关于考试管理科学化的几点思考

考试是高等学校教学过程的重要环节,它对提高教学质量有着重要意义。首先,科学的考试有利于评价教学计划、课程设置、教材教法的合理性。其次,高质量的考试能判断学生学习的进步和缺陷,可衡量学生成绩。通过考试,教师可及时了解到每个学生在某门学科某部分内容、某方面能力的情况,以便调整教学秩序,改进教学方法,同时学生也能了解到学习的情况,弥补不足,及时调节努力方向,使学习更进一步。因此,如何使考试管理科学化、规范化是当前迫切需要解决的一个问题。下面是笔者对这一问题的几点看法。1　加强对考试管理目标和评价指标体系的研究　　…     

医学院校网上自动答疑系统的构建

网上自动答疑系统对提高教学质量的作用是不可忽视的,学生可以通过该系统自主学习,教师也可及时地了解到学生的学习情况。作者阐述了自动答疑系统的优势和设计,重点对系统各功能模块进行了介绍。     

试卷分析及其对教学管理的指导作用

考试是教学过程中的一个很重要的环节,考试的检测与反馈功能是教育目标管理的主要手段。在考试结束之后,通常要对试卷进行科学合理的分析,对试卷和考试作出恰当的评价,有助于获得充分的教学反馈信息。了解到学生掌握知识的情况,找出学生学习中存在的问题,从而为改进教学、指导教学提供重要依据。进一步加强考试质量分析研究,     

做好试题分析 促进教学改革

做好试题分析促进教学改革袁育康，范桂香，任会勋（西安医科大学７１００６１）考试是教学过程中的一个重要环节，通过考试不仅可以检查学生掌握知识的情况，同时也是衡量教师教学水平、教学质量的一个重要手段。通过考试教师可及时获得反馈信息，借以总结教学经验和改进...     

考试成绩分析方法在卫生毒理课程考试中的应用

考试成绩分析方法在卫生毒理课程考试中的应用卫生系田庆伟王伟学生考试成绩是衡量教学效果的一个重要指标。通过试卷分析，不但能检查学生的学习情况，而且能有助于找出教学内容安排和考试试卷中存在的问题，有助于改进教学、提高试题质量和增加试题的针对性。资料及分析...     

医学生考试学习压力对睡眠质量的影响

目的:调查高等教育医学生考试压力情况,探讨考试压力与睡眠质量的关系,为缓解医学生考试学习压力提供理论依据。方法:使用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)对本地区一所医学院校某专业大一、大二、大三学生进行整体抽样调查,并采用自制问卷调查考试学习压力情况。结果:考试学习压力有影响的学生PSQI指数为(5.89±2.70)。无影响的学生PSQI指数为(4.19±2.92),两者比较,有统计学意义(P<0.05)。结论:考试学习压力在医学生中比较普遍,对学生的睡眠质量有一定影响,应采取学习方法指导等措施积极应对,维护医学生身心健康。     

规范课程考试优化教学效果

考试属于心理和教育测量学的范畴。是依据一定的心理学和教育学理论，通过预设的一组题目（试题）作用于受试者，根据反应情况对其心理特质和教育成就进行描述的过程。学生的学业成绩考核是教学过程的有机组成部分，对学生、教师及教学管理人员都具有重要意义。通过考试可以发现学生学习上的问题．及时补救，具有反馈作用；可以督促学生努力学习，具有激励作用；同时考试的内容和方法对学生的学习具有明显的导向作用。对教师来说学生的学业成绩在一定程度上体现了教师的教学效果，反映了教师的教学水平，可以帮助教师发现教学中存在的问题。     

我校2000～2003学年度补考情况调查与分析

考试是对学生所学知识进行检测的一种手段，也是评价和检测教学质量、及时改进教学方法，提高教学质量的一个重要途径。进行考试情况分析，对于及时发现并解决考试中的问题。不断提高教学质量和学生质量，有着重要的意义。笔者从事考试管理工作已近4年，现对我校2000-2003学年度学生补考情况作了调查分析，报告如下。     

卫生统计学试题库命题原则的探讨

卫生统计学试题库命题原则的探讨李明敏，刘骏，杜鸿雁，李骏，李孝儒卫生统计学教研室考试是教学过程中的一个重要环节。通过考试可以检查学生掌握知识的情况，让教师及时获得准确、可靠的反馈信息，借以总结教学经验和改进教学工作，同时也可衡量教师的教学水平和教学质...     

人体形态学试卷分析

在教学工作中，教师经常要对教学质量进行评价。最重要的评价形式就是考试。考试的首要目的是对学生学习情况做出客观的评价，对学生掌握知识、技能的程度进行定性和定量测定；判断学生是否完成教学计划规定的教学内容，取得了预期的教学成果。一个精心设计、高质量的考试，应该真实地反映学生学习状况。学生从考试结果中得到反馈信息，了解自己的学习情况，总结学习成功的经验，并找出存在的不足。教师通过考试结果分析，可以对教学方法进行评价，了解教学效果，找出教学存在的问题，作为改进教学的依据。我们依据教育统计与测量的理论和方法，对我校2006级五年制中医学专业的人体形态学期终考试试卷进行分析研究，为深化教学改革、改进考试命题、提高教学质量提供参考依据。     

大专人体解剖学无纸化考试题库的建立及应用

目的在进行教学改革过程中,探索无纸化考试,提高教学质量,减轻教师负担,实现真正意义上的教考分离。方法以新编的教学大纲和最新版国家卫生部规划教材,高等专科《人体解剖学》(第四版)教材为蓝本,建立无纸化考试的题库;对学生进行模拟考试;设置组题卡。结果通过无纸化考试的实践,达到预期效果,增强学生的学习积极性,提高教学质量。结论无纸化考试知识点全面,丰富考试资源;无纸化考试较为客观、公平、公正,真实反映学生的学习情况;无纸化考试试题量多,覆盖面广,能促进教师和学生对教材内容的全面学习、理解和掌握,使教学质量得到全面提高;无纸化考试软件可提供组卷、考试、评卷、统计与分析等全面的评价服务,减轻教师的负担;无纸化考试保证试题的保密性,实现真正意义的教考分离。     

改进考试管理工作,建立考试制度

在教学过程中,考试是一个重要的环节,对教师来说,通过考试可以及时获得准确可靠的反馈信息,从而了解自己的教学效果,借以总结教学经验和改进教学工作。对学生来说,它可以促进学生巩固和加深所学知识,了解自己的学习情况,不断地改进学习方法。对教学管理部门来说,考试则是检     

开展自我命题讲评法教学,全面提高学生的综合能力

本文利用“考试”是刺激学习的动力因素,开展自我命题讲评法教学活动,取得良好教学效果。认为本教学法不但能及时反馈教学效果,使学生学到的知识得到巩固和强化,还能激发学生自主学习的兴趣,活跃课堂教学,营造良好的学习氛围,提高学生的综合能力。     

“小结+考试”模式评价学生学习生物化学的实践与探讨

目的:探讨"小结+考试"模式评价学生学习生物化学的效果。方法:课程成绩评定采用"小结+考试"模式。问卷调查了解该模式评价学生学习生物化学的效果。结果:72.83%的学生认可、支持"单元小结+考试"模式;82.08%的学生认可它是一种综合测试。结论:"小结+考试"模式能较全面、客观反映学生的学习情况,是多数学生认可的一种学习综合评价模式,值得研究和推广。     

关于考试考查成绩的分析探讨

考试考查是学校教学工作的重要环节.教学计划规定的课程都要进行考试考查,目的是对学生通过学习而达到教学目标的程度予以数量化,从而客观地评价每个学生所掌握知识、技能的数量、质量及能力发展的情况,以促进学生学习,并使教师发现教学中的成绩和问题,不断提高教学质量.考试考查所提供的信息,必须能真实地反映学生学习的实际情况.为此,教育心理学十分强调考试的有效性和可靠性.有效性是指考试一定要合乎它的预期目的,考试结果和其预期目     

解剖学考试改革及规范化建设的探索

随着招生人数不断增加，学生整体素质下降。部分学生学习目的不明确，学习目标模糊；教师对考试各环节的把握尺度偏差较大，致使考试缺乏规范性，考试成绩很难客观反映学生的学习情况和教师的实际教学水平。因此，考试改革和规范化建设势在必行。本文就此问题，结合实践进行探讨。     

改进考试管理 建立考试制度

在教学过程中,考试是一个重要的环节,对教师来说,通过考试可以及时获得准确的可靠的反馈信息,从而了解自己的教学效果,借以总结教学经验和改进教学工作。对学生来说,它可以促进学生巩固和加深所学知识、了解自己的学习情况,不断地改进     

医学仪器原理》课程以形成性评价为中心的考试改革探索

《医学仪器原理》课程进行以形成性评价为中心的考试改革探索,构建“一中心（以形成性评价为中心）,三体系（内容体系、操作体系、监控体系）”的考试改革方案,促使学生学习的重心从只关注分数转变到重视自主学习和培养分析、解决问题的能力及动手能力上。同时加强教学过程中教与学的沟通和交流,及时获取学生学习情况的反馈信息,改进教与学,强化学生自主学习和终身学习能力。     

加强素质教育 培养护生走向就业成功之路

１教育学生关注护理发展前景笔者一直把护理看成是一门科学与艺术，对学生的要求就象对自己的要求一样严格。在教学过程中发现，学生们所了解到的护理只是打针、发药、生活护理、包扎换药、执行医嘱而已，太简单了。因此，对待学习不求上进，操作不严肃、不认真，专业知识掌握得不牢固。毕业时用人单位要求考试，只因考试成绩太差而未被录用，失去了就业机会，后悔、埋怨也无法挽回３年的光阴。针对以上情况，笔者感到，激发学生的学习兴趣特别重要，应鼓励学生多读一些有关护理名人的书籍，采用以问题为中心的教学法使学生们积极探讨，激发…     

医科大学二年级本科生自我概念水平对考试焦虑程度的影响

目的探讨大学生自我概念对考试焦虑的影响。方法使用考试焦虑测验表和自我概念问卷调查某医科大学本科二年级580名学生的考试焦虑状况以及他们的自我概念水平，并对数据进行统计分析。结果大学生自我概念的各个维度均与考试焦虑存在显著相关，其中一般自我概念、学业自我概念和英语学习自我概念是影响考试焦虑程度的重要因素。结论提高大学生学业自我概念和英语学习自我概念是缓解考试焦虑的有效途径。