硒对氟致小鼠学习记忆损伤的改善作用

选用Y 迷宫观察硒对氟致小鼠学习记忆能力的影响 ,并用透射电镜和计算机图像分析仪观测分析其学习记忆相关脑区 海马CA3区GrayI型突触的结构变化。结果显示 :较高浓度氟可使小鼠学习能力损伤 ,并能引起海马CA3区突触后致密物质厚度显著变小及其突触间隙宽度显著加大。给氟同时给予适当浓度的硒可拮抗氟的这种作用 ;而高浓度硒与氟产生协同毒性作用。本研究在行为和形态学方面为硒拮抗氟的神经毒性提供证据。     

古尼虫草多糖改善小鼠学习记忆作用的研究

目的:评价古尼虫草多糖改善小鼠学习记忆的作用,通过脑组织中相关物质检测(CPG)与组织学观察探讨其作用机制。方法:将昆明小鼠随机分成,空白(C)、模型(MC)、脑复康(P)和虫草多糖(CP)组。空白组与模型组用0.9%的生理盐水灌胃1/d,P组、CP组分别用、脑复康、古尼虫草多糖灌胃1/d,连续30d,采用亚硝酸钠和乙醇建立记忆巩固障碍和记忆再现障碍模型,再分别用跳台仪和避暗仪测量小鼠的记忆能力,同时检测小鼠大脑中蛋白质、SOD、MDA含量。HE及尼氏染色光镜观察皮层、海马病理形态及神经元数目改变。结果:CP组与其他组比较错误率显著降低(P<0.05),潜伏期明显缩短(P<0.05)。与MC组比较,CP组的大脑MDA含量下降,蛋白质含量和SOD活力升高。CP组神经元数目明显多于MC组,MC组大脑皮层及海马神经细胞出现退化、衰退或坏死等病理现象。结论:CP改善小鼠学习记忆的功能与脑复康比作用更为显著,这可能与其减缓海马神经细胞凋亡、改善脑供血量及抗氧化作用有关。     

牛磺酸对铝致学习记忆障碍的改善作用

近年来的动物、人体研究资料表明，铝是一种慢性神经毒性物质，能影响神经系统的多种功能，主要表现为学习记忆障碍、老年性痴呆、癫痫等。牛磺酸是体内含量丰富的氨基酸之一，具有多种生理功能，其中对学习记忆能力的促进作用备受关注。本研究对牛磺酸能否消除铝的神经毒性、减轻铝引起的学习记忆损害进行初步探讨。     

铝对小鼠学习和记忆能力的影响

目的 探讨铝对小鼠学习、记忆能力的影响以及脑组织超氧化物歧化酶(SOD)活力的变化.方法 将20只昆明雄性小鼠随机分为2组,染毒组10只,每日每只灌胃4mgAlCl3持续49d;对照组10只,每日每只灌胃等量生理盐水,饲养49d.49d后,用Y式迷宫、跳台检测小鼠学习、记忆能力,同时测定脑组织SOD活力.结果 在Y式迷宫实验中,染毒组的达标训练次数[(130±13)次]高于对照组[(79±7)次],差异有统计学意义(P＜0.01);在跳台检测中,染毒组5 min的错误次数[(2.5±0.50)次]高于对照组[(1.4±0.49)次],差异有统计学意义(P＜0.05),24h后,染毒组5 min的错误次数[(1.3±0.48)次]高于对照组[(0.4±0.29)次],差异有统计学意义(P＜0.01).染毒组的SOD的活力[(2.1±0.38)U/mg Pro]低于对照组[(3.1±0.21)U/mgPro],差异有统计学意义(P＜0.05).结论 铝制剂可降低小鼠学习、记忆能力,使脑组织SOD活力下降.     

枸杞子提取物对改善小鼠学习记忆影响

目的 研究枸杞子提取物对自然衰老小鼠学习记忆影响及其机制。方法 60只12月龄雄性昆明小鼠,随机分4组:老年对照、枸杞子提取物高、中、低剂量组;另15只2月龄小鼠为成年对照组;0.1 ml/10 g灌胃给药17周;Morris迷宫测小鼠学习记忆能力,ELISA法测其海马毒蕈碱型乙酰胆碱受体M1(muscarinic acetylcholine receptor M1,M1R)含量。结果 高、中、低剂量组定位航行第5 d潜伏期(37.51±9.47)、(38.13±11.81)、(41.07±8.85)s较老年对照(44.81±7.84)s明显缩短(P<0.05); 3个给药组空间探索靶象限留时百分比(38.75±5.35)、(36.34±7.62)、(31.65±6.19)%及过台次数(3.89±0.47)、(3.51±0.28)、(3.09±0.63)次较老年对照(28.82±3.18)%,(2.13±0.32)次明显改善(P<0.05);3个给药组M1R浓度(1325.81±327.76)、(1219.35±307.49)、(1137.84±339.63)pg/mL较老年对照(976.42±321.37)pg/mL明显提高(P<0.01)。结论 枸杞子能改善衰老小鼠学习记忆能力并提高其海马内M1受体含量。     

纳米硒对小鼠学习记忆和含硒酶活性的影响

目的以传统硒源亚硒酸钠为对照,探究纳米硒(Nano-Se)对小鼠学习记忆、脑组织和肝组织中两种含硒酶活性的影响。方法用两种硒源的硒分别以每只1、2、4μgSe/d的水平对小鼠进行灌胃。运用Y型迷宫试验测试小鼠的学习记忆能力;测定各组小鼠脑组织、肝脏中的谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)和脱碘酶(ID)活性。结果纳米硒(Nano-Se)三个剂量组小鼠与对照组比较,学习记忆成绩均有明显改善(P<0.01或P<0.05),脑组织和肝脏中的GSH-Px和ID活性明显升高(P<0.01或P<0.05),且均强于同剂量的亚硒酸钠组(P<0.01或P<0.05)。结论纳米硒(Nano-Se)能提高小鼠的学习记忆能力及脑和肝脏两种含硒酶活性。     

鱼油对小鼠学习记忆的影响

用5％鱼油饲料喂眼养离乳小鼠和离乳后3周小鼠1个月，观察鱼油对小鼠学习记忆能力的影响。结果显示；鱼油可使离乳小鼠的跳台实验潜伏期延长，错误数减少，避暗实验潜伏期延长，水迷宫游出时间缩短，说明鱼油对离乳小鼠学习记忆能力有促进作用。而对离乳3周小鼠的学习记忆能力的影响不明显，仅显示避暗实验潜伏期延长。本文提示：在幼年期补充鱼油效果较好。     

人参皂甙改善老龄小鼠学习记忆的研究

目的探讨人参皂甙对自然衰老的C57BL/6J小鼠学习记忆的改善作用及其机制。方法20月龄的C57BL/6J小鼠80只,随机分为老年对照组和25、50、100mg/(kgbw·d)人参皂甙干预组,另设3月龄青龄对照组(n=20)。人参皂甙随饮水摄入,共干预6个月。干预结束后应用Morris水迷宫试验检测小鼠的空间学习记忆能力;并检测各组小鼠血清中超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)活性及MDA含量;Nissl染色观察海马神经元数量的改变;Westernblot方法观察海马区脑源性神经营养因子(BDNF)的表达。结果50,100mg/(kgbw·d)人参皂甙干预6个月后能明显提高小鼠的空间学习记忆能力;血清中SOD、GSH-Px活性明显增强,MDA含量显著下降;海马BDNF蛋白的表达明显增强。25mg/(kgbw·d)人参皂甙干预后血清GSH-Px的活性显著提高。各组动物海马神经元数量无明显差别。结论50、100mg/(kgbw·d)人参皂甙干预能够延缓老龄小鼠学习记忆功能的减退,减轻机体氧化损伤,增强海马区BDNF蛋白的表达可能是其重要的作用机制。     

十溴联苯醚对小鼠学习记忆能力及海马NOS和NO的影响

目的探讨十溴联苯醚(PBDE-209)暴露对小鼠学习记忆能力的影响和可能机制。方法将18只4周龄雄性ICR小鼠随机分成3组,每组6只。分为溶剂对照组(DMSO组),低剂量染毒组(300 mg/kg),高剂量染毒组(500 mg/kg),每周染毒6次,连续染毒6周。染毒第6周利用Morris水迷宫测定小鼠学习记忆能力(期间继续给药),染毒6周结束后处死老鼠,取一侧海马进行HE染色观察海马组织形态学改变,另一侧海马测定组织NOS活性和NO含量。结果小鼠海马组织的病理切片结果显示:染毒组海马组织CA1区细胞排列紊乱,高剂量染毒组的细胞紊乱更明显。Morris水迷宫实验结果显示,高剂量染毒组和低剂量染毒组小鼠找到平台的平均潜伏期分别为(64.322±4.419)s和(50.912±4.419)s,长于对照组的(23.183±4.419)s(P<0.05)。探索实验结果显示,高剂量染毒组穿越平台次数为(1.83±0.753)次,明显少于对照组的(3.67±0.516)次(P<0.05)。高剂量染毒组和低剂量染毒组小鼠海马NOS活性分别是(1.209±0.241)U/mg prot和(2.198±0.192)U/mg prot,低于对照组的(3.551±0.347)U/mg prot;NO含量分别为(0.099±0.012)μmol/mg prot和(0.325±0.027)μmol/mg prot,低于对照组的(0.544±0.020)μmol/mg prot(P<0.05)。结论 PBDE-209暴露可能抑制海马中NOS活性及NO含量,并影响小鼠学习记忆能力,其间关系值得进一步探讨。     

有机锗对铅所致小鼠学习记忆障碍的拮抗作用

用避暗法和水迷宫法研究了锗对铅所致的小鼠学习记忆障碍的影响。ＩＣＲ系小鼠隔日腹腔注射羧乙基锗倍半氧化物（Ｇｅ－１３２，２５ｍｇ／ｋｇ）和／或醋酸铅（１５ｍｇ／ｋｇ）２８天。结果表明暴露于铅２０天后小鼠学习记忆能力受障碍，同时给予Ｇｅ－１３２能明显地拮抗铅的这种毒作用。提示，Ｇｅ－１３２能拮抗铅所致的神经行为功能的破坏作用     

锌对急性重复缺氧小鼠学习记忆的影响

目的:探讨锌对急性重复缺氧引起的学习记忆障碍是否具有保护作用。方法:36只小鼠随机分为正常对照组,生理盐水+缺氧组,锌+缺氧组。复制小鼠急性重复缺氧模型,记录小鼠缺氧耐受时间,用跳台、穿梭实验法,观察各组小鼠学习记忆功能。结果:1.与生理盐水+缺氧组相比,锌+缺氧组小鼠耐缺氧时间显著延长,差异有显著性(P<0.05)。2.穿梭实验结果表明:正常对照组、锌+缺氧组与生理盐水+缺氧组相比,小鼠错误次数(M)明显减少,逃避潜伏期(EL)明显延长,差异有显著性(P<0.05)。3.跳台实验结果表明:正常对照组、锌+缺氧组与生理盐水+缺氧组相比,EL和M明显减少,停留潜伏期(SDL)明显延长,差异有显著性(P<0.05)。结论:锌可改善由急性缺氧造成的小鼠学习记忆功能损害。     

锌对D-半乳糖诱导的衰老小鼠学习和记忆行为的影响

目的: 研究缺锌和补锌对衰老小鼠的学习和记忆能力的影响及其机制。方法: 取雄性小鼠70只,随机分组,按剂量100 mg/kg bw给予D-半乳糖注射液,颈背部皮下注射,青龄对照组给予等剂量的生理盐水,连续30 d。衰老缺锌组和补锌组开始均给予缺锌饲料(含锌1.61 mg/kg),其他组给予正常饲料(含锌50 mg/kg)。补锌组在实验最后2w给予补锌饲料(100 mg/kg)。在实验的最后1 w进行有关行为学试验,期满后断颈处死小鼠后取样检测。结果: 与衰老模型组相比,衰老缺锌组血清锌水平下降,老年小鼠自主活动度降低,学习和记忆能力下降。彗星试验显示缺锌使得老龄小鼠脑细胞DNA损伤程度加重,彗星细胞尾长/总长比值显著增加。补锌后上述指标均有显著改善。结论: 缺锌可以降低DNA的损伤修复功能,进而影响小鼠的学习和记忆能力。而补锌则有助于改善这一现象。     

莲房原花青素改善小鼠学习记忆障碍的研究

目的:研究莲房原花青素(LSPC)抑制东莨菪碱和乙醇致小鼠学习记忆障碍的作用,并探讨其作用机制。方法:100只昆明小鼠分两批(50,50)进行实验,每批实验皆为5组,即正常对照组、模型组、22.5、45、90mg/kgbwLSPC组,每组10只,分别灌胃等量生理盐水、生理盐水、LSPC22.5、45、90mg/kgbw。20d后制备学习记忆障碍模型。按0.1ml/10gbw分别i.p.3mg/kgbw东莨菪碱或40%乙醇,采用Y迷宫法测定LSPC对小鼠学习记忆的影响。对于乙醇诱导的学习记忆障碍小鼠,Y迷宫结束后,取脑组织,采用试剂盒检测脑组织中丙二醛(MDA)、超氧化物歧化酶(SOD)和B型单胺氧化酶(MAO-B)的含量及活性。结果:22.5和90mg/kgbwLSPC对东莨菪碱致学习记忆障碍小鼠有显著的改善作用。而三种不同剂量的LSPC对乙醇致学习记忆障碍小鼠均有显著的改善作用;而且可减少小鼠脑中MDA的含量、提高SOD活性和降低MAO-B活性。结论:LSPC对东莨菪碱和乙醇诱导的小鼠学习记忆障碍都有很好的改善效果。对于乙醇诱导的小鼠学习记忆障碍,LSPC的改善作用机制可能与抑制乙醇引起的小鼠脑中MAO-B活性的升高,同时减少神经元的氧化损伤有关。     

人参茎叶皂甙和胆碱合用对学习记忆的影响

目的　观察人参茎叶皂甙和胆碱合用对学习记忆的影响。方法　应用一次性训练被动回避跳台实验和水迷宫空间分辨能力测试实验 ,利用东莨菪碱致大鼠学习记忆障碍模型、致小鼠学习障碍和记忆获得障碍模型、亚硝酸钠致小鼠记忆巩固障碍模型、乙醇致小鼠记忆再现障碍模型。结果　人参茎叶皂甙 (40 0 mg/kg bw,灌服 )和胆碱 (2 0 0 mg/kg bw,灌服 )合用 ,在跳台和水迷宫实验中 ,显著改善东莨菪碱所致大鼠学习记忆障碍 ;在跳台实验中 ,显著改善小鼠学习障碍、记忆获得障碍、记忆巩固障碍和记忆再现障碍 ,比单用人参茎叶皂甙或胆碱效果明显 ,合用后 Q>1。结论　人参茎叶皂甙和胆碱合用有协同增强学习的作用     

槲皮素对高脂膳食小鼠学习记忆能力的影响

目的探讨高脂膳食对小鼠以及槲皮素对高脂膳食小鼠学习记忆能力的影响。方法 60只昆明种雄性小鼠,随机分为对照组(正常膳食),高脂膳食组(含18%猪油),槲皮素低剂量组(高脂膳食+0.005%槲皮素)和槲皮素高剂量组(高脂膳食+0.01%槲皮素)。12w后进行Morris水迷宫测试小鼠的学习记忆能力,检测小鼠全血和脑组织的自由基和氧化应激指标并用荧光定量PCR检测海马脑源性神经生长因子(BDNF)的相对表达量。结果高脂膳食使小鼠的学习记忆能力显著下降(P<0.05),脑组织抗氧化能力显著降低(P<0.01),血浆和脑组织丙二醛(MDA)、自由基水平显著升高(P<0.05),海马BDNF的相对表达显著降低(P<0.05)。添加槲皮素后脑部的氧化还原状况得到显著改善(P<0.05)槲皮素高剂量组BDNF基因的相对表达量显著升高(P<0.05)。结论高脂膳食可导致慢性氧化应激,损伤小鼠的学习记忆能力。槲皮素可改善脑部氧化还原状态,增加BDNF的表达,从而改善小鼠的学习和记忆能力。[营养学报,2012,34(4):353-357]     

电磁脉冲对小鼠学习记忆和探究反射的影响

为了观察电磁脉冲（ＥＭＰ）对小鼠学习记忆和探究反射的影响，采用经典的Ｙ型迷路法和改良的开阔法（ｏｐｅｎｆｉｅｌｄｍｅｔｈｏｄ），检测三种电场强度的ＥＭＰ辐照后１ｄ内、１周和４周三个时间点小鼠学习记忆和探究反射。结果发现，与对照组相比，辐照后１周４０ｋＶ·ｍ１组小鼠学习和记忆成绩降低（Ｐ＜０．０５），８０ｋＶ·ｍ１组小鼠学习成绩降低（Ｐ＜０．０５）；与对照组比较，辐照后１天内三种电场强度辐照组小鼠探究反射均下降（Ｐ＜０．０５），以４０ｋＶ·ｍ－１组更明显。辐照后１周８０ｋＶ·ｍ１组小鼠探究反射下降（Ｐ＜０．０５）。由此可见，电磁脉冲可能影响小鼠的学习记忆和探究能力。     

复合微量营养素缓解体力疲劳和改善学习记忆的影响

目的:观察复合微量营养素对4～5w龄小鼠体力和学习记忆能力的影响。方法:雄性昆明种小鼠220只,按体重随机分为对照组和复合微量营养素(g/kgbw·d)低、中、高剂量组(0.74、1.48、2.22)。每天给实验组小鼠灌胃复合微量营养素水悬液,给对照组小鼠灌胃安慰剂水悬液。各组均喂饲基础饲料30d;然后分别进行缓解体力疲劳试验及学习记忆能力试验(小鼠跳台实验)。结果:中剂量组负重游泳时间显著延长,肝糖原含量显著提高,低剂量组游泳后血清尿素氮含量显著降低;中、高剂量组潜伏期显著延长、受电击错误次数显著减少。结论:复合微量营养素具有缓解体力疲劳和改善学习记忆的作用。     

蓝莓花色苷单体改善老龄小鼠学习记忆的研究

目的探讨蓝莓花色苷单体(矢车菊-3-O-半乳糖苷)对老龄小鼠学习记忆功能的改善作用。方法15月龄昆明小鼠24只,按体重随机分为对照(control,Cont)、蓝莓提取物(blueberry extracts,BBE)和蓝莓花色苷单体(blueberry monomer,BBM)3组。对照组小鼠灌胃蒸馏水;蓝莓提取物及其单体的灌胃剂量分别为200和50mg/kgbw·d,干预期6w。干预结束后,用Morris水迷宫实验和避暗实验检测小鼠的学习记忆能力;同时检测脑组织脂褐质含量以及血清、脑组织中丙二醛(MDA)含量及超氧化物歧化酶(SOD)活性的变化。结果与对照组比较,BBE组和BBM组小鼠的避暗潜伏期明显延长(P<0.05);Morris水迷宫中的逃避潜伏期明显缩短(P<0.05),在平台象限的持续时间明显延长(P<0.05),穿越次数增加(P<0.05);同时脑组织中脂褐质含量明显降低(P<0.01);血清、脑组织中MDA含量显著下降(P<0.05,P<0.01),而SOD活性明显升高(P<0.01)。上述变化在BBE组和BBM组之间无显著性差异(P>0.05)。结论蓝莓矢车菊-3-O-半乳糖苷单体能够显著改善老龄小鼠学习记忆功能,其作用机制与减少脑组织中脂褐质的积累、提高抗氧化防御系统功能有关。