中医学TBL教学模式应用研究

目的研究TBL教学模式在中医学理论学习中的应用与效果。方法选择2012级临床医学本科学生为研究对象。实验组采用TBL结合LBL教学模式,对照组采用传统LBL教学模式。教学结束后进行试卷考核,同时对实验组学生实行问卷调查,了解其对TBL教学的看法,并和LBL教学进行比较。结果试卷考核显示:实验组综合理论考核成绩为(82.03±4.73)分,对照组为(72.27±4.08)分,两组成绩差异有统计学意义(P0.01);问卷调查结果显示:大部分学生认为TBL教学有助于提高对本学科内容的理解,同时可以提高学习积极性、自学能力和团队合作学习能力,同时也认为TBL教学相对于LBL教学费时、低效,增加了学生的学习压力。结论 TBL教学模式应用于中医学教学,有助于提高学习效果,培养学生自学能力、团队协作意识和文献查阅能力等,但具体应用时需甄选教学内容,结合多种教学方法,才能真正达到有效教学的目的。     

海外游学对中医学相关专业本科学生学习格局的影响

随着中医药国际化趋势日益凸显,大力培养高层次国际型中医药人才已成为时代发展的迫切要求,而积极在中医药高校开展海外游学项目将有利于中医学国际化人才的培养。本文从分析南方医科大学中医药学院本科海外游学项目入手,通过采访参与游学的同学和老师、聆听游学分享会等方式,围绕强化专业科研水平、提升临床实践能力、培养海外就业意识及对外交流能力等进行论述,并就中医学国际化人才的培养策略对本科生学习格局的影响进行了有益的探索。     

中医学专业“三结合”实践教学模式的研究与实践

医学教育是理论与实践相紧密结合的教育体系,理论是实践的基础,实践是理论的应用。提出中医学专业三结合实践教学模式,即第一阶段结合全科医生培养、第二阶段结合虚拟仿真和标准化病人、第三阶段结合考研就业需求。使中医学专业实践教学有目标、有特色、有方向。     

“治未病”与中医学临床

基于个人临床实践的点滴感悟,从治其未生、未成、未发、未传和未变等方面,对中医"治未病"在防治疾病中的作用进行了归纳、探讨。说明中医"治未病"的理念不仅限于预防医学方面,而且对中医学临床同样也有重要的指导价值。     

西医院校七年制临床专业学生对《中医学》教学模式评价

《中医学》是我国西医院校的重要教学课程。西医高等院校开设《中医学》课程的目标是使西医学系学生在较短时间内掌握中医学的基本特点,理解不同医学体系对生命的认知差异初步掌握中医学的基本知识和基本技能,开拓临床思维,丰富诊疗手段。我国西医院校开展《中医学》教学已经20余年,     

中医学专业本科毕业生临床接诊能力及穿刺能力考核结果分析

目的目前中医学专业本科生临床接诊能力及穿刺能力存在不足情况,本研究旨在探索如何提升中医学专业本科毕业生临床接诊能力及穿刺能力。方法首都医科大学附属北京中医医院教育处针对2011级本科毕业生先进行接诊及穿刺能力摸底评估,培训1月后再次进行考核,比较培训前后学生临床接诊及穿刺能力改善情况。结果培训前学生的临床接诊能力及穿刺能力普遍掌握较差,经培训后接诊能力及穿刺能力较大提升。结论在中医学专业的教学中,忽略了对中医本科生临床接诊能力及穿刺能力的培养,应采取针对性的措施进行改进。     

中医学“疫病”概念研究

疫病在我国早有记载,早期非医学著作中对疫病的概念进行了最初的定义,此后,中医的早期经典著作《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《难经》、《诸病源候论》等分别对疫病进行了阐述,历代医家在其著作中对疫病的概念、诊断、治疗、预防等也进行了不同侧面的阐述。明清之后,疫病概念的内涵和外延更加丰富,西医的传染病概念与中医学传统疫病概念互相交融,二者既有区别又有联系。疫病的概念经历了诞生、发展、成熟等层层演变,研究中医学疫病的概念,对于正确理解、解释与应用中医理论指导临床,特别是对中医防治传染病的临床和科研工作具有重要意义。     

中医学专业本科贯通式实践教学的改革

实践教学自古以来便是中医传承教学的一大特点,结合当前我校中医学本科专业实践教学的实际情况,探索提出贯通式实践教学改革的措施。通过五年制实践能力贯通式培养模式,让学生早实践、多实践、反复实践,达到全程实践的教学目的,有效培养学生的自主学习能力、知识探索能力、实践应用能力,提高中医学专业人才培养质量。     

七年制中医学专业学生临床技能调查研究

目的：通过调查七年制中医学专业学生的临床技能掌握情况，了解该专业临床教育现状，为提高中医院校人才培养质量提供建设性意见。方法：以调查法为主，对已经进入临床实习的七年制学生进行问卷调查，建立数据库，进行统计分析。结果：大部分学生认为，临床实践时间太少。临床教学的总体质量有待提高，综合测评内容有待完善。结论：增加临床实践时间、采用床边教学和病历讨论等教学方式、完善综合测评制度等是提高七年制中医学专业学生临床技能的有效途径。     

中医学本科学生药理学双语教学模式的探索与实践

双语教学是高等中医药院校培养高素质复合型中医药人才的重要途径。文章结合近年来在我校中医学(对外中医方向)专业本科生开展的药理学双语教学实践,对高等中医药院校药理学双语教学模式、师资、学生、教材等方面存在的问题与对策进行初步探讨。     

“中医学经典”推广模式研究

从＂中医学经典＂的培训情况、政策认可度以及培训效果进行调查、分析,系统总结该培养模式在全国推广的可能性和现实性,并尝试性提出了推广的方式方法。     

中医学“结”的内涵研究

结,本意缔也,用以结绳记事,后引申出缔结盟约、契约等含义。在古代医学中结有凝聚、不通畅之义,并以脉象名、病(证)名的形式出现在文献中。《伤寒杂病论》问世后,结的医学内涵趋于完善,并得以传承和发展。基于古今文献,系统梳理对"结"医学内涵的理论研究,发现结的古代医学内涵可概括为人体部位、病名、症状、脉象与病机,而其在现代多以结合、兼并之义见于证候名和病机中;认为"结"病机有其重要且独特的内涵,为寒热等邪气与有形之物包括血、水、痰、食、瘀相互结聚的病理过程。     

中医学“毒”的研究概况

正"毒"是一种重要的致病因素,与诸多疾病的产生或进展密切相关。本文在中国知网(CNKI)、万方数据知识服务平台、维普中文期刊数据库(VIP)、中国生物医学文献数据库(CBM)中,以"中医""中药""毒""毒邪"为检索关键词,检索1949—2016年8月发表的中医学"毒"相关文献,从"毒"的概念、来源、特性、表现、治疗     

中医学“风从火化”理论研究

文章从理论衍化角度阐述了“风”的内涵及“风从火化”机制。自然界之“风”主要体现在四季和不同方位的变化;药物之“风”指气味辛薄、药性升浮、具有发散上升特点的药物;人体之“风”广义上指自然界之“风”对人体的生理影响,狭义上指具有“风”属性的功能。“风从火化”机制主要有两个：(1)其本性属阳,易与人体阳气相结合;(2)“风”气失常,气机失调可致人体阴阳失衡而化火、气血闭郁而化火、五脏功能失调而化火。     

医学院校市场营销专业本科实践教学模式探讨

医学院校所开设的市场营销专业有其独特性,其专业培养目标决定了实践教学在专业教学中的必要性。文章从市场营销专业对实践教学的需求入手,分析专业实践教学的现存问题,创建实践教学模式,并对校内、校外和校企互动三个模块的实践教学方法展开分析和阐述,以期为今后医药营销专业人才的培养提供借鉴。     

中医学中的“舟”

具有悠久历史的中医药学善于采用比喻的手法，以“舟”来形容方药的作用特点或人体的病理状态，可谓妙趣横生。     

中医学中的“舟”

“舟”在古汉语中主要指船．如《易·系辞下》：“刳木为舟”．《考工记·总序》：“作舟以行水”。作为与古汉语一样具有悠久历史的祖国医学,多处采用比喻的手法,以船来形容方药的作用特点,或人体病理状态．真可谓栩栩如生,妙趣横生。 舟揖之剂：舟楫泛指船只。桔梗能载药     

本科低年级学生课外针灸服务小组“早临床”实践与反思

医学生本科阶段的学习主要包括课堂理论和临床实践。南方医科大学中医药学院针灸推拿学本科学习提倡"早临床多临床",鼓励低年级学生积极以各种形式参与临床实践。本文介绍了大二年级学生自发组建课外针灸服务小组的实践,包括了针灸服务小组的组成、规章制度、预约、治疗、随访、记录等具体服务流程。低年级学生利用课余时间,积极开展课外实践活动,有助于提高服务小组成员的临床能力,加强理论联系实践。同时,分析了针灸服务小组实践过程中的优势与不足,以期为本科低年级学生开展"早临床多临床"教学实践提供参考。     

融入中医学思政元素的临床实习CBL教学模式的质性研究

目的 探讨融入中医学思政元素的CBL教学模式在护理专业临床实习中的教学效果。方法 发掘中医医学思政元素,在临床实习教学运用CBL教学将中医学思政元素融入实习教学,2020年6月—2021年10月对护理专业实习生32名实习生进行教学实践。结果 通过参与式观察、访谈教学试验学生收集资料,分析资料提取了4个主题：课堂思政培养了学生探索精神;增强了学生的“生命至上”的责任感;树立文化自信;激发学生学习中医护理技术的积极性,创新、发展中医护理的使命感。结论 在护理专业临床实习中运用CBL教学模式将中医学思政元素融入教学有助于塑造学生价值观、职业道德。     

《医宗金鉴》纳入中医学专业本科教学的可行性探析

《医宗金鉴》清代朝廷组织编纂,其内容全备,实用性极强,是中医学发展史上的一个高峰.作为清代中医的教科书,《医宗金鉴》为清代医学生的培养发挥了主要作用.由于各种原因,当代中医学专业本科教育还存在诸多待提高之处,若将《医宗金鉴》纳入中医学专业本科教学当中,能强化学生中医思维、提高临床能力、丰富教材内容、纠正西化倾向等,将会...