脑瘫儿童语言认知训练对肢体功能康复的促进作用

目的：探讨脑瘫儿童语言认知训练对肢体运动康复的促进作用,增加对语言康复的重视。方法：选择30例语言发育迟缓的脑瘫儿童,针对语言发育和肢体情况进行评定。标准组对15例语言发育迟缓的儿童进行语言认知训练、肢体运动疗法和作业疗法的综合训练;对照组对15例语言发育迟缓的儿童只进行肢体运动疗法与作业疗法训练。运动疗法、作业疗法和语言训练每日各1次,每次30min,12周为1疗程,3个月后进行评定。评定方法采用中国康复研究中心研制的汉语版s—s语言发育迟缓评定法和脑瘫儿童粗大运动评估表。结果：15例语言发育迟缓的儿童经过语言认知、肢体的运动疗法和作业疗法相结合的训练,与单独做肢体训练的患儿康复效果相比,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论：语言认知训练是影响脑瘫儿童康复的重要因素,对肢体运动康复有促进作用。     

巴士球训练在脑瘫患儿康复治疗中的效果观察

目的 观察巴士球训练在脑瘫患儿康复治疗中的效果.方法 根据随机数字表将80例患儿分为对照组与观察组各40例.对照组患儿接受常规康复训练,观察组在常规康复训练基础上增加巴士球训练.两组患儿均训练3个月.比较两组患儿平衡能力、活动能力及运动能力.结果 干预后,观察组平衡能力、活动能力及运动功能评分均高于对照组,差异均有统计...     

综合性康复护理在脑瘫患儿中的应用

目的:探讨综合性康复护理在脑瘫患儿中的应用效果。方法:将160例脑瘫患儿随机分为对照组和观察组各80例,均给予常规药物或高压氧治疗,对照组采用常规护理,观察组在此基础上给予综合性康复护理,比较两组护理效果。结果:观察组总有效率高于对照组(P0.05)。结论:脑瘫患儿采用综合性康复护理,可大大提高疗效。     

音乐疗法在脑瘫等患儿康复中的应用

音乐疗法在脑瘫等患儿康复中的应用编者按：康复医学在我国开展较晚,人们对之存在不同的看法是很自然的,本栏目专门给读者提供一个畅所欲言的争鸣园地,栏中所载文章一般尚不够成熟,不代表本刊也不代表任何组织而仅代表作者个人的观点,欢迎读者踊跃投稿。北京博爱医院...     

减重步行训练在脑瘫康复中的应用

目的 探讨减重步行训练对脑瘫患儿步行功能的影响.方法 50例脑瘫患儿分为对照组(n=20)、减重组(n=30),两组均进行综合康复治疗,减重组在此基础上加用减重步行训练.治疗前后采用粗大运动功能测试量表(GMFM)中D项和E项评分进行评定.结果 两组患儿GMFM评定D项和E项评分治疗前后均有非常显著性差异(P<0.01),治疗后减重组与对照组比较有显著性差异(P<0.05).结论 减重步行训练可促进脑瘫患儿步行能力提高.     

肢体语言沟通在神经内科患儿中的应用

目的:探讨肢体语言沟通在神经内科患儿中的应用效果。方法:将2017年10月～12月收治的58例神经内科患儿作为对照组,实施常规护理;将2018年1月～3月收治的58例作为观察组,在对照组基础上实施肢体语言沟通,比较两组护理效果。结果:观察组依从性、家属护理满意度及家属健康知晓优良率均高于对照组(P 0. 05);观察组不良事件发生率低于对照组(P 0. 05)。结论:肢体语言沟通在小儿护理工作中发挥重要作用,不仅提高了患儿依从性,而且还提高了患儿家属护理满意度和健康知晓度。     

协同护理模式在脑瘫患儿肢体康复训练中的应用

目的:探讨协同护理对脑瘫患儿肢体康复训练的效果。方法:选取南昌市两所三甲医院脑瘫患儿60例,随机等分为观察组和对照组。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上,进行长达6个月的协同护理模式。评价两组患儿干预前后粗大运动功能及日常生活能力的影响。结果:观察组干预后脑瘫患儿粗大运动功能中D区、E区及日常生活能力得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:协同护理干预助于改善脑瘫患儿的粗大运动功能及日常生活能力,对患儿的肢体康复起着正向促进作用,适合在临床上推广应用。     

核心肌群训练引导康复在痉挛型脑瘫患儿中的应用

目的 探讨核心肌群训练引导康复在痉挛型脑瘫患儿中的应用效果.方法 选取2018年11月～2019年11月焦作市妇幼保健院儿童康复科收治的痉挛型脑瘫患儿88例为研究对象,采用奇偶法进行分组,奇数纳入观察组44例,偶数纳入对照组44例.对照组采用常规康复训练,观察组在对照组基础上联合核心肌群训练引导康复.比较两组粗大运动功...     

口肌训练联合语言认知训练在智力低下儿童语言康复中的应用

目的 探讨口肌训练联合语言认知训练在智力低下儿童语言康复中的应用效果。方法抽取2020年4月至2021年4月期间我院医治的88例智力低下儿童作为研究对象,按照抽签法随机设为两组,其中对照组共44例患儿采取语言认知训练,观察组44名患儿进行了口肌锻炼和言语认知训练。在治疗前和治疗3个月后使用Gesell发育量表和S-S语言发育迟缓评价（S-S法）两组患儿语言恢复效果。结果 在Gesell发育量表方面,治疗前两组患儿语言发育商（DQ）值无明显差异（P＞0.05）;治疗后,观察组语言DQ值相比对照组显著更高,两组差异具有统计学意义（P＜0.05）。在S-S法结果方面,治疗3个月后,观察组语言发育迟缓率改善情况明显优于对照组,两组有统计学差异（P＜0.05）。结论 智力低下儿童语言康复中采取口肌训练联合语言认知训练,能够有效提高患儿语言功能。     

早期干预在脑瘫患儿康复护理中的应用

目的 探讨早期干预在脑瘫患儿康复护理中的应用效果.方法 选择2014年3月至2016年3月本院收治的脑瘫患儿112例为研究对象,随机分为对照组和干预组各56例,对照组予以常规护理指导,干预组予以早期康复护理.比较两组干预后的临床疗效.结果 干预组护理后MDI、PDI评分明显高于对照组,经比较差异具有统计学意义(P<0.05).干预组患儿家长总满意率为96.43%,对照组为80.36%,经比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 脑瘫患儿康复护理中早期干预利于患儿智力和运动能力的改善,同时提高了患儿家长的满意度.     

认知功能训练联合康复治疗在暂时性语言发育迟缓患儿中的应用效果观察

目的探讨认知功能训练联合康复治疗在暂时性语言发育迟缓患儿中的应用效果。方法选择某院2016年5月至2018年5月收治的100例暂时性语言发育迟缓患儿,按入院先后顺序编号分组。对照组给予常规引导式教育训练,观察组给予认知功能训练联合综合康复治疗。观察两组干预效果。结果干预后,观察组和对照组的总有效率分别为92.0%和80.0%,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。治疗后观察组的语言、适应性、社交的格塞尔婴幼儿发展量表(Gesell)评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);治疗后观察组的语言发育商(DQ)评分明显高于对照组,组间比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论认知功能训练联合康复治疗更有助于刺激患儿感官神经,引导患儿进行语言学习,从而提高语言发育能力。     

悬吊运动训练联合引导式教育在学龄前脑瘫患儿康复护理中的应用

目的探讨悬吊运动训练联合引导式教育在学龄前脑瘫患儿康复护理中的应用效果。方法采用方便抽样法抽取安徽省宣城市某医院儿科2019年1月—2020年12月接收的120例学龄前脑瘫患儿作为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组(采用常规康复训练)、引导式教育组(采用引导式教育)、悬吊训练组(采用悬吊运动训练)、联合组(采用悬吊运动训练联合引导式教育)4个组,每组各30例,比较4组患儿的平衡能力、粗大运动功能及生活质量。结果结果显示,4组患儿的Berg平衡量表评分、粗大运动功能测试量表的D区(立位)及E区(步行、跑和跳)评分比较,差异存在统计学意义(P<0.05);4组患儿的儿童生活质量测定量表各个维度评分比较,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论将悬吊运动训练联合引导式教育应用于学龄前脑瘫患儿的康复护理中,能够有效改善患儿的平衡能力,恢复患儿的粗大运动功能,提高患儿的生活质量。     

减重步行训练在儿童脑瘫康复中的应用

减重步行器是专门为恢复步行能力而设计的一种训练装置,近年来广泛应用于神经康复领域。文章综述近年来国内外一些学者在儿童脑瘫康复中进行减重步行训练的研究,介绍减重步行器的组成、工作原理、训练方法、训练参数、效果测定方法和功效。     

Bobath疗法在双重瘫型脑瘫肢体康复中的应用

[目的]探讨神经发育疗法(又称Bobath疗法)对双重瘫型脑瘫患儿下肢运动发育的影响。[方法]以2008年9月1日—2009年9月1日来我院康复科就诊的8例双重瘫型脑瘫患儿为研究对象,对患儿及家长进行相关健康教育,并依据下肢运动月龄检查法和脑瘫患儿日常生活活动能力评定法由康复医师给予康复评定,鼓励进行早期积极康复,8例患儿的家属均配合患儿接受专业康复功能训练,3个月后由同一康复医师采用上述评定方法再次评定。[结果]治疗3个月后,下肢运动商和日常生活活动能力分值两项指标分别与治疗前比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]Bobath疗法能有效地促进双重瘫型脑瘫患儿下肢的正常运动发育和生活自理能力的提高。