问题式健康教育法在胃癌根治术患者中的应用

目的探讨问题式健康教育法在胃癌根治术患者中运用的临床效果。方法将胃癌根治术患者64例,按配对随机原则分为观察组、对照组,每组32例。两组患者均做好术前、术后常规护理,观察组应用问题式健康教育法,根据不同患者、不同阶段出现的问题,进行相应的健康教育;对照组进行常规的讲解、示范。比较术后两组下床活动、肛门排气时间,比较出院前两组对健康教育的满意度、知识掌握程度、自我护理能力。结果出院前观察组对健康教育的满意度、知识掌握程度及自护能力,均高于对照组（P〈0.01）,术后观察组患者肛门排气、下床活动时间均比对照组提前（P〈0.01）。结论问题式健康教育法临床应用效果好,有利于患者主动参与医疗护理过程,提高健康教育的质量,促使各系统功能尽早康复。     

图文式健康教育在胃镜检查患者中的应用

目的探讨图文式健康教育在接受胃镜检查患者中的应用。方法选择2013年2月—2015年2月在上海中医药大学附属曙光医院行胃镜检查患者240例,按入院时间先后分为观察组和对照组各120例,观察组在进行胃镜检查前实施图文式健康教育,对照组在检查前实施常规健康教育,比较两组患者在检查过程中的生理指标和主观感受。结果观察组患者在检查过程中,舒张压、心率的升高值,检查过程中的各种不良反应的发生率与对照组比较,差异具有统计学意义(P0.05)。结论图文式健康教育能减少患者在应激状态下的不良反应,稳定患者的心理状态,有助于患者顺利完成胃镜的检查。     

脑梗死患者健康教育法流程表的应用

脑卒中已成为威胁人类健康的三大主要疾病之一,具有很高的发病率、病死率及致残率[1],脑梗死的患病率约占全部脑卒中的80%[2].笔者发现对脑梗死患者及家属的临床护理工作中常出现健康指导不到位,责任不到人,无法评价等问题.为了更有效地落实护士健康教育工作,促进脑梗死患者的功能恢复,我们制定了<脑梗死患者健康宣教流程表>,2007年11月开始按照此表完成每一位脑梗死患者从入院到出院的健康指导,取得了一定的效果,现报道如下.     

图文教育联合授权理论在老年膝关节置换术患者护理中的应用

目的:探讨图文教育联合授权理论在老年膝关节置换术(TKA)患者护理中的应用效果.方法:选取2019年1月1日～2020年1月1日收治的68例老年TKA患者为研究对象;将2019年1月1日～6月30日收治的34例分为对照组,实施常规术后护理联合图文教育;将2019年7月1日～2020年1月1日收治的34例分为研究组,在对...     

图文式健康教育在鼻咽癌放疗患者中的应用

目的:探讨图文式健康教育在鼻咽癌放疗患者中的应用及效果。方法:将160例鼻咽癌放疗患者按病区随机分为实验组和对照组各80例,对照组给予常规健康宣教,实验组在此基础上给予图文式健康教育。观察并比较两组患者知信行评分和并发症发生情况。结果:两组患者知信行评分和并发症发生情况比较差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论:在鼻咽癌放疗患者中应用图文式健康教育,可提高其肿瘤相关知识知晓率和满意度,减少放疗不良反应,促进护患和谐。     

图文式健康教育路径在糖尿病患者中的应用

目的：探讨图文式健康教育路径在糖尿病患者中应用的效果。方法：将98例糖尿病患者按住院时间分为对照组和实验组,对照组采用常规健康教育方法,实验组采用图文式健康教育路径方法,对干预前、后两组患者的糖尿病知识情况和干预后患者对健康教育的满意度进行调查和比较。结果：干预前两组患者糖尿病知识得分差异无统计学意义（P〉0．05）;干预后实验组糖尿病知识得分及对健康教育满意度均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论：应用图文式健康教育路径对糖尿病患者进行健康教育可提高患者糖尿病知识水平,提高健康教育满意度,是一种可行的健康教育方法。     

图文式临床路径在COPD患者健康教育中的应用

据调查,我国>40岁人群中,慢性阻塞性肺疾病(COPD)的发病率为8%～10%,每年有500～1100万人因COPD致残,病死超过100万例[1].该病呈进行性发展且反复急性发作,严重影响人们的生活质量.据报道在COPD患者的治疗过程中,通过各种形式的健康教育,可提高患者的自我保健意识,建立良好的健康行为,降低疾病的复发率,提高患者的生活质量.[2]应用图文式临床路径对患者进行系统、动态、连续、规范化的健康知识传授及技能指导,取得了满意的效果.现报告如下.     

图文式临床护理路径在原发性青光眼患者中的应用

目的:探讨图文式临床护理路径在原发性青光眼(PG)患者中的应用方法及效果。方法:将96例PG患者按护理方法不同分为研究组和对照组各48例,对照组给予常规护理,研究组在此基础上给予图文式临床护理路径,比较两组护理效果。结果:两组患者健康知识掌握情况、住院时间、住院费用、遵医行为比较差异均有统计学意义(P0.05)。两组护理后症状与视功能、精神心理、生存质量总分高于护理前(P0.05),研究组护理后症状与视功能、精神心理、生存质量总分高于对照组(P0.05)。结论:应用图文式临床护理路径可提高PG患者健康知识的掌握水平,促进患者康复,缩减医疗费用,改进遵医行为,提升生存质量。     

团队式授权教育在膝关节骨性关节炎患者中的应用

目的:分析膝关节骨性关节炎疾病特点,对患者实施团队式授权教育,探讨该教育方式的临床应用价值。方法:借助数字表法将中华科技大学同济医学院附属同济医院2018年1～12月期间收治的88例膝关节骨性关节炎患者分为两组,对照组行常规护理,研究组在常规护理基础上行团队式授权教育模式干预。对比两组自我管理能力、疼痛改善情况及护理优...     

图文式护理联合递进式护理在慢性化脓性中耳炎患者中的应用

目的 探讨图文式护理联合递进式护理在慢性化脓性中耳炎(CSOM)患者中的应用效果。方法 以2019年6月至2021年6月莆田九十五医院收治的96例CSOM患者为研究对象,按照随机数字表法分入对照组和观察组。对照组的48例患者施以常规护理,观察组的48例患者施以图文式护理联合递进式护理。比较2组的疾病知识掌握程度、听力改善情况、并发症发生情况以及复发率。结果 观察组的CSOM相关知识知晓率高于对照组(P<0.05)。出院3个月及6个月后,观察组的平均听阈均低于同期对照组(P均<0.05)。出院1年内,观察组的并发症发生率为10.42%,较对照组的31.25%更低(P<0.05);观察组的复发率为2.08%,低于对照组的14.58%(P<0.05)。结论 图文式护理联合递进式护理能够提高CSOM患者的疾病相关知识掌握度,改善其听力,减少并发症的发生,降低复发率。     

图文式健康教育路径在甲状腺瘤切除患者中的应用

目的探讨应用图文式健康教育路径实施健康教育的效果。方法将56例行甲状腺腺瘤切除患者随机分为2组,实验组28例实施健康教育路径,对照组28例按随机教育法进行健康教育。结果实验组接受健康教育后的效果和患者满意度明显高于对照组,2组对比有显著性差异(P<0.01)。结论对患者实施健康教育路径,是目前护理模式中行之有效的健康教育方式。     

图文式健康教育册在喉癌术后患者中的应用

目的:了解图文式健康教育册在喉癌术后患者中的应用效果,为患者提供一套直观生动、易懂的护理健康教育手册,提高患者的生活质量,促进康复。方法:将46例喉癌术后带气管套管准备出院的患者随机分为试验组和对照组各23例,对照组采取传统常规指导教育,试验组使用图文式健康教育册进行健康教育,比较两组患者对喉癌术后气管套管护理知识了解的情况,患者对护理气管套管的忧虑程度,患者掌握健康教育方式及满意度。结果:两组患者对喉癌术后气管套管护理知识了解的情况及患者对护理气管套管的忧虑程度比较差异无统计学意义(P>0.05)。试验组患者掌握健康教育方式及满意度高于对照组(P<0.05)。结论:图文式健康教育册在提高患者掌握气管套管的护理方法中起到了重要作用,临床实践证明,图文式健康教育册让护士易教,患者易记,易懂,易掌握,提高患者的生活质量,促进康复,值得临床推广应用。     

图文式健康教育路径在甲状腺瘤切除患者中的应用

目的 探讨应用图文式健康教育路径实施健康教育的效果.方法 将56例行甲状腺腺瘤切除患者随机分为2组,实验组28例实施健康教育路径,对照组28例按随机教育法进行健康教育.结果 实验组接受健康教育后的效果和患者满意度明显高于对照组,2组对比有显著性差异(P＜0.01).结论 对患者实施健康教育路径,是目前护理模式中行之有效的健康教育方式.     

图文式临床路径宣教在腹腔镜治疗胆囊结石患者中的应用

目的 探讨图文式临床路径用于腹腔镜治疗胆囊结石患者的效果.方法 由医疗、护理专家、专科医生、护士根据卫生部相关标准制订腹腔镜治疗胆囊结石标准化临床路径模块,根据临床路径模块绘制相关图文,将344例腹腔镜治疗胆囊结石患者随机分为实验组和对照组各172例,实验组给予口头加图文式临床路径方式进行宣教,对照组给予传统口头加文字方式宣教.比较2组治疗效果.结果 运用图文式临床路径对腹腔镜治疗胆囊结石患者进行宣教与传统口头加文字方式宣教比较,实验组患者在内容记忆程度、治疗护理的配合、疾病的理解程度、手术的配合、手术相关知识知晓率方面高于对照组;实验组患者宣教时间及住院天数均少于对照组,2组比较差异显著.结论 图文式临床路径宣教,图文并茂,直观、易懂、易记,患者易于接受,能有效地起到宣教作用.

Abstract：

Objective To study the effect of graphic-text clinical pathway education in patients with cholecystolithiasis treated by the laparoscope. Methods The clinical pathway modules were established by nurses and specialists, the team draw the graphic-text imaging. 344 cases of cholecystolithiasis patients were randomly divided into the experimental group and the control group with 172 cases in each group. The experimental group was given verbal plus graphic-text clinical pathway education after admission,while the control group was given oral traditional plus text mode education. Results The memory degree, cooperation with treatment and nursing, understanding degree of disease, cooperation with surgery, understanding degree of surgery related knowledge were higher in the experimental group than those in the control group.Besides, the education time and hospitalization time was shorter in the experimental group than those in the control group. Conclusions Education with graphic-text style of clinical pathway is easy to understand and remember, acceptable by patients and play an effective role in education.     

图文式临床护理路径在产妇中的应用

目的:探讨图文式临床护理路径(CNP)在产妇中的应用效果观察。方法:将212例产妇随机分为对照组和观察组各106例,对照组采用传统随机教育法,观察组采用图文式CNP进行宣教,比较两组母乳喂养率、乳胀情况、母乳喂养相关知识掌握情况及满意度。结果:两组母乳喂养率、乳胀情况、母乳喂养相关知识掌握情况及满意度比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论:图文式CNP可以提高产妇母乳喂养率,减轻乳胀,提高母乳喂养知识掌握率及满意度。     

程序式护理在脑梗死患者急诊救护中的应用

脑梗死是由于供应脑局部组织血液的动脉出现粥样硬化和血栓形成,使管腔狭窄甚至闭塞,导致局灶性急性脑供血不足,或因异常物体（固体、液体、气体）随血液循环进入脑动脉或供应脑血液循环的颈部动脉,造成血流阻断或血流量骤减,相应支配区域脑组织缺血坏死,出现相应的神经功能缺失或死亡。脑梗死的主要治疗措施是及时恢复梗死灶的血供,减少梗死体积,故及时接受有效治疗是关键。本科白2010年1月开始结合临床路径管理对脑卒中患者采取程序化护理措施,有效提高救治成功率。报告如下。     

图文式健康教育在心血管病人中的应用

随着人民生活水平的日益提高，心血管疾病的发病率也逐年上升，健康宣教已成为日常护理工作的重要组成部分。为使健康教育真正落到实处，满足不同病人的需求，我们借鉴北京朝阳医院、安贞医院CCU的健康教育手册，结合本科的实际情况，制订了一系列图式健康教育手册，将心血管系统常见病、多发病的相关医学知识以图的形式进行描述，具有通俗易懂、直观生动、便于记忆及操作的特点，取得满意效果。现报告如下。     

阶段式康复护理在脑梗死偏瘫患者中的应用

目的 探讨阶段式康复护理在脑梗死偏瘫患者中的应用效果。方法 选取就诊的脑梗死偏瘫患者66例,以随机数字表法分为对照组和观察组各33例。对照组采用常规护理干预,观察组采用阶段式康复护理干预,两组均干预1个月。比较两组依从性及日常生活活动能力。结果 观察组护理依从性为93.94%,高于对照组的75.76%,差异有统计学意义(P0.05);干预1个月,两组巴氏量表(Barthel)评分均高于治疗前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 阶段式康复护理应用于脑梗死偏瘫患者的效果较好,可提升患者护理依从性,增强生活活动能力。     

团队式授权教育在COPD稳定期患者肺康复训练中的应用

目的探讨团队式授权教育在慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者肺康复训练中的应用。方法选取2014年6月至2016年6月我院收治的120例COPD稳定期患者,以随机分组的方式将其等分为观察组和对照组。对照组给予常规性护理举措,观察组在对照组基础上行团队式授权教育,分别于干预前后比较两组患者肺功能改善情况、自护能力及生活质量改变情况。结果观察组患者干预后第1秒用力呼气量(FEV1)、第1秒用力呼气量占用力肺活量比率(FEV1/FVC)、6 min步行实验均显著优于对照组(P0.05);观察组患者干预后自护责任感、自护技能、自我概念、健康知识及总评分均显著高于对照组(P0.05);观察组患者干预后临床症状、活动能力、疾病症状评分均显著低于对照组(P0.05)。结论团队式授权教育方案可以将COPD稳定期患者的自护能力有效提升,最大限度促进肺功能积极恢复,进而确保患者可以获得最佳的生活质量,值得应用。