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病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁,在医学教育中具有举足轻重的地位.病理学实验课教学是病理学教学过程中的重要组成部分,在病理学教学总学时中占1/3或以上的比重.它的主要任务有二:一是让学生通过对人体病理组织、器官标本、切片的实物观察和临床病理讨论,验证、补充、巩固理论课所学知识,加深对理论课知识的理解、掌握、运用;二是使学生在实验教学过程中,循序渐进地养成科学的观察能力、思考能力、分析能力和解决问题的能力,为临床各科的学习和今后从事临床工作打下坚实的基础.因此,病理学实验教学在学生能力和素质培养方面,具有其他教学方式不可取代的地位和作用,是人才培养过程中不可缺少的重要环节[1].如何搞好病理学实验课教学,不断提高病理学实验教学质量,完成好病理学实验教学任务,是每个病理学实验课指导教师必须面对和重视的问题. 相似文献
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本文阐述了以病理尸体解剖数码互动教学系统为平台,利用临床尸检案例开展病理学设计性综合性实验教学的尝试.结果显示,这一尝试改变了传统病理学实验教学模式,推动了病理学教学思想、内容、方法和手段的改革与创新,有助于强化风险意识,规范医疗行为,提高学生的责任感和职业道德;有助于提高学生对病理学的学习兴趣,提高自学能力和综合分析问题、理论联系实际的能力;有助于对前期相关基础学科知识的复习,对所学知识的综合利用;有助于基本技能的训练、综合应用能力的提高、科研能力的开发、创新人才的培养. 相似文献
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本文阐述了以病理尸体解剖数码互动教学系统为平台,利用临床尸检案例开展病理学设计性综合性实验教学的尝试.结果显示,这一尝试改变了传统病理学实验教学模式,推动了病理学教学思想、内容、方法和手段的改革与创新,有助于强化风险意识,规范医疗行为,提高学生的责任感和职业道德;有助于提高学生对病理学的学习兴趣,提高自学能力和综合分析问题、理论联系实际的能力;有助于对前期相关基础学科知识的复习,对所学知识的综合利用;有助于基本技能的训练、综合应用能力的提高、科研能力的开发、创新人才的培养. 相似文献
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尸体解剖在病理实验教学改革中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
病理学是连接基础医学和临床医学的一门桥梁学科。为改革病理实验教学,加强基础与临床病理教学联系,我们利用尸体解剖同步转播系统,开展尸体解剖实验项目,提高教学资源的使用效率,增强形态学各学科间的系统性和连贯性,实现病理实验教学的互动化、扩展病理实验教学的深度和广度,使病理实验教学水平更上一个台阶。 相似文献
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在病理学教学中加强课堂病例讨论课及其意义 总被引:1,自引:1,他引:0
病理学是医学课程中重要的桥梁课程,在教学中既要讲解理论基础,又要培养学生的临床思维和分析能力.为此,在病理学教学中开展课堂病例讨论课,并在考试中将临床病例分析作为重要考核内容.教学中以临床病例为主线,把病理学知识与患者的临床症状联系起来,通过让学生自由讨论,开发他们的自主性思维,从而调动学习兴趣,并培养他们独立、能动地获取科学知识的能力和分析解决问题的能力,也有助于培养学生相互协作的团队精神,收到了良好的教学效果.同时,临床病例的选择和讨论题的设计、讨论课的组织过程也是促进教师学习提高的过程. 相似文献
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在病理学教学过程中,针对不同的教学内容采用不同的教学方法,并以科研促教学,不仅提高了课堂教学效率,同时在提高学生的学习兴趣,综合素质和临床思维方面取得了一定成效。本文主要探讨为提高病理学教学质量,怎样根据病理学课程自身的特点,在教学中注重理论与实验并重、病理与临床相结合,并辅以多种现代化教学手段,充分调动教与学双方积极性,对提高病理学教学质量起到积极作用。 相似文献
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运用启发导学式教学法提高病理学实验教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
病理学实验教学属于医学基础形态学科实践教学范畴,具有很强的理论性、直观性和实践性,是医学教育中的重要组成部分.在病理学实验教学中运用启发导学式教学法,体现以学生为主体、教师为主导的教学理念,以病理标本为导向展开学习.其目的是培养学生主动认真、勤学善思、实事求是、锐意进取的学习态度,通过对病理标本形态变化的观察,加深理解并巩固病理学基本理论知识,深化理论联系实际,培养和提高学生的实际操作能力、观察分析能力、判断与解决问题能力.同时,引导学生将病理学基础知识与相关学科融会贯通,应用于临床、服务于临床,使实验教学质量以及学生的创新能力、综合素质得到提高和发展. 相似文献
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合理利用多媒体教学手段在病理学教学中的作用及意义 总被引:1,自引:3,他引:1
王亚东 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2010,12(1)
病理学是现代医学基础理论学科之一,在医学体系中占有重要地位.随着医学的发展,教学手段的多元化,在病理课教学中做适当的改进,丰富教学内容,合理应用现代化教学手段,增强了学生理论与实验、临床与理论联系,达到了良好的教学效果. 相似文献
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孟晓萍 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2012,14(5)
传统的法医学实验教学模式以教师为中心,重视实验结果,轻视实验过程;重视理论知识,轻视综合能力;重视间接知识的灌输,轻视直接经验的获得,在一定程度难以适应现代化医学教育的发展趋势.以启发性教学为指导思想,创新法医病理实验教学,开放病理实验室,鼓励学生课外积极参与尸体解剖,由传授型教学方法向研究型教学方法转变,使法医病理学教学更加贴近法医检验鉴定实际,提高学生实践动手和解决问题的能力,提高法医病理学实验教学质量. 相似文献
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在病理学教学过程中开展模拟临床病理讨论,可有效提高学生学习病理学的兴趣,强化医学生教学素质,充足病理学教学内容,丰富教学方法和教学模式,增强基础理论与临床实践相结合,加强教师与学生的教学互动,有效提高病理学教学质量. 相似文献
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目前,医学教育的主要目标之一是改变传统的以教师为中心的教学结构,构建一种既能体现教师指导作用又能充分发挥学生自主学习主体作用的新型教学结构,并在此基础上逐步实现教学模式、教学内容、教学手段及教学方法的全面改革。病理学作为医学体系中重要的基础学科之一,其主要任务是研究疾病的病因、发病机制、病理改变和发展规律,为防治疾病提供理论依据。通过学习病理学实验课,使学生了解疾病的发生、发展和转归规律,为其以后的临床课学习奠定基础。 相似文献
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临床病理讨论课在病理教学中的意义 总被引:6,自引:4,他引:2
病理学在基础医学和临床医学之间起着重要的桥梁作用,它既要给学生以扎实的理论基础,又要培养学生的临床思维和分析能力。怎样才能使二者有机地统一,提高病理学教学质量,是病理教学的重要任务。长期以来,我们在病理教学中加强了临床病理讨论课教学,收到令人满意的效果。 相似文献
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王瑶瑶 《贵阳中医学院学报》2014,(5):57-59
病理学是一门医学基础学科,很多疾病要用肉眼及显微镜去观察其形态变化,在病理教学中运用画图法,可以提高学生的学习兴趣和主动学习的能力,有助于学生对知识的理解、巩固和深化,提高病理教学的质量. 相似文献