民国时期我国健康教育传播模式研究

我国近代健康教育的理论是随着西医的传入从欧洲及日本引进的,这一时期大概是从清朝末年开始。及至发展到民国时期,中国仍处于半殖     

健康传播模式在四川农村健康教育中的应用

目的探讨适合四川农村地区的健康传播模式,为今后开展健康教育工作提供科学的依据。方法采用观察法和问卷调查法对四川省3个农村地区13岁以下儿童的女性看护人进行调查,并应用访谈法分别对三所小学进行了调查。结果电视是目前农村拥有量最多的大众传媒;调查对象最喜欢的频道为省级电视台及中央电视台;调查对象最喜欢的节目为电影和电视剧;在过去的1个月中,调查对象曾与村(乡)卫生人员或妇女干部接触的分别占45.3%和17.7%。结论采用以电视为主的大众传播与人际传播相结合、卫生与其他部门合作的方法,将对促进农村健康教育工作、提高农民健康水平起到积极的作用。     

农村小学校健康教育传播模式研究

目的探讨高效、低耗的农村小学校健康教育传播方式。方法将长春市绿园区合心镇10所农村小学随机分成五组,每组分别采用设定的健康教育传播方式,对620名三、四年级小学生进行健康教育（内容相同）两年。结果健康教育后,实验组学生的卫生知识水平和口腔卫生状况明显好于对照组学生（P＜0．01）,卫生行为正确率也明显高于对照组学生（P＜0．01）。实验组学生的龋齿患病率和龋均明显低于对照组学生（P＜0．01）。结论一般方式传播模式具有高效、低耗的特点,建议农村小学校采用此方式开展健康教育。     

健康教育三种传播模式的效果比较

本文报告了人际传播、大众传播和综合传播三种健康教育传播模式在小学生中的宣传效果对照观察，结果表明综合传播模式具有最佳的宣传效果。     

健康教育机构与医院共同制作健康教育传播材料的模式初探

健康教育就其性质来讲，基本上是一种以实现社会效益为目的的社会公益性事业。在市场经济条件下，只有投入而没有直接的经济效益产出和成本的回收，是与社会大环境格格不入的，而且直接影响投资者(主要是政府)的投资信心和健康教育工作者的热情，导致健康教育投入的缩减或不增加和队伍的萎缩，直接遏制了健康教育的发展，甚至引发生存危机。健康教育想要在新的形势下占有一席之地，且能够健康发展，就必须引入成本核算和产业营销的经营理念，利用健康教育自身特色，整合社     

不同传播模式健康教育干预效果评价

为了探索贫困地区有效、可行、经济、可持续发展的健康教育传播方法 ,为联合国儿童基金会制订 2 0 0 1～ 2 0 0 5年周期计划提供参考资料。在联合国儿童基金会的援助下 ,与过去许多研究不同 〔1 ,2〕,我们开展了贫困地区人群不同传播模式健康教育干预效果评价研究。1　方法与内容1.1　研究对象　确定谷城县庙滩镇、石花镇、北河镇为研究乡镇。已婚未孕妇女、孕妇和有 5岁以下孩子的母亲为研究对象。1.2　传播方法与分组　对庙滩镇、石花镇、北河镇使用不同的传播干预方法 ,即庙滩镇、石花镇作为综合干预试验组开展大众传播和人际传播 ,由乡…     

健康教育中的健康传播策略

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。作为一种投入少效果好的治疗方式，健康教育的基本任务之一是通过传播普及卫生科学知识，帮助人们建立健康信念和行为模式。     

人际传播与社区健康教育

随着现代医学的发展,社区医学越来越受到人们的关注,社区健康教育已成为现代社区卫生工作的一个重要组成部分。开展社区健康教育,其根本目的是改变社区群众不良的习惯和生活方式,培养他们建立良好的卫生行为和健康的生活方式,从而提高生命质量和生活质量,促进整个卫生事业的发展。在我国广阔的土地上,在城镇和农村的社区开展健康教育,人际传播是社区健康教育工作中的有效途径,这是由人际传播的特性和社区的实际情况决定的。     

开展健康传播 ?为健康教育与促进服务

目的采取多种形式的健康传播活动,开展健康教育与健康促进工作。方法将传统媒介与现代媒体两种宣传手段相结合,完善教育载体,拓宽健康传播途径。结果有效借助媒体传播优势,开展健康传播,构建全方位健康教育传播体系。     

社区健康教育模式新探

1　我国社区健康教育几种现存模式剖析　关于社区健康教育模式,已有许多讨论文章见诸书刊。例如信息供给模式、宣传媒介模式、系统教育模式、激励兴趣模式、行为塑造模式、组织参与模式、社会干预模式、医院中心模式、协会模式、初保模式、试点村模式、准实验模式等等。前5种模式侧重于社区健康教育的方式、手段。第6种至第11种模式强调了组织规模与社会配合。最后一种模式以收集资料数据、进行效果评价为特点,是偏重于实验研究的。在介绍上述各种模式的许多文章中,就社区健康教育机构网络、骨干培训、行政干预、社会协作、动员群众、传播媒…     

现代化传播手段在健康教育工作中的应用

传播媒介的发展过程是人的思维不断发展的过程,是人类文明的进化过程,媒体的发展与社会环境、科学技术、文化教育、经济水平紧紧相连.当前,全球已进入电脑传播--第四次传播革命的时代.作为健康传播者的健康教育工作者要紧跟时代步伐,依靠科技发展健康教育,努力掌握现代化传播手段,提高健康教育科技含量.     

健康教育中沟通技巧的探讨

健康教育可通过种种渠道传播保健知识 ,指导人们预防疾病 ,增进健康。健康教育不仅要求有适合人群健康需要的内容和有效的宣传渠道 ,而且还要求健康教育工作者采用多种有效的手段开展沟通与促进活动 ,以促进人群健康行为的形成。因此 ,每一位健康工作者都扮演着沟通者与促进者的角色。沟通的概念 :沟通 ,是指两个或两个以上的人或群体传递和交流信息或建立理解的社会过程。沟通者提出意图 ,信息接收者贯彻意图。沟通的过程 ,即谁通过什么渠道或途径 ,对谁说什么 ,有什么效果。沟通过程要素 :沟通过程由传播者、信息、渠道、受传者、效果等要…     

探索中国特色的健康教育模式

健康教育学说的提出，不能说不“得益”于现代医学的局限性。建立在解剖学、实验生理学、细胞病理学等基础上的现代医学本质上是生物医学。第二次世界大战以后，生物医学的进步使绝大部分传染病都置于人类的控制之下，少数传染病甚至被消灭（如天花）或即将被消灭（脊髓灰质炎）。生物医学的这一巨大成就在人们心目中造成这样一个思维定势，即认为只要按这一模式走下去，任何疾病都能被战胜，甚至被消灭。ＤＮＡ双螺旋结构的发现和分子生物学的进步，更强化了这种思维定势。按照生物医学的模式，任何疾病都可以在人体器官、组织、细胞乃至生…     

Theoretical Models for Application in School Health Education Research

Theoretical models that may be useful to research studies in school health education are reviewed. Selected, well-defined theories include social learning theory, problem-behavior theory, theory of reasoned action, communications theory, coping theory, social competence, and social and family theories. Also reviewed are multiple theory models including models of health related-behavior, the PRECEDE Framework, social-psychological approaches and the Activated Health Education Model. Two major reviews of teaching models are also discussed. The paper concludes with a brief outline of the general applications of theory to the field of school health education including applications to basic research, development and design of interventions, program evaluation, and program utilization.     

《闵行健康教育》报的健康传播状况与发展对策

目的了解《闵行健康教育》报的健康传播状况,探求居民健康信息需求,为《闵行健康教育》报的进一步发展提供依据。方法以《闵行健康教育》报的读者为调查对象,通过社区拦截、信件问询等方式开展调查。结果读者主要通过社区居委(67.5%)、工作单位(29.7%)获取报纸。读者阅读报纸的目的在于"关注自身或家人健康"(71.9%)和"增强自我保健技能"(70.3%)。他们最希望该报加强对"日常预防保健"、"家庭用药"及"心理健康"等知识的报道(16.4%、15.3%和11.8%)。结论《闵行健康教育》报应从适当增加印刷量、开拓发放渠道入手,保证信息传播的数量、强度与频率;针对人群特点实施分众传播,满足读者个性化的信息需求。     

驻岛部队开展健康教育模式的探讨

驻岛部队远离大陆,条件艰苦,生活单调。解放军第42 1医院近期对驻岛部队健康状况的调查发现,驻岛部队慢性病患病率达2 6 89% ,高于全国1 2 76%的患病率。慢性病是影响官兵健康的重要原因之一。患病率由高到低,位于前几位的慢性病是胃病、慢性关节炎、慢性咽喉炎、腰腿痛、皮肤病。调查发现2 0 5 9%官兵对健康教育有较强烈的需求。如何充分利用各方面资源,在驻岛部队中开展深入有效的健康教育,帮助官兵促进健康,作者作了如下思考。落实师资人员,保证教育质量健康教育施教人员素质的高低直接影响健康教育的效果。岛上受地域限制,师资相对…     

健康教育传播材料的特点和制作

制作发放健康教育传播材料，是健康教育工作向群众提供不健康行为所必需的知识、技能和服务常用的手段。     

糖尿病健康教育模式及效果评价

目的探讨糖尿病健康教育模式及评价的效果。方法选择我科2009年6月-2010年6月住院治疗的糖尿病患者169例,随机分为观察组和对照组,观察组85例,对照组84例,对照组实行常规护理,传统健康教育模式,观察组在常规护理基础上给予个体化健康教育模式,对两组患者护理干预前后的生理和心理指标进行对比分析。结果两组糖尿病患者护理干预后糖尿病相关知信行比较,差异有统计学意义（P〈0.05）;与对照组相比较,观察组患者负性情绪得到明显改善,生活质量明显提高,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对糖尿病患者实施个体化健康教育模式,可以明显改善患者的负性情绪状态,促进疾病的痊愈,明显提高患者的生活质量,是临床护理工作中理想方法。     

健康教育的媒体传播途径与效果

健康教育宣传作品若能被广大群众所接受、能成功地收到良好的宣传效果,作品设计时应该多贴近现实、贴近生活、贴近群众,尽可能多地提供科学知识背后的人文背景。在设计作品中要特别注意观众水平,要从观众出发,用适度的色彩、适度的形象和语言进行设计。量体裁衣,有的放矢,着重"以人为本"的设计理念的作品才会成功地收到良好的宣传效果。