广州市部分大学生艾滋病认知现状及学校健康教育效果评价

[目的 ]了解大学生对艾滋病的认知现状 ,评价实施学校健康教育干预的效果。 [方法 ] 2 0 0 2年 12月 ,对暨南大学 2 0 0 1级参加艾滋病健康教育专题讲座的全体学生 ,于教育前后分别进行艾滋病相关问题的无记名问卷调查。 [结果 ]健康教育前大学生总体知识得分为 74 8± 13 85 ,男生高于女生 ,医药专业学生高于其他专业学生 ;健康教育后的大学生总体知识得分为 94 0± 7 0 9,明显高于健康教育前。 [结论 ]当前大学生对艾滋病的总体知识水平不高 ,开展学校健康教育是提高其相关知识水平和自我保护能力的一种良好形式。     

大学生艾滋病健康干预效果评价

据联合国艾滋病规划署(UNAIDS)估计,全世界范围内新艾滋病病毒(HIV)感染者中年龄15～24岁约占一半~[1].因此,在青少年中开展艾滋病(AIDS)的健康教育非常重要.本研究在内蒙古自治区通辽市某所大学开展了大学生预防艾滋病、性病的宣传教育活动,了解其教育前后大学生艾滋病的基本知识和态度;比较医学生与非医学生艾滋病健康教育前后效果之差别;以评价健康教育的效果.     

健康教育对大学生艾滋病认知能力的效果分析

艾滋病即获得性免疫缺陷综合征,是人体感染了人类免疫缺陷病毒所致的传染病,目前尚无有效的治疗方法和预防药物,也无有效的疫苗,健康教育是公认的预防艾滋病的有效手段。学校作为青少年学习生活集聚的场所,在预防艾滋病方面有着极其重要的作用,大学生既是艾滋病健康教育的对象,又是传播预防艾滋病知识的主力军。因此,在大学生中开展艾滋病健康教育知识就显得尤为重要。为此,我们选取了许昌学院进行调查,现将调查结果报道如下。     

大学生预防艾滋病健康教育效果分析

如果人们能学习和掌握预防艾滋病的科学知识 ,彻底摒弃造成艾滋病传播的各种危险行为 ,人类免遭艾滋病威胁是完全可能的。就艾滋病感染人群来说 ,5 0 %以上为 1 0～ 2 4岁青少年。陕西省拥有大中专院校 1 80多所 ,在校学生 3 6万人 ,做好大中专院校学生预防艾滋病健康教育非常重要。为此 ,陕西省健康教育所于 1 999年元月至 2 0 0 0年 4月在西安市选择6所大学开展了预防艾滋病健康教育 ,现就结果分析如下。对象和方法1 对象　采取整群抽样方法 ,根据地域特点在西安市郊随机抽取 6所大学 (西安医科大学、陕西师范大学、西安邮电大学、西安统…     

大学生预防艾滋病健康教育参与式综合干预效果评价

目的 对高校预防艾滋病健康教育参与式综合干预效果进行评价.方法 采用社会实验研究设计,以保定市四所高校2 008名大学生为研究对象,设干预组和对照组.对干预组开展预防艾滋病健康教育参与式综合干预,而对照组不进行参与式综合干预.干预前、后两组统一进行知识、态度和行为问卷调查,评价干预效果.结果 干预组高校的社会支持环境明显改善,目标人群艾滋病相关知识知晓率,正确态度持有率及行为形成率明显提高,与对照组比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论 参与式综合干预是高校开展预防艾滋病健康教育的一项有效措施.     

大学生志愿者对外出务工人员艾滋病健康干预

目的 评价大学生志愿者面对面访谈式干预对外出务工人员进行艾滋病健康教育的效果。探索有效利用社会人才资源参与特殊人群公共卫生干预的策略及措施。方法 分层随机整群抽取兰州市不同专业类别高校学生经培训作为干预者、调查员，利用寒假期间，由其对本人所在地返乡务工人员进行艾滋病相关知识的面对面访谈形式的宣教。被干预者在干预前后分别填写设计好的统一问卷。结果 干预前后干预对象对艾滋病知识的正确知晓率提高（P〈0．05）。面对面访谈模式健康教育的接受率由干预前的34．7％上升为干预后的66．2％（P〈0．05）。88．9％的干预对象表示要将学到的知识传播给他人。结论 大学生是不容忽视的社会资源，由其对外出务工者这一特殊群体进行面对面访谈式干预有较强的适宜性和可行性，且干预有效。     

大学生艾滋病性病知识现状及健康教育效果分析

大学生是艾滋病病毒感染的脆弱人群,他们既是HIV感染的被保护对象,又是参与社会综合性预防艾滋病/性病的主力军。大学生年龄段的行为模式尚未定型,早期干预的效果更为明显。很多学校都注意到了这个问题并进行了相关的调查研究,本文拟对当前大学生艾滋病/性病知识现状及其健康教育实施效果做一次综合性的回顾与总结。     

大学生艾滋病健康教育干预效果评价

近年来,广西壮族自治区贺州市某高校在当地防治艾滋病工作委员会办公室和疾病预防控制中心的支持下,在校内外进行了一系列艾滋病(AIDS)宣传教育活动,取得了一定效果.为进一步探索针对大学生的更为有效和可持续的宣传教育模式,该校于2008年利用志愿者进行参与式同伴教育宣传活动,并于活动前后对大学生艾滋病相关知识、态度和性观念进行调查,以评价宣传干预效果.现将结果报告如下.     

青岛建筑工程学院大学生防治艾滋病／性病干预效果的研究

近年来 ,性病 /艾滋病在青少年中的流行态势已引起国内各类高校的广泛关注。专家认为 ,在有效疫苗问世之前 ,广泛、深入、持续地开展全民健康教育乃是遏制性病 /艾滋病传播、流行的有效措施之一[1 ] 。为探索健康教育对大学生防治性病 /艾滋病的干预效果 ,青岛建筑工程学院于 2 0 0 1年5月至 2 0 0 2年 12月 ,在山东省内两所建筑专业大学中进行了健康教育对大学生性病 /艾滋病防治知识、态度和行为 (KAP)影响效果的研究。现将结果报告如下。对象与方法1 对象　以山东省内两所建筑专业大一学生为对象。一所位于省会城市 (简称甲校 ) ,另一…     

高职院校女生生殖健康认知及服务需求调查分析

目的：了解高职院校女生生殖健康认知、服务需求及其影响因素状况。方法：采用分层随机抽样的方法,对宁波某高职院校1 117名女生进行生殖健康认知、态度、行为问卷调查。结果：对生殖健康的基本知识知晓率较高,对艾滋病及常见性病有较高认知度,但对其他性病知晓率均在50%以下;对艾滋病患者歧视程度不高,对安全套有较高的认知,对相关避孕措施缺乏了解,对人工流产仅有简单认知;生殖健康知识来源最多的是同学、朋友,认为最合适的青春期卫生保健知识教育的实施者也是接受过专门培训的同伴。结论：根据高职女生特点,开展有针对性的生殖健康保健知识健康教育及促进活动。     

FLASH形式在中学生预防艾滋病教育活动中的作用

目的:探讨FLASH形式在预防艾滋病教育活动中的作用,了解中学生对预防艾滋病的相关知识和态度。方法:在湖北省大冶市和宜昌市秭归县的4所中学采用分层整群抽样的方法抽取在校学生共1211人,用自制的中学生预防艾滋病生活技能教育的FLASH片进行专题教育,并对其教育前后的预防艾滋病相关知识、态度进行问卷调查。结果:调查对象对艾滋病流行趋势、艾滋病与青少年的关系以及对艾滋病主要传播途径认识,教育后正确回答率提高至80%以上,而对艾滋病的概念以及蚊虫叮咬、同性恋、纹身等认识提高不足80%。结论:中学生仍需加强预防艾滋病知识的教育,教育形式应多样化。FLASH形式生动活泼,教育效果显著,但因其稍纵即逝,会影响教育效果,可作为辅助教材。     

200名乡镇企业女工性病艾滋病知识及态度调查

目的了解乡镇企业女工性病、艾滋病知识水平、态度及其可能的影响因素。方法用自行设计的调查表,由调查员指导被调查者填写调查表。结果乡镇企业女工性病、艾滋病综合知识水平尚可,其中大多数人都知道艾滋病(96.6%),并且垂直传播艾滋病的知晓率最高(92.2%),但是对非传播途径等问题的认识仍模糊。多数人对艾滋病人持同情、关怀态度(73.7%)。同时,年龄、婚姻状况是影响知识水平的主要因素。结论要针对女工的特点,有针对性地开展性病、艾滋病知识宣传教育,才能使女工真正具有自我保护意识和能力。     

在民院女大学生中开展艾滋病教育的急迫性

民族院校女大学生主要来自偏远的民族自治区、自治州或农牧区,获取艾滋病相关知识的途径较少,且首次性行为时间较汉族人群提前,因此使其比普通女大学生置于更危险的境地。所以在民族院校开展多种形式的健康教育,普及艾滋病基本知识,降低这一人群的危险性行为,帮助他们远离艾滋病的感染,这在降低艾滋病发病率中具有较深远的意义。     

中、韩女医学大学生人格类型分布的比较研究

目的：了解中、韩女大学生人格类型分布的差异，为我国女大学生心理健康教育与咨询工作的开展，理性借鉴韩国的应对策略提供科学依据。方法通过多阶段分层整群随机抽样的方法，抽取中、韩不同地区共15所大学，85个班，3300名女大学生为调查对象，采用艾森克人格问卷进行调查。结果①中、韩女大学生外向稳定性性格的人数均最多，分别占61．86％和54．28％，内向不稳定性性格的人数均最少，分别占8．3％和6．4％；②中、韩女大学生在内向稳定和外向不稳定气质类型分布上存在显著性差异（χ2值分别为2．54、2．16，均P＜0．05），而在内向不稳定和外向稳定类型分布上无显著性差异（χ2值分别为0．86、0．77，均P＞0．05）；③中、韩女大学生在艾森克人格内外向维度、情绪稳定性维度的分布上均存在显著差异（χ2值分别为23．23、9．06，均P＜0．01）。结论中、韩女大学生个性类型分布存在差异，应根据我国的女大学生的人格特征因材施教，并且今后应及时采取及时、必要的心理干预措施。     

四川省某市商业性服务男性顾客艾滋病相关行为研究

目的　了解商业性服务男性顾客的社会人口学特征、艾滋病相关行为及其影响因素。方法　通过女性性服务者中的志愿者以及性病门诊、长途汽车站、长途货运站和采用提名法 5种途径接近调查对象 ,对其进行匿名问卷调查 ,所得资料用非条件及多分类logistic逐步回归模型进行分析。结果　 (1)商业性服务男性顾客大多为 2 0～ 4 5岁 ,初中文化以上的已婚成年男性 ,职业多样 ;(2 )最近1年性交易次数为 1～ 2 4 0次不等 ,平均 2 4次 ,且与职业 (司机、无业和个体经营者 )及朋友或同事性交易比例呈显著正相关 ;(3)最近 1年商业性行为中每次使用安全套比例为 2 7.98% ,与艾滋病预防传播知识得分、性交易场所 (中档场所 )和调查对象居住地 (本省其他地区和外省 )呈显著正相关 ;(4)2 8.36 %的调查对象曾患性病 ,性病史与最近 1年性交易次数和感染艾滋病的风险意识呈显著正相关 ,与商业性行为中安全套使用频率呈显著负相关。结论　商业性服务男性顾客人群安全套坚持使用率低 ,有相当部分曾患性病 ,应主动对该类人群采取针对性干预措施。     

高职院校女生经前期综合征发生及其影响因素调查分析

目的:了解高职院校女生经前期综合征及其各项症状发生情况与影响因素.方法:采用分层随机抽样的方法,对宁波某高职院校1 117名女生的月经情况、社会环境因素及经前期综合征常见症状进行问卷调查.结果:该高职院校女生经前期综合征的发生率为61.2％,其中轻、中度均为39.2％,重度21.6％.生理症状主要表现为乳房胀痛、腹胀腹泻、头痛或偏头痛及眼睑水肿,精神症状主要表现为注意力不集中、易激动、嗜睡、焦虑,主要影响因素是月经时心情是否舒畅、是否有痛经、学习压力.结论:高职院校女生经前综合征发生率较高,应根据高职女生特点,开展有针对性的心理保健活动与健康教育及促进活动.     

天津市河北区大学生艾滋病防治知识培训效果评价

目的了解天津市河北区在校大学生艾滋病相关知识知晓情况,并对培训效果做出评价,指导学校开展艾滋病预防控制工作。方法采用自行设计的调查表,在培训前后对学生艾滋病知识、对艾滋病患者的态度、行为学等进行问卷调查。结果培训前后学生对艾滋病相关知识知晓率分别为56.86%和83.17%,经掊2检验(掊2=33.41,P0.05),两次调查平均知晓率之间差异有显著性。结论采用集中讲座、观看电视片和分发图文宣传资料是对在校大学生进行艾滋病防治知识培训的有效手段。     

四川某师范女生4种艾滋病防控生活技能现状及影响因素研究

目的 了解师范女生4种艾滋病防控生活技能现状及其影响因素,为有效预防艾滋病在大学生中流行提供依据。方法 采用分层整群抽样方法抽取某师范学院4 064名女生进行艾滋病防控生活技能调查,采用一般描述性分析、 χ²检验、多因素非条件logistic回归分析探讨师范女生艾滋病防控生活技能影响因素。 结果 师范女生艾滋病防控风险识别、拒绝、寻求帮助和协商四种技能具备率分别为79.72%(3 240/4 064)、60.88%(2 474/4 064)、58.56%(2 380/4 064)、19.83%(806/4 064)。多因素非条件logistic回归分析结果显示异性恋(OR=1.47,95%CI: 1.21~1.79)、愿意进行HIV检测(OR=2.04,95%CI:1.65~2.51)是风险识别技能具备率的促进因素;出生于城市(OR=1.48,95%CI:1.16~1.89)、独生女(OR=1.36,95%CI:1.14~1.61)、正在恋爱(OR=1.50,95%CI:1.24~1.81)、愿意进行HIV检测(OR=1.64,95%CI:1.25~2.16)是协商技能具备率的促进因素;独生女(OR=1.48,95%CI:1.29~1.70)、愿意进行HIV检测(OR=1.28,95%CI:1.06~1.55)是拒绝技能具备率的促进因素;出生于城市(OR=1.48,95%CI:1.19~1.85)或城镇(OR=1.35,95%CI:1.15~1.59)、二年级(OR=1.40,95%CI:1.20~1.64)或三年级(OR=1.34,95%CI:1.13~1.58)、独生女(OR=1.34,95%CI:1.15~1.55)、异性恋(OR=1.26,95%CI:1.07~1.50)、愿意进行HIV检测(OR=1.61,95%CI:1.33~1.96)是寻求帮助技能具备率的促进因素。 结论 师范女生艾滋病防控协商技能具备率较低,应加强对非独生女、非异性恋、来自农村、一年级、从未恋爱过的师范女生开展相应艾滋病防控生活技能的培养;同时加强HIV检测方面的健康教育,提高大学生HIV检测意愿,以促进师范女生艾滋病防控生活技能的发展。     

青年学生艾滋病健康教育专题讲座效果评估

目的 评估艾滋病健康教育专题讲座的效果,为制订安顺市青年学生艾滋病防治健康教育措施提供参考。方法 采用分层整群随机抽样的方法,抽取安顺市2所初中,11所高中,5所职中,1所大学在校学生共计1 795名为研究对象,在开展艾滋病健康教育专题讲座前后发放调查问卷,了解青年学生对艾滋病防治相关知识掌握情况。结果 讲座后知晓率90.4%明显高于讲座前62.2%(χ2=395.567,P<0.001),男生知晓率63.8%和女生61.4%差异无统计学意义(χ2=1.041,P=0.326),城市地区学生知晓率67.5%高于农村地区60.1%(χ2=8.613,P<0.001),高文化水平学生知晓率高于低文水平学生(χ2=163.659,P<0.001),分别是初中42.1%、高中65.7%、中专47.7%、大学98.8%,讲座后所有题目的知晓率均高于80%,较讲座前知晓率有均有明显提高(P值均<0.001)。结论 安顺市青年学生艾滋病防治知识知晓率较低,健康教育专题讲座可以有效提高青年学生的艾滋病防治认知水平,应持续加大对青年学生艾滋病防治健康教育。