军队院校卫生毒理学教学融入军事特色的思考

军队院校卫生毒理学的教学须围绕为军服务主旨开展,以更好地服务官兵、服务基层、服务战争。文章围绕在军事行动中体会毒理学理论、在军事极端环境中应用毒理学方法、在卫勤管理中实践管理毒理学、在未来战争中思考毒理学新发展四方面,对如何将军事特色深入到军队院校卫生毒理学教学中展开了思考。     

基于“四实”的军事毒理学精品课程建设与实践

以实战化教学改革和精品课程建设为牵引,进行军事毒理学精品课程建设与实践,做到教学内容契合实战改革、教学手段体现实战能力、教学平台模拟实战场景、评估考核反映实战效果（“四实”）,提出基于“四实”的军事毒理学精品课程建设与实践路径,即以实战改革为牵引,优化教学内容体系;以实战能力为核心,改革教学方法与手段;以实战场景为基础,完善教学平台资源;以实战效果为导向,创新考核评价机制。实现教学模式实战化重塑,推动我校“三防”医学课程体系建设,对其他军事医学课程的实战化教学改革也具有很好的指导和借鉴意义。     

对军事卫生毒理学实验教学方法的探析

探讨了在军事卫生毒理学实验教学中的实践经验,就军事卫生毒理学实验教学中课前资料准备和实验课中有关方法进行探讨和分析。其中针对课前准备,从实验大纲制定、教材使用与管理、实验备课管理、实验教具准备、教师心理状态准备、教师语言准备六方面进行了阐述。对所应用的教学方法:问题教学法、兴趣教学法、互动性教学法、培养创新意识教学法分别进行论述。也探讨在军事卫生毒理学实验教学中的体会,即教师应从认真的课前准备、规范的教学程序、科学的教学方法、良好的心理状态、有效的师生互动五方面进行提高,以确保教学准确、高效的进行。     

以精品课程建设为契机深化法医毒理学教学改革

精品课程建设是一项提高教学质量和促进教学改革的重要举措,其关键在于体现现代化教育思想,改革教教学模式．形成有特色的教学方法,激发学生自主学习的兴趣,提高教学效果。根据精品课程建设的实施和感受,笔者结合多年去法医毒理学的教学体会,提出深化法医毒理学本科教学改革的具体途径与方法。     

《法医毒理学》精品课程建设理论与实践

精品课程建设是提高教学质量和促进教学改革的重要举措,精品课程建设的关键在于体现现代教育思想,改革教学模式,形成有特色的教学方法,激发学生自主学习的兴趣,提高教学效果。根据精品课程建设的实施和感受,结合多年来毒理学的教学体会,提出深化《法医毒理学》本科教学改革的具体途径与方法。     

毒理学精品课程的建设与实践

精品课程建设是2003年教育部为提高教学质量和促进教学改革而提出的一项重要的举措，五个一流即“一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材、一流的教学管理”不仅明确了精品课程建设的标准和目的，同时也提出了课程建设的基本宗旨和丰富内涵。精品课程建设的导向重在促进教学观念的转变，体现创新教学理念。其关键在于体现现代化教育思想，改革教学模式，形成有特色的教学方法，重视学生参与教学过程，同时利用各种教学媒体，拓宽学习渠道，激发学生自主学习的兴趣，     

卫生毒理学试题库建设的探索

考试是教学过程中的重要环节,是评价教学效果的主要手段.传统的人工命题方式存在诸多缺点和不足.通过初步探索,建设科学、实用、规范的卫生毒理学试题库,从而为深化课程教学改革、促进教考分离、提高教学质量提供更好的保障.     

卫生经济学精品课程建设探索

精品课程建设是“高等学校教学质量和教学改革工程”项目的核心内容之一。以内蒙古医科大学卫生经济学精品课程建设为实例,结合对课程的实际调查情况,分别从教学内容、师资队伍、教学方法、教材建设及教学管理等方面对精品课程的建设现状进行了深入而全面的分析和探讨,以期为相关精品课程的建设提供一些思考。     

生物化学精品课程建设的探索

在生物化学精品课程的建设过程中,完善了网络教学环境,创建了一支稳定的高素质的教师队伍,以科研带动本科教育,积极实施双语教学,收到了良好的教学效果。     

案例教学模式在军事卫生毒理学课程改革中的运用

分析了案例教学法在军事卫生毒理学课程中应用的可行性,并从课前准备阶段案例库建立、课程实施阶段案例展开和课后考核阶段案例解析等三个方面阐述了案例教学法在军事卫生毒理学课程中的运用情况。     

中等卫生职业教育精品课程建设简论

全国高校精品课程建设于2003年启动,旨在提高教育教学质量,实现优质教育资源共享。截至2009年8月,已批准立项的国家精品课程3 036门（其中本科2 067门,高职823门,网络课程146门）,其带动省级精品课程超过1万门,还建立起国家精品课程资源共享平台（全国高校精品课程建设工作网、国家精品课程资源网和精品课程资源共享系统）,     

谈谈如何学好军事毒理学

军事毒理学是一门重要的军事医学科目，也是军校学员必修的课程之一，学好军事毒理学对培养一名合格的军医大学生非常重要。本着重阐述了如何学好军事毒理学课程的方法和途径，为教学提供理论参考。     

医学微生物学精品课程建设的探索

在医学微生物学精品课程建设过程中,创建一支优秀的教学团队,全面进行教学改革,注重实验室建设和管理,以科研带动本科教育,收到了较好的效果。     

基于培养卓越公卫人才的毒理学教学改革探索

卫生毒理学是预防医学专业的必修课程,主要包括毒理学基本原理和靶器官毒理学,主要讲授毒理学的基本概念、基本原理和基本研究方法,并结合当前社会关注的热点问题,引导学生对典型环境毒物进行毒理学安全性评价与危险度分析。近年来,教学团队不断完善教学模式和改进考核方法,加强卫生毒理学理论、实践、科研的交叉结合,致力于培养基本技能扎实、有一定科研水平、能够灵活运用基础知识解决实际问题的实用型卓越公共卫生人才。文章将对教研组内近年来在理论课和实验课教学模式以及教学成果考核中所做的改革进行总结和探讨。     

虚拟仿真实验在卫生毒理学实验教学中的应用

受时间和空间等限制,目前卫生毒理学本科实验教学开展较为简单的外源化合物急性毒性实验,一些昂贵仪器、先进实验及亚急性实验无法展开。文章通过开展医学虚拟仿真实验,改善原有教学条件,实现线上操作、线下讨论点评、线上线下实验教学相结合,提高实验教学的质量和效果,提升学生实践性和应用性的综合实验能力。     

Seminar+CBL教学法在卫生毒理学的应用

毒理学基础是预防医学专业的重要基础课程,传统的教学模式下师生缺乏互动,导致学生课堂参与积极性不高,学习效果不佳。文章将Seminar教学与案例教学法(CBL)相结合,组织学生对教师自编的科研案例进行讨论分析,探索卫生毒理学的教学模式进而围绕“两性一度”打造金课。经实践检验,该教学模式在提高学生专业认同感有明显效果,同时也激发学生学习兴趣、提升其理论联系实际的能力,教师的专业素养也得到一定的提升,可供同类型省属医学院校参考。     

药理学精品课程建设探索与实践

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,通过提高教师素质,优化教学内容,改革教学方法,完善教材体系,加强教学监控,改革考试考核方法,提高教学师生互动交流等方面的探索和实践,加强了药理学精品课程建设,收到了良好的教学效果。     

多媒体技术辅助卫生毒理学实验教学的探讨

电脑多媒体技术辅助教学是当代教学改革的一个重要方向 ,但其在预防医学专业卫生毒理学实验教学中的应用尚属空白。我们试图以中山医科大学公共卫生学院张桥教授主编的全国统编教材《卫生毒理学基础》[1] 为蓝本 ,根据该书遗传毒理实验课为主要内容 ,结合实际教学情况 ,利用多媒体技术制作卫生毒理学教学多媒体软件[2 ] ,旨在使多媒体应用于预防医学教学得到突破性发展 ,为全面推动电脑多媒体教学奠定基础 ,推进预防医学专业的教学改革。     

卫生毒理学专业留学研究生的培养模式探索与建议

留学生来华攻读研究生学位是我国高等教育国际化的必然趋势。针对首都医科大学公共卫生学院留学研究生的特点,结合卫生毒理学的学科性质,采取以学生为中心,通过提高留学研究生语言水平、建立研究小组以提高留学研究生科学素养、定期考核以督促科研进展的培养方式,确保其顺利完成研究课题,实现培养他们科研思维、提高科研创新能力的目标。     

毒理学基础实验教学改革的探索

毒理学基础是预防医学类专业必修课,为提高毒理学基础教学质量,对毒理学基础实验教学采取一系列改革措施,尤其是增加了综合性实验,既有利于学生学习兴趣的提高,也有利于学生对理论知识的掌握和应用,从而有效提高了学生对知识的综合运用能力以及解决问题的能力.