黑龙江省小学生数学能力测试量表及常模的制订

目的 制订适合于黑龙江省儿童的数学能力测试量表及其参照常模。方法 采用德国海德堡大学《小学生数学基本能力测试量表》翻译修订版，对黑龙江省哈尔滨市、大庆市、绥化市市区及农村6所小学1～5年级共1320名学生进行测试。结果 制订出的常模分半信度、复测信度、同质性信度(内部一致性系数)及效度均达到测量学标准。结论 该量表适合于黑龙江地区小学生数学能力的评价，可为临床计算障碍儿童的筛查提供依据。     

中国小学生基本数学能力测试量表常模的建立

目的建立适合我国小学生基本数学能力测试量表的评定常模,以满足心理测量的需要.方法参照2000年第5次全国人口普查资料,采用多阶段分层整群抽样,分别在城区与农村抽取样本7 377例和7 316例.结果常模样本构成比例与人口资料基本吻合,样本在各年级及男女性别分布基本均衡,具有较好的代表性;城乡儿童的数学能力测试得分在大部分分测试中差异存在显著性,而大部分分测试得分的性别差异无显著性,因此分别建立城区和农村2套常模.结论小学生基本数学能力测试量表的评定常模基本达到了设计目的和预期水平.     

贵州省小学生数学基本能力现状研究

目的用“德国海德堡大学小学生数学基本能力测试量表”研究贵州省小学生数学基本能力现状,为制订适合贵州省儿童的参照常模提供基础资料。方法随机选取贵州省一~六年级的小学生2 862名为研究对象,按照心理测量学要求进行团体测试。结果贵州省小学生数学基本能力在填空、大小比较得分上明显低于全国平均值;空间-视觉功能领域分也较全国平均值稍低,农村儿童比城市儿童更为明显;各分量表的得分存在明显的年级、城乡差异。结论贵州省小学生数学基本能力低于全国平均值,存在明显的城乡和年级差异。     

贵阳城区小学生数学能力与生活质量的相关性研究

目的 了解贵阳城区小学生数学基本能力与生活质量的相关性,为进一步采取干预措施提供依据.方法 整群分层抽取贵阳城区二～六年级小学生823名,利用"小学生数学基本能力测试量表"和"儿少生活质量量表"进行调查.结果 低年级小学生数学基本能力与生活质量的相关性无统计学意义;但随着年级的增加,数学基本能力与生活质量具有一定的相关性,且差异有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05).结论 家庭和学校应为孩子提供良好的能力发展空间,促进其健康成长.     

小学生数学能力系统干预效果评价

了解小学生数学能力的系统干预效果,为探讨提高小学生数学能力的有效方法提供参考依据.方法 采用“德国海德堡大学小学生数学基本能力测试量表”翻译版,对整群分层抽取的贵阳城区823名二~六年级小学生进行团体测试,对量表得分等级为中下及较差的59名学生进行干预.结果 干预前,干预组和对照组学生数学能力量表得分差异无统计学意义(t=0.206,P>0.05);干预后,与对照组比较,干预组学生数学运算能力、逻辑思维与空间-视觉能力和总数学能力均有提高,差异均有统计学意义(F值分别为21.979,38.636,62.819,P值均<0.01);对照组干预前后数学能力得分差异无统计学意义(P>0.05).结论 系统干预方法能有效促进小学生数学能力的发展.     

小学生数学能力测试的应用研究

目的 引进和修订《德国海德堡大学小学生数学基本能力测试量表》，为制订适合中国儿童的测试量表及其参照常模提供基础资料。方法 采用《德国海德堡大学小学生数学基本能力测试量表》翻译版，团体测试武汉市3所普通小学一-六年级共12个班级551名学生。结果 四-六年级学生在RA(加法)、RS(减法)、RM(乘法)、RD(除法)、EG(填空)、GK(大小比较)的满分获得率分别为34．89％、29．10％、15．34％、46．56％、2．65％、37．57％；中国孩子在数学运算分测试项目的得分显高于德国儿童，但在空间-视觉功能领域分测试的得分则没有明显优势。该量表的信度、效度符合测量学的标准。结论 根据我国的教育水平对原量表进行必要的修订，可在我国推广应用，并建立参照常模。     

小学生数学能力测试量表的编制及信效度检验

目的编制适合我国小学生的数学基本能力试量表，并进行信度与效度检验。方法参照2000年第5次全国人口普查资料，采用多阶段分层整群抽样，运用《中国小学生数学基本能力测试量表》对城区与农村小学抽取的样本7377例、7316例进行基本数学能力测试。结果信度指标(Chronbach)a系数达到0．7以上，分半信度系数r为0．83，整个量表校正信度系数R为0．90，重测相关系数除了抄写数字与方块计数外，其它分测试的重测相关系数均达到0．7以上；其效度指标包括结构效度、内容效度、效标效度、区分效度均达到了测量学的标准。结论《中国小学生数学基本能力测试量表》从不同方面测试了儿童的基本数学能力，且其信度、效度检验结果均符合量表测量学的要求，适合我国的教育水平，值得推广应用。     

城乡小学生儿童忽视状况比较研究

目的 了解佳木斯市城乡小学生儿童忽视现况,比较城乡儿童忽视发生情况,为制定相应的预防措施提供依据.方法 采用分层整群抽样方法,随机抽取佳木斯市城区及农村各三所学校2 489名小学生,男女比例均衡,构成比为1:1.06.采用“中国城区小学生忽视评价常模”及“中国农村小学生忽视评价常模”中规定的量表进行问卷调查,应用SPSS 19.0软件进行统计分析.结果 城乡1～3年级的忽视率及忽视度为37.01％、52.56％和(42.97±7.59)、(48.01±8.69),4～6年级的忽视率及忽视度25.71％、53.25％和(43.62±8.97)、(47.15±9.92).城乡小学生的忽视率(1～3年级:x2 =25.66,P＜0.001;4～6年级:x2=100.81,P＜0.001)及忽视度(1～3年级:t=-9.58,P＜0.001;4～6年级:t=-6.77,P＜0.001)比较,农村高于城区;按性别划分,城乡男生忽视率(1～3年级:x2 =8.38,P=0.004;4 ～6年级:x2 =69.79,P＜0.001)及忽视度(1～3年级:t=-7.12,P＜0.001;4 ～6年级:t=-3.69,P＜0.001)比较,农村高于城市,农村女生的忽视率(1～3年级:x2=20.09,P＜0.001;4～6年级:x2 =56.59,P ＜0.001)及忽视度(1～3年级组:t=-9.12,P＜0.001;4～6年级组:t=-6.02,P＜0.001)高于城区女生;仅1～3年级组情感忽视层面城乡小学生的忽视率间差异无统计学意义;农村男生的忽视率除1～3年级组情感层面外均高于城区男生;4 ～6年级组农村女生则除医疗忽视外,在其他层面忽视度均高于城区女生.结论 佳木斯地区城乡小学生受忽视均较严重,且农村小学生受到的忽视频度及强度较大.社会各界应加强对小学生,尤其是对农村小学生的关注,从而预防儿童忽视的发生.     

海南省小学生数学能力基础水平调查

目的了解海南省小学生数学能力基础水平,为有效地进行小学生数学素质教育提供科学依据。方法分层整群抽取海南省1201名小学生,采用华中科技大学同济医学院儿少卫生教研室修订的“中国小学生数学基本能力测试量表”进行问卷调查。结果不同性别、城乡小学生数学能力差异有统计学意义。男生各个领域得分均高于女生;城市小学生空间-视觉与逻辑思维领域得分高于农村小学生;高年级较低年级而言,居于优秀和中上等级的比例升高。上述差异均具有统计学意义（P值均〈0.05）。结论应依据城乡之间不同年级和不同性别小学生数学能力发展的特点因材施教,充分挖掘每个学生的数学潜能,进而有效提高小学生数学教育成果。     

农村寄宿制学校初一学生认知能力状况

研究北京、广东、广西和宁夏4省(市、自治区)农村寄宿制学校中学生认知能力状况,为制定合理的干预措施提供基础数据.方法 在学校和学生充分知情和完全自愿的基础上,与4个地区9所农村寄宿制学校合作,采用基本认知能力测验2.0版、折纸测验和托尼非语文智力测验,对738名初一学生进行认知能力测验.结果 测试学生的心算能力、空间能力、工作记忆和记忆再认的平均量表得分分别为(6.91±3.98),(8.88±2.77),(7.87±4.94)和(8.08±4.02)分,均低于常模分(P值均<0.05).托尼测验结果均值为(82.77±16.07)分,低于常模参考值(P<0.01),且分数低于70分的学生比例占20.1%.男、女生的基本认知能力测验总分和托尼测验结果差异均无统计学意义(t值分别为-1.119,0.638,P值均>0.05);4个地区的基本认知能力测验总分差异有统计学意义(F=17.946,P<0.01).结论 农村寄宿制学校学生认知能力低于常模.     

马鞍山市城乡老年人口生活质量比较研究

目的 探讨马鞍山市城乡老人生活质量的差异及影响因素,为老年人口生活质量的改善提供科学依据。方法 以马鞍山市区及当涂县某乡镇作为本次研究现场,年龄≥60岁且无言语交流障碍者作为调查对象。现场调查采用一对一访谈形式进行问卷调查,调查工具包括一般社会人口学特征问卷、简版老年抑郁量表、社会支持量表和世界卫生组织生活质量测定简表。结果 城乡老人在性别、年龄、文化程度、慢性病、抑郁状况、社会支持等方面差异均有统计学意义 (P＜0.05)。农村老人生活质量总分及其4个领域得分均低于城市老人,城乡老人生活质量受到性别、年龄、慢性病、抑郁、社会支持等多种因素的影响 (P＜0.05),但是在影响因素种类和影响程度上有所差别。结论 城乡老人对改善生活质量的需求有所不同,应根据城乡老人不同特点进行干预以便有效地提高老人生活质量。     

《学前儿童语言障碍评量表》的应用研究

目的 分析台湾林宝贵教授编制的《学前儿童语言障碍评量表》对大陆学前儿童语言障碍评量的适用情况,找出该量表存在的问题,为使用者提供参考依据。方法 通过对95名大陆3~5岁学前儿童进行《学前儿童语言障碍评量表》施测,分析各个年龄组的平均数、标准差及试题难易度、鉴别力、信度与效度。结果 《学前儿童语言障碍评定量表》有很好的内部一致性,但我国大陆各年龄组的平均值均明显高于台湾标准常模,且对于4岁组、5岁组的儿童来说,试题的难易度与鉴别力严重不足。结论 《学前儿童语言障碍评定量表》是一套很好的学前儿童语言障碍评量工具,但是因两地文化或其他因素的影响,还不能直接将该量表用来作为大陆临床筛查儿童语言障碍的诊断评量工具,其试题与常模都需要进一步修订。     

家庭社会经济地位与学龄前儿童注意缺陷多动障碍的相关研究

目的 了解学龄前儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的流行情况,分析家庭社会经济地位与ADHD发生的关系,为儿童ADHD的防控和干预提供科学依据。方法 采用方便整群抽样的原则,从农村地区的5所幼儿园和城市地区的2所幼儿园共抽取1 142名4~7岁的儿童,对其家长进行问卷调查。采用《ADHD评估量表(第4版)-学龄前儿童版》评估ADHD的症状水平。结果 学龄前儿童ADHD症状阳性率为7.01%,男童检出率为7.38%,女童检出率为6.56%。农村地区检出率为7.99%,城市地区为6.67%。多因素分层回归显示,女童、父亲年龄较大者,家里儿童读物数量较多者,ADHD症状水平较低。此外,3岁后每年生活总花费较高者,其ADHD症状阳性率越高,这种趋势主要表现在城市儿童中,农村儿童则相反。结论 家庭社会经济地位,特别是对学龄前儿童生活的投入与儿童ADHD密切相关,但是城乡差异和儿童年龄差异在其间起重要的调节作用。     

贵州省城乡高血压病流行现状

目的 了解贵州省城乡高血压病流行现状,探索城乡间高血压病患病的异同,为制定适宜干预措施提供科学依据.方法 采用按规模大小成比例的概率抽样法（PPS）的方法,在贵州省12个县（市、区）对18岁以上人群开展调查,收集贵州省城乡居民高血压患病相关信息,数据分析使用SPSS 19.0统计完成.结果 人群平均收缩压和平均舒张压分别为（125.76±21.64） mmHg （95％CI：126.20～125.32）和（78.43±12.45）mmHg （95％CI：78.68～78.17）;高血压患病率为27.8％,标化率为29.5％,城市地区患病率为28.8％,农村地区患病率为27.4％,城乡患病率无显著性差异.结论 贵州省成人高血压患病率较高,农村高血压防治工作应得到重视,应针对性的开展防治工作.     

贵州省部分地区城镇和农村青壮年居民艾滋病相关知识、态度和信念研究

目的了解贵州省城镇居民和农村青壮年居民艾滋病相关知识水平和态度,为艾滋病防治工作提供依据。方法采用与规模大小成比例(PPS)的两阶段分层抽样法选择了583名城镇居民和429名农村居民,由调查员对调查对象进行一对一的问卷调查。问卷内容包括人口学信息、艾滋病一般知识、艾滋病传播知识、艾滋病预防知识、对艾滋病和艾滋病人的态度和其他关于艾滋病的信念等,随后对两类人群的部分结果进行了比较。结果城镇居民的艾滋病知识平均得分为15.48分,农村居民的艾滋病知识平均得分为9.75分(总分22分)。城镇居民的艾滋病知识水平高于农村居民,农村居民比城镇居民对艾滋病和感染者更具歧视性。两类人群对艾滋病知识存在很多误区。与艾滋病知识水平相关的因素主要有居住在示范区、文化程度、性别及职业。结论应采用多种方式开展艾滋病宣传教育,提高城镇居民和农村居民的艾滋病知识知晓率,减少歧视。     

云南农村初中生抑郁症状及其相关因素研究

目的探讨农村初中生抑郁症状状况及其相关因素的关系。方法采用流调中心用抑郁量表(CES-D)、青少年生活事件量表(ASLEC)、中学生应对方式量表、社会支持评定量表(SSRS)和自编问卷对云南省2293名农村初中生进行调查。结果抑郁症状检出率为22.2%,其中男生20.9%,女生23.7%,男女生差异无统计学意义(χ2=2.696,P﹥0.05);初一18.8%,初二26.3,初三21.7%,各年级间差异有统计学意义(χ2=12.740,P﹤0.05);汉族23.7%,彝族21.9%,白族15.5%,哈尼族30.1%,其他民族22.7%,各民族间差异有统计学意义(χ2=20.974,P﹤0.001)。农村初中生抑郁症状与生活事件、应对方式、社会支持各因子均有显著的相关关系。结论农村初中生抑郁症状普遍存在,且抑郁症状与生活事件、应对方式、社会支持关系密切,受多种因素的影响。     

贵州省城乡疾病监测县急性乙型病毒性肝炎监测结果分析

目的 评价监测效果评估全省急性乙型病毒性肝炎（乙肝）报告数据,为进一步开展全省急性乙型病毒性肝炎监测提供依据。方法 在城乡疾病监测县开展急性乙型病毒性肝炎监测,对所有未能明确诊断为慢性乙肝的病例开展现场调查和实验室核查以明确最终分类,并采用描述流行病学方法结合乙肝疫苗常规免疫接种资料分析监测前后乙肝法定传染病报告数据。结果 2010 - 2015年开展监测前后,全省以及监测县乙肝疫苗全程接种率持续保持在较高水平,监测县报告乙肝病例中急性病例占比从9.80%降至4.14%,下降了57.86%,农村监测县降幅远远高于城市监测县,全省从4.80%增至6.43%,增加了33.96%;开展监测前,监测县急性乙肝报告发病率高于全省,开展监测后低于全省平均水平。结论 通过加强病例监测工作,疾病监测县乙肝分类构成发生改变,急性乙肝报告发病率由高于全省平均水平降为低于全省平均水平,推测全省急性乙肝报告发病率可能高于实际水平,有必要进一步加强全省范围的乙肝病例监测。     

贵州省30~79岁世居侗族妇女检出子宫肌瘤的人群特征

  目的  采用潜在类别分析（latent class analysis,LCA）的方法对贵州省30~79岁世居侗族妇女子宫肌瘤人群风险特征进行分析,为不同特征群体实施针对性的干预措施提供依据。  方法  采用分层多阶段抽样的方法抽取3 790名贵州省黔东南苗族侗族自治州的侗族女性,利用“西南地区少数民族聚集地世居自然人群队列研究”的调查问卷收集侗族女性人群特征;使用B超（Apogee 1200,中国）检查研究对象是否患有子宫肌瘤。将χ2检验有统计学意义的变量作为子宫肌瘤风险特征,利用LCA对侗族妇女进行分类,并比较不同类别人群子宫肌瘤检出率,从而识别高危人群。  结果  不同居住类型、文化程度、初潮年龄、人工流产史、年龄、BMI、流产史、生育次数及月经状况女性子宫肌瘤检出率差异具有统计学意义（均有P < 0.05）。LCA将侗族女性子宫肌瘤风险特征分为5种不同类型,即农村老年型,农村中年型、农村青年型、城镇中老年型和城镇中青年型;其中农村青年型子宫肌瘤检出率最高（4.43%）,其次是城镇老年型（3.89%）,农村老年型检出率最低（0.79%）。  结论  贵州省侗族女性子宫肌瘤高危人群存在城乡差异,农村以青年人为主,城市以老年人为主;共同的风险特征为较高流产率、初中及高中文化水平。     

宿舍心理咨询对大学生人际态度及生活满意度的影响

目的探索改善大学生人际态度和生活满意度的新途径。方法采用系统式心理治疗技术进行大学生宿舍单元(21个宿舍,82人)团体心理咨询。干预前后进行人际态度及生活满意度心理测验,分别对不同性别、不同年级、不同生源的前后测结果进行比较分析。结果干预后低年级组和高年级组容纳他人量表、自我接纳量表、社会支持评定量表以及生活满意度量表总分均较干预前增高,且有统计学意义;自我和谐量表后测总分较前测总分降低,且有统计学意义。低年级组自我接纳量表各因子和自我和谐量表各因子前后测得分比较,其差异均有统计学意义,而高年级组自我和谐量表中的自我评价因子、自我与经验不和谐因子前后测得分比较,其差异无统计学意义。除城市生源组自我和谐量表的自我评价因子前后测得分比较差异无统计学意义外,农村生源组和城市生源组以上各量表的前后测得分比较其差异均有统计学意义,城市生源组自我和谐量表前后测总分及其各分量表前后测得分差异较农村生源组更有统计学意义。结论针对大学生宿舍单元进行系统式心理咨询,对于改善大学生人际态度、增强其生活满意度具有实际意义;对大学生人际态度关注越早,完善和发展自我意识的空间越大;来自农村的大学生需要更长的适应期实现较大程度的自我和谐,因而,有必要强调对农村生源的早期关注。