多维度教学模式在针灸临床规培带教中的应用

为了提高医师队伍及国家医疗服务水平,针对如何提高住院规陪医师的针灸临床水平,提出目前针灸科临床带教中存在的问题,探讨从入科培训、小讲课、系统模块教学、跟值跟诊等以学生为主体的多维度教学模式在针灸临床带教的应用,为提高针灸科临床带教水平及提高规陪医师的针灸临床水平做一次有益探索。     

规培医生专业科室临床带教与管理方法

临床带教是针对医学专业的学生开展的一系列教学活动,是帮助医学生将自身学到的理论知识和操作技术运用到临床工作中,使之获得应有的专业技能、态度和行为的教学组织形式。自临床医学专业学位研究生(专硕)教育与住院医师规范化培训(规培)实行"双轨合一"以来,专硕具有研究生与规培生双重身份,其培养主要依靠于医院转科期间的学习,因此临床带教作为影响规培生临床能力的重要环节显得尤为重要。通过创新临床带教方式,提高规培质量,具体方法包括:入科教育,教学组长自担纲;常规教学,试用践行导师制;教学细节,恰当利用早交班;教学实践,中医为主也参西;教学方式,教学手段灵活化;教学考核,寓于日常工作中;因材施教,出科水平目标化;师生关系,教学相长是真理;教师队伍,考核奖惩相结合。通过以上带教方法,旨在培养高素质、高水平的临床人才。     

带教高等特殊教育针灸推拿专业学生实习之经验探讨

高等特殊教育在我国已经发展了30余年,针灸推拿是早期设立的专业之一.国内相关高校经过长期积累,对针灸推拿专业残疾大学生的课堂理论教学探索出较成熟的模式.临床实习是针灸推拿专业学生培养的重要环节,目前本专业残疾人大学生的实习教学存在困难,影响该类大学生的教学质量.文章探讨高等特殊教育针灸推拿专业学生推拿科临床实习出现的问...     

基于OSCE模式改进针灸推拿专业规培研究生临床技能培训的研究

目的:探讨客观结构化临床考核(OSCE)在针灸推拿专业规培研究生临床技能考核中的运用及意义。方法:将OSCE考核系统运用于59名针灸推拿专业规培研究生的出科考试,对考核情况进行分析。结果:规培生各站得分均分由高到低分别为CRP站辅助检查站标准化病人站病例分析站体格检查站穿刺术站。高年级组规培生得分优于低年级组。结论:OSCE考核模式能了解目前针灸推拿专业研究生临床技能及不足,找出临床带教中存在的问题,以改进带教模式及考核方案,提高针灸推拿专业研究生临床技能。     

中医隐性知识显性化转移在针灸推拿专业临床带教中的应用

中医师承教育是培养中医药人才的重要方式,是对院校教育的一种有益补充和完善.2018年2月《关于深化中医药师承教育的指导意见》要求以解决中医药师承教育发展的重点难点问题为突破口,建立和完善中医药师承教育制度,推进中医药人才队伍建设.这也是国家从政策、法律法规层面对中医药师承教育制度进行了肯定与支持.但中医知识宝库中仍存在...     

针灸专业学生临床实习带教工作研讨

临床带教的好坏直接影响学生实习的质量,笔者曾带教过数期中医、针灸专业学生的临床实习,在此谈谈个人对教学实习的带教工作谈一些肤浅体会,供同道参考。教学实习,其目的主要是要求学生将课堂所讲授的内容与临床实践结合起来。通过教学实习锻炼学生的动手能力,使之熟悉针灸临床的基本操作技术,把课堂所学的理论应用于临床,初步学习临床辨证施治的思维方法,深化、巩固课堂所学的理论知识。针灸专业学生的教学实习以门诊实习为主,可分为见习、试诊两个阶段。在此阶段,     

LBL结合CBL教学模式在神经病学临床规培带教中的应用

目的探讨传统讲授式教学(LBL)结合小组讨论式教学(CBL)教学模式在神经病学临床规培学员中的应用效果。方法对LBL与CBL教学优势和不足、LBL教学实施、CBL教学实施及培训效果等多方面的探讨。结果与结论 LBL与CBL教学法进行优化结合,应用于神经病学规培生的临床带教,取得了良好的教学效果。不断加强规培生教育的理念,根据学科的实际情况,注重创新,采取多种教学形式,多层次、多方位的教学策略,积极探索规培生教育的新方法,为规培生教育培训提供新的思路。     

中医规培医生急诊带教难点及心得

根据实际临床带教经验,分析了急诊带教中医规培医生存在的困难,从中医规培医生自身原因、急诊科医生因素、学科本身特殊性三方面总结了带教难点,并针对相关难点提出了一些带教心得,期望通过不断地总结、改进,提高中医规培医生的带教水平。     

中医专业本科生的针灸临床带教模式改革

目的为了能够让中医专业本科生在短时间内完全掌握《实习大纲》要求的全部教学内容,通过实施中医专业本科生的针灸临床带教模式改革,探索一种新的途径和方法。方法提出中医专业本科生针灸带教中存在的问题,实施阶段式针灸临床带教方式,管理模式改革。结果通过临床带教模式的改革,规避了以往临床带教中存在的问题。提高了中医专业的本科生针灸实习效果,有效地完成了《实习大纲》中要求的全部内容。结论针灸临床带教模式改革取得了一定的成效,针灸科将在此基础上,进一步深入地研究和探讨。     

浅谈针灸专业学生临床实习的带教体会

基于针灸专业临床实习的重要性,结合针灸科特色,对针灸科实习学生培养提出几点建议,与同行共勉。     

针灸门诊临床带教心得

针灸是一门实践性很强的学科,除了理论教学,门诊带教在提高学生临床实践上显得尤为重要。文章结合针灸科的特色,从病例分析、基本操作、医患沟通等方面进行论述,来探讨作者在带教过程中的心得体会。     

针灸推拿科临床带教反思

"医者仁术".何为仁?仁就是爱.何为爱?爱就是凡事盼望,凡事相信,凡事包容,凡事忍耐.最近,在推拿科门诊带教时出现了两起"医疗纠纷",一例是"糖尿病"继发"多头疽",患者认为是针刺感染所致而引起纠纷;另一例是温针治疗后,局部发泡,患者自行将发泡处皮肤撕掉,致使局部疤痕形成,瘙痒难忍,患者认为疤痕形成是温针所致而引起纠纷.     

标准化病人在针灸推拿临床带教中的应用体会及思考

标准化病人作为一种新型的教学模式,已经广泛应用于医学教育领域,并获得了广大医学教育工作者和医学生的认可。这一教学模式强调理论与实践相结合,贴近临床,重视实践,充分调动了医学生的学习积极性、主动性,一定程度上缓解了临床医学院和附属医院教学资源不足,病源分布不均,医患关系紧张等问题。在临床带教的应用过程中发现了一些问题与不足,并加以改良,对此进行了探讨。     

临床护理专业带教方法的探讨

临床教学是护理专业教学的重要环节,是培养学生分析及解决问题的能力及临床操作技能的最佳途径之一。临床带教影响着护理质量,关系到护理安全。在临床实习带教中,如何帮助学生实现角色转换,使其具有足够的专业认同感,为未来打下坚实基础,是临床带教教师的责任所在。因此做好临床带教工作,加     

针灸推拿专业建设与教学探讨

针灸推拿专业专科层次教育,是培养"高等技术实用型人才",要求学生具有"医学理论知识够用,实践操作动手能力强"的中医专科生,我们进行了一系列的教学改革,并初步形成特色,供大家批评指正.     

针灸临床实习带教的思考

临床实习教学是高等医学教育的重要组成部分,是医学人才培养的重要实践阶段,是将基础理论与临床实践相结合的桥梁,也是将医学生培养成为合格临床医生的关键环节。     

浅谈针灸临床带教的体会

<正>中医针灸学是我国传统医学的重要组成部分,在我国的传统医学中占有着极其重要的地位,特别是在近些年来,针灸治疗受到国内外患者的广泛认可与接受,在这种社会发展趋势下,针灸临床带教显得尤为重要。针灸学是一门对实践能力要求较高的学科,而在针灸教学中,一直存在着"三多二少"现象,即理论教学多,书本知识多,老师讲的多;学生亲自动手少;学生临床实践少。由于针灸学的临床见习课程     

推拿临床实习带教方法浅探

推拿学为临床学科,要求学生既要熟悉理论知识,又要掌握实际操作技能。笔者结合多年来的带教经验,试作如下探讨。     

推拿手法学临床见习带教体会

推拿手法学是针灸推拿专业的专业课程之一,是学生从理论学习进入临床见习的桥梁课程。为了让学生更好地学习本门课程,为以后的推拿专业课打下基础,笔者在临床见习带教中,本着"理论为本,强化操作,技巧培养,以考促练"的带教思路,取得了一些经验和体会,现总结如下。1理论为本在推拿手法学见习中,常常见到学生反映有的手法操