可以预测PACS/RIS必将在医学影像学临床与教学工作中发挥愈来愈大的作用. 相似文献
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本文对 RIS/PACS系统的安全风险进行分析,并从硬件、软件、网络、管理等方面讨论了 RIS/PACS的安全防范策略. 相似文献
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目的基于Oracle数据库建立医院信息系统(HIS)与PACS/RIS(Picture Archiving and Communication System /Radiology Information System)的连接,充分发挥各系统在医院信息化中的作用。方法安装Oracle数据库客户端并进行相应的接口配置,连接HIS与 PACS/RIS,通过调试实现远程访问Oracle数据库服务器。结果系统成功连接后,使PACS/RIS充分发挥了在临床服务中的应用价值。结论医院各信息系统的集成是医院数字化建设的基础。 相似文献
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目的探讨影像存档与传输系统(PACS)和放射学信息系统(RIS)在放射科医生日常工作中的应用价值.方法运用PACS实现了常规X线、CR、CT、MRI等医学影像存储、传输,医生通过PACS影像工作站对图像进行调阅、测量、缩放、调窗和数据测量等后处理,并可根据需要拷贝图像,依据影像所见在RIS内修改诊断模板生成、打印诊断报告.结果经过2年多的工作实践,我科医生已熟练掌握了PACS/RIS的一般应用方法,运用该系统实现了无胶片阅片,诊断质量得到提高,诊断报告生成速度加快,患者的侯诊时间明显缩短.完成日常医疗工作的同时,科研、教学工作也得到明显加强.结论运用PACS/RIS明显提高了放射科医生的工作效率,为患者赢得宝贵的就诊时间. 相似文献
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本文通过马鞍山医疗集团共建影像归档和通讯系统/影像信息系统(PACS/RI)的实例,说明成立医疗集团,可以充分利用集团化的优势,起到节约投资、整合资源、有效提高整体医疗效率的作用. 相似文献
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应用PACS/RIS提高医学影像学教学水平的体会 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 总结近十年来医学影像存储及传输系统及放射科管理信息系统(Picture archivmg and communication systems/Radiology information systems,PACS/RIS)在医学影像教学中的应用经验.方法 PACS/RIS是通过计算机设备及通讯网络,将数字化图像资料有效存储、管理和充分利用,其主要组成有:数字化图像采集系统;数字化图像回传系统;医学图像处理系统;医学影像诊断报告书写系统和图像中心存储系统等.针对放射科的教学任务:大学五年制和七年制的医学本科生教学,七年制后期两年硕士研究生培养,硕士、博士研究生教育;影像医学与核医学专业住院医师培训基地;进修生培养工作等.利用PACS网络传输和海量存储的特点,快捷方便地随时大量调阅可任意选择的教学图像和临床典型病例,反复阅读,多人同时阅读,同时阅读多种形式成像的医学图像如:CT、MRI、DSA和DR图像等,使教学形式多样化.结果 任课教师制作课件更加方便,内容更加丰富,课堂教学更加生动形象.学生容易产生兴趣,便于理解复杂的多种影像技术采集的图像.学生课后便于复习和广泛阅读练习相似的疾病中的多种图像,教学效果事半功倍.结论 PACS/RIS在医学影像教学中的应用,解决了传统教学面临的弊端,丰富了教学内容,大大拓展了教学资源并及时地被教师和学生共享.因此,可以预测PACS/RIS必将在医学影像学临床与教学工作中发挥愈来愈大的作用. 相似文献
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RIS/PACS系统是数字化医院建设的重要组成部分,在RIS/PACS系统实施过程中,Worklist的配置与调试则关系到放射科整体流程是否畅通.本文着重介绍了与Worklist相关的一些基本概念及配置与调试的实例,希望对其他医院的RIS/PACS实施有所帮助. 相似文献