应用健康教育处方对骨科住院患者实施健康教育的体会

骨科住院患者由于治疗的特殊性,伤肢或伤部制动,长期卧床或使某一肢体处于失用状态,及时正确的功能锻炼有助于减少并发症和废用综合征的发生,因此功能锻炼是健康教育的重点内容之一。为提高健康教育质量,我院骨科制作健康教育处方对住院患者实施健康教育,收到满意效果,现报告如下。     

利用临床护理路径提高骨科患者健康教育质量的评价

目的 探讨临床护理路径在骨科住院患者健康教育中的应用效果.方法 在基线调查的基础上制定临床护理路径,比较实验组与对照组患者的健康知识效率及功能锻炼行为形成率、健康教育满意的差异.结果 实验组患者的健康知识效率及功能锻炼行为形成率情况明显优于对照组,健康教育的总体满意度亦显著高于对照组患者.结论 临床护理路径有利于提高骨科住院患者的健康教育效果及对健康教育的满意度.     

健康教育在骨科护理中的应用

目的 探讨健康教育在骨科临床护理中的应用.方法 对149例骨科患者进行健康教育,包括入院宣教、术前指导、术后指导、康复训练及出院指导.结果 转变患者的健康观念和健康行为,促进患者早日康复,降低骨折并发症的发生率.结论 通过健康教育,达到了患者及家属了解骨科疾病的特点及卫生保健知识,掌握正确的功能锻炼方法,提高患者早期活动、功能锻炼的主动性和自我健康管理能力,有效预防各种并发症,促使患者顺利康复.     

系统化健康教育在骨折患者中的应用

目的评价对骨科患者实施健康教育的临床有效性。方法100例骨科住院患者随机分为观察组和对照组，分别实施系统化健康教育及传统的常规护理方法，评价两组患者对护理工作满意度，功能锻炼计划的依从性、并发症及功能康复情况并行统计学分析。结果两组患者在对护理工作满意度，对功能锻炼计划的依从性方面，并发症及功能康复情况方面差异有统计学意义（P〈0．001），观察组明显优于对照组。结论对骨科患者实施系统化健康教育对于患者康复有着良好的临床效果。     

骨科护理中健康教育的体会

目的 探讨骨科护理的健康教育方法.方法 通过讲授法、座谈讨论法、演示法、书面法等多种方法进行健康教育,并注意在住院的多个阶段采用对应的方法及措施进行健康教育.结果 保证治疗效果、患者的满意率提高.结论 在骨科护理中进行健康教育,将健康教育纳入患者住院的全过程,能够提高骨科治疗效果.     

健康教育在骨科临床护理中的应用

目的探讨健康教育在骨科临床中的护理应用方法。方法对256例患者进行临床护理指导,具体包括术前指导、术后教育、康复训练及出院指导。结果护患纠纷减少;加速患者的恢复过程;骨折并发症的发生率降低。结论通过健康教育,达到了患者及家属了解骨科疾病的特点及卫生保健知识,掌握正确的功能锻炼方法 ,提高患者进行早期活动、功能锻炼的主动性和自我健康管理能力,有效预防各种并发症,促使患者顺利康复。     

健康教育对髋关节置换术功能锻炼依从性的影响

目的探讨开展护理查房式的健康教育活动对人工髋关节置换术患者功能锻炼依从性的影响。方法选择2011年1月~2014年12月上海市某家三级综合性医院骨科收治住院的人工髋关节置换术患者131例,以2011年1月~2012年12月53例患者为对照组,以2013年1月~2014年12月78例患者为观察组。对照组按常规传统方法对人工髋关节置换术患者进行术后护理与康复训练;观察组在对照组所使用的常规传统方法基础上增加针对性护理查房形式的健康教育活动,比较两组患者功能锻炼依从性,术后并发症发生率和护理满意度。结果观察组患者功能锻炼的依从性显著优于对照组(P0.01),术后并发症(DVT)显著低于对照组(P0.01),患者护理满意度调查显著高于对照组(P0.01)。结论护理查房形式的健康教育活动针对人工髋关节置换术患者术后功能锻炼依从性这一难点,开展多途径、有针对性和积极主动的护理实践,有效地帮助患者形成正确的功能锻炼行为和观念,提高了功能锻炼的依从性,降低和减少了并发症。     

骨科患者的护理及健康教育指导

目的探讨人性化护理及健康教育指导在骨科患者中的作用,以提高患者治疗康复效果。方法针对我科2015年1月至2016年1月210例住院患者开展健康教育指导,告知宣教指导以及心理护理,追求共性化和个性化相结合。结果患者紧张、恐惧等负性心理减少,能够正确了解治疗的配合要点,掌握了康复训练知识要点,培养了健康理念意识,并发症减少,满意率由87%~99%,护患关系和谐。结论通过人性化护理并积极开展健康教育指导工作,使医患关系更加和谐,患者从入院到出院都能够得到及时有效的治疗和护理,减少了一些并发症的发生,患者通过护士个性化护理,情绪稳定,主动进行功能锻炼,住院天数缩短,优质的护理工作促进了患者早日康复,使患者和社会满意度增加。     

乳癌术后的健康教育

目的:探讨乳癌术后的健康教育方法,指导临床护士更好的为患者服务.方法:对28例乳癌术后患者实施了心理护理,防止术后并发症的咨询答疑、术后患肢的功能锻炼、出院指导等一系列健康教育.结果:与对照组相比,术后并发症发生率由11.5%降低至3.5%,平均住院天数缩短2天,出院后随诊,患者都能够不同程度的调整心态,对今后的生活充满信心.结论:对乳癌术后患者有针对性的健康教育是预防术后并发症,缩短住院时间,帮助患者树立起战胜疾病信心的重要保证.     

健康教育在骨科中的应用

探讨健康教育在骨科临床护理中的重要性。通过向患者进行健康教育,并将健康教育贯穿于患者住院的全过程,进而转变患者的健康观念和健康行为,帮助患者建立战胜疾病的信心并从根本上帮助患者建立健康生活方式,从而使疾病得到尽快康复。     

高龄股骨颈骨折围手术期健康教育

目的 探讨高龄股骨颈骨折患者围手术期进行健康教育的效果.方法 对2006年1月～2007年4月我院住院的81例高龄股骨颈骨折患者围手术期间,分别在入院后、手术前、手术后及出院前,分4个阶段进行连续性的健康教育.结果 通过健康教育,能够使病人消除恐惧心理,在治疗护理上更好地与医护人员配合,及时有效地进行患肢功能锻炼,术后关节活动功能良好,优良率高(92.6%),效果满意.结论 建立围手术期健康教育,对消除高龄患者恐惧心理及术后关节功能恢复有着重要意义,是一种有效且不可缺少的手段.     

骨科老年患者三位一体化健康教育的护理体会

目的探讨健康教育对骨科老年患者的影响。方法根据骨科老年患者疾病特点、健康状况、文化程度、生活方式、经济状况、宗教信仰等,按“三位一体”化健康教育模式,有针对性的选择适合骨科老年患者的健康教育形式,开展健康教育。结果通过健康教育的实施及骨科老年患者积极配合治疗、护理,改进了生活方式并提高了自主活动能力,对疾病治愈、康复起到了促进作用。结论有效的健康教育可使骨科老年患者消除思想顾虑,积极配合康复训练,减少并发症,缩短卧床时间和住院时间,提高其生活质量,减轻经济负担。     

骨科护理中的健康教育

<正>骨科患者多数为突然遭受各种意外,而导致的疾病,生活多不能自理,无论是心理还是身体都非常痛苦,没有很好的健康教育往往影响预后。健康教育是护理中的一个重要环节,护士不仅要配合医师给患者治疗与护理,而且要结合患者的身体和心理需要,向患者讲解疾病的知识,用药的注意事项,饮食的注意事项以及功能锻炼方法,使我们的治疗与护理达到最佳效果,以促进疾病的早日康复。     

健康教育在骨科患者临床护理中的应用

目的探讨健康教育在骨科临床护理中的应用。方法对我院骨科收治的70例患者在常规护理的基础上,进行健康教育。结果转变患者的健康观念和健康行为,促进患者早日康复,降低骨折并发症的发生率。结论对骨科患者实施健康教育有利于促进患者功能恢复,有效预防各种并发症,促使患者顺利康复。     

健康教育在骨科老年患者围术期中的应用体会

目的促进和维护骨科老年患者的健康状况。方法对78例骨科老年患者进行围手术期健康教育。结果患者住院期间适应性强,能积极配合本院的治疗、护理。结论在骨科老年患者中进行围手术期合理化的护理健康教育工作,既满足了层次不同的手术患者对健康的要求,提高患者的自我保健意识,同时更有效地提高手术质量及护理质量,减少术后并发症发生,缩短住院时间,减少住院费用。     

骨科护理路径在老年股骨骨折患者健康教育中的应用

老年人由于自身的生理机能变化易于发生股骨骨折，并且由于老年人固有的生活习惯，心理因素等对老年人创伤愈合和骨折的康复会产生极为不利的影响，产生延缓愈合或不愈合。正确有效的健康教育可以在必要治疗的同时帮助老年患者摆脱心理抑郁，克服不利于骨折康复的生活习惯，采取正确的功能锻炼以促进骨折的愈合。为此我们于2006年1月至2007年7月选择在本院骨科进行手术复位治疗的60岁以上老年股骨骨折患者60例进行以骨科临床护理路径为内容的健康教育，取得了较好的效果。现报道如下。     

健康教育在骨科临床护理中的作用

目的:探究健康教育在骨科临床护理当中的作用。方法:选取我院2016年5月-2017年5月收治的100例骨科患者作为研究对象,随机分为两组,研究组与对照组各50例。其中对照组利用常规护理措施,研究组在对照组的基础上加用健康教育。结果:研究组的护理满意度要显著优于对照组(P0.05);研究组的并发症出现率以及平均住院时间均低于对照组(P0.05)。结论:健康教育应用到骨科临床护理过程中效果显著,有效提高护理满意度,降低了并发症出现率,缩短了住院时间,临床上应用较为广泛。     

骨科老年患者围术期健康教育护理体会

目的 促进和维护老年患者的健康状况.方法 我科围手术期老年患者进行健康教育.结果 患者住院期间适应性强,能积极配合我们的治疗、护理.结论 在骨科围术期老年患者中进行合理化的护理健康教育工作,既满足了层次不同的手术患者对健康的要求,提高患者的自我保健意识,同时更有效地提高手术质量及护理质量,有效减少术后并发症发生,缩短住院时间,减少住院费用.     

骨科住院患者健康教育程序初探

为提高骨科住院患者健康教育质量 ,总结了三年整体护理健康教育的实践 ,初步形成了一套健康教育理论、内容、时机、方法的框架 ,并在实践中得到了较好的运用 ,收到良好效果     

对患者家属进行心理干预与健康教育在脑出血微创锥颅术后护理分析

目的 探讨微创椎颅血肿引流术后对患者家属进行心理干预与健康教育在脑出血微创锥颅术护理中发挥的作用.方法 对行微创锥颅术的30例高血压脑出血患者的家属进行心理干预与健康教育,使其保持良好心态,掌握预防并发症和肢体功能锻炼的方法,出院后有良好的依从性.结果 30例患者中28例均治愈出院,无再出血,无关节强直、挛缩或变形,无压疮发生.家属熟练掌握皮肤护理方法及功能锻炼的方法,患者及家属情绪稳定,积极乐观,对医护工作的满意度为100％.无一例无过错医疗纠纷的发生.结论 对患者家属进行心理干预导与健康教育提高了患者的康复效果和生活质量,明显降低了患者的死亡率及致残率,减少了患者二次住院率.