我国中小学健康教育体系构建探析

新课程改革以后,中小学健康教育陷入迷茫状态:有健康教育之名,无课程设置之实;体育教师无法承受《体育与健康》替代健康教育课带来的巨大压力,全面渗透的方针形同虚设;中小学校健康教育从课改前初具规模的独立课程进入到放任自由的时代.从目前中小学健康教育现状来看,主要是对健康教育的重要性认识不足,对健康教育实现的途径、形式、方法认识不清,更主要的是对中小学健康教育的片面性理解和对中小学健康教育体系的构成认识模糊.为认真开展好中小学健康教育工作,笔者对中小学健康教育体系构成进行研究,其目的就是让健康教育工作的管理者和工作者对中小学健康教育有全面的认识和了解,有计划、有目的、有针对性地开展健康教育工作,做到全员参与、全面落实,全方位、多形式的实施.     

玉树藏族贫困地区中小学健康教育对学生健康认知的影响

分析藏族地区中小学健康教育和健康认知现状,为探索开展健康教育的有效方式提供参考.方法 选取玉树藏族自治州5个县54所学校的三~九年级共6 656名学生,对校长、学生、班主任、健康教育教师进行有关健康教育和健康认知的问卷调研.结果 玉树地区中小学开设有健康教育课的仅占58.17%,其中专职健康教育教师占39.57%,学生健康知识均分为6.2分(满分12分).健康教育与初中生健康认知水平相关无统计学意义.是否开设健康教育课、健康教育教师是否专职、每周健康教育课开展次数、是否对学生健康知识进行测试与小学生健康认知水平呈正相关(回归系数分别为0.213,0.253,0.306,0.373,P值均<0.05).结论 藏族农村地区中小学健康教育实施情况堪忧,学生健康认知水平不容乐观.应普及健康教育,加强专职健康教育教师队伍建设,优化健康教育课程设置以提高学生健康认知水平.     

师范院校生物科学专业开设健康教育课程的探讨

目前,师范院校生物科学专业的课程体系中仍缺少专业的健康教育课程.开设健康教育课程,介绍医药基础知识,有助于学生整合生物学基础知识,促进中小学健康教育的开展,培养学生的科研兴趣和社会责任感.     

深圳市南山区中小学健康教育现状

了解深圳市南山区中小学开展健康教育的现状,为进一步改进工作提供依据.方法 通过整群随机抽样方法,对深圳市南山区14所中学和36所小学的50名教师和其中9所中学及12所小学的1 187名学生进行问卷调查,了解健康教师情况及学生健康相关知识行为现状.结果 50名中小学相关健康教育老师多数为女性(46名);学历背景相对较好,多数为本科(38名);小学和中学健康教育教师平均年龄分别为42岁和39岁.中小学校健康教育课程开展情况不容乐观,存在缺少健康教育课程计划、课时不够、没有教案等问题.小学生与中学生的健康知晓率(59.5%,64.6%)和健康行为形成率(72.1%,75.1%)偏低,在性别方面,中学女生的健康知晓率、中小学女生的健康行为形成率均明显优于男生(x2值分别为18.088,10.534,6.670,P值均<0.05).结论 中小学校健康教育开展情况欠佳.应该转变观念,加强中小学健康教育的力度和完善管理制度.     

甘肃省中小学健康教育发展现状

18世纪初,美国教育家Hoyacc mann首先提出了健康教育的概念,强调将学校健康教育作为一门课程的迫切性。世界卫生组织原总干事中岛宏博士指出:“学校健康教育的开展将为达到全球健康目的提供一个极好的机会”。我国教育部体育卫生与艺术教育司制定的学校卫生与健康教育“九五”规划明确指出:到2000年,各省会市、直辖市和计划单列市的健康教育开课率要达到100%,县镇以上学校要达到80%~90%,县镇以下学校要达到70%~80%。为充分了解甘肃省中小学健康教育的开展情况,笔者于2004-2005年对该省14个市、州所属112所中小学健康教育相关内容进行了调查…     

乌海市是如何开展中小学健康教育的

乌海市是如何开展中小学健康教育的（０１６０００）内蒙古乌海市健康教育所金富岐何顺山一、我市中小学健康教育是如何开展起来的乌海市健康教育所组建于１９９２年５月。根据内蒙古自治区爱卫会、教育厅、卫生厅１９８９年《关于在全区中小学开展健康教育课的通知》和内...     

北京市朝阳区中小学健康教育课现状调查

目的调查中小学健康教育课的开课情况、相关教材的使用情况和课程效果,了解中小学健康教育课的主要影响因素及需求,提出规范中小学生健康教育课的有效策略和方法。方法对900名中小学生进行问卷调查和访谈,并分析记录资料。结果中小学生健康教育课因学校对其重视程度不同,各校健康教育课的开设现状及上课效果有很大差别;中学生在学校接受健康知识的机会大大低于小学生。结论教育和卫生部门应对健康教育课程的设置和教材的使用等作出相应的调整,鼓励学生积极利用相关的辅助教材。     

江苏省射阳县创建健康促进学校的现状及对策

健康促进学校是世界卫生组织在全球范围内积极倡导的学生健康新策略。江苏省射阳县是全国首批“亿万农民健康促进行动示范县”,在学校健康教育与健康促进方面也有着良好的基础。近年来,射阳县选择6所中小学开展健康促进学校创建工作。     

新形势下学校健康教育的策略

20世纪 8 0年代初逐步在全国范围内开展较系统的学校健康教育工作。 2 0年来 ,学校健康教育工作取得了很大的成绩 ,全国各省、直辖市、自治区中小学健康教育课程的覆盖率达到了 5 0 %～ 90 %。在课堂教学的同时 ,开展了形式多样的课外健康教育活动 ,为促进学生的身心健康起到了很大的推动作用。学校健康教育面临的问题学校的健康教育工作 ,主要通过课堂教学来达到促进学生身心健康的目的 ,但由于缺乏政府的支持和社会的广泛参与 ,尤其是缺少卫生部门和教育部门协调一致的支持和引导 ,使大多数学校的健康教育居于次要位置。学校健康教育在师…     

安徽省某县农村小学健康教育及资源现状调查

目的了解安徽省农村小学教师健康教育知识、态度、行为及资源利用情况。方法对接受继续教育培训的全县农村小学教师与校长194名进行问卷调查。结果农村小学用于健康教育的资源较少,没有单独健康教育课程设置及专职教师;常规性的健康促进项目不能正常开展;教师的健康教育知识和技能水平影响健康教育内容与效果,为农村小学健康教育提供依据。结论建议采用整合式健康教育培训模式,在小学语文教学中适当增加健康教育的内容,将提高农村小学生健康素养作为长期发展目标,选择成本较低的健康促进项目优先进入农村学校。     

浅析中小学健康教育

我国学校健康教育起步于20世纪80年代,90年代正式列入中小学教育计划.但在应试教育的影响下,学校健康教育活动的实际开展情况很不理想,健康教育长期处于可有可无的境地.随着我国教育体制由应试教育向素质教育的转变和学校教育"健康第一"的指导思想的确立,学校健康教育在整个教育体系中的地位要重新认识和定位.文章通过分析目前中小学健康教育存在的问题,提出加强学校健康教育的建议,希望能引起人们对学校健康教育的关注.     

高职生职前健康教育模式探索

为探讨职前健康教育的意义,作者通过分析职场健康问题现状、大学生健康素养现状和高校健康教育开展情况,提出了4条方法与对策:①构建课程与社团、课堂教育与课外实践、线上微课与线下体验相结合的健康教育模式;②整合校内外资源,充分发挥校内资源的组合优势,引入校外行业资源服务教学;③开设体质健康课,针对大学生的健康需求设计教学内容;④开展健康微课,针对学生兴趣点设计碎片化学习内容并将学习痕迹纳入课程考核。     

健康教育问题的症结及应采取的措施

<正> 开展中小学健康教育,培养学生良好的卫生习惯,是提高教育质量,促进学生健康成长,培养德、智、体全面发展的合格人才的重要措施,是加强精神文明建设的一项重要内容,这一点,已为教育实践所证明,并逐渐成为共识。但也不应回避,在中小学开展健康教育,目前还存在着较大问题,其症结主要表现在以下三个方面: 其一,传统观念的束缚。在我国的传统     

中小学校健康教育研究(3):学校健康教育需求

目的探讨中小学健康教育的实际需求,为教育部门修订相关政策,完善我国学校健康教育对策提供科学依据。方法在全国26个省(市),采用阶段整群抽样共调查中小学校153所,接受调查学生8008名,家长8008名,教师771名。结果学生、家长、教师对学校提供健康教育的内容要求顺位有所不同,并对学校健康教育的开展方式存在一定的选择倾向。结论学校健康教育内容框架的形成必须与学生的整体健康需求以及社会发展中存在的学生健康问题密切相关。应进一步探讨学校健康教育适宜的课程载体,以便为学生提供系统、可操作、实用的健康知识、技能和实践。     

从石柱县看如何开展民族地区中小学健康教育

健康教育是学校卫生工作的重要组成部分,开展得好与否,直接影响到学生的健康成长,但是,目前我国的健康教育开展极不平衡,与经济发达地区相比,少数民族地区差距很大,如何开展民族地区中小学的健康教育则显得重要和迫切。本文针对这个问题,结合我县的具体情况,作以下粗浅的论述。l开展民族地区中小学健康教育的重要性和必要供石柱县是一个全国重点扶贫的老、少、边、穷县,总人口46万,土家族占60．67％,农业人口占95．9％,由于贫穷落后,防病治病卫生条件差,丝虫、疟疾、克山病曾一度肆虐,全县95％的乡镇受到疾病波及,给人民带…     

江苏省张家港市社区健康教育与健康促进的实践与经验

社区是社会的“细胞”单位,是宏观社会的缩影,社区健康教育与健康促进具有范围大、参与人群复杂、可利用资源丰富、形式要求高等鲜明的特点。社区的特殊性给健康教育工作的开展带来一定的困难和挑战,同时也为健康教育工作者提供了广阔的发挥空间,一旦社区健康教育工作能够取得实效,必将推动整个健康城市建设工作水平的提高。因此加强社区健康教育与健康促进工作,开发社区资源,动员人人参与,是全民健康教育与健康促进取得成效的关键之处。     

健康管理现状与发展思考

目的：探讨健康管理改进途径,有效利用有限资源预防疾病、维护健康,提高健康管理水平。方法通过梳理国内外健康管理发展现状,分析我国健康管理特点与问题。结果我国健康管理水平逐渐提高,有社区卫生中心、医疗机构和体检中心模式,但健康管理产业仍需改进。结论加速健康管理产业三个转变;完善学科教育体系;加快健康管理信息服务平台建设;开展健康危险度评估。     

健康促进学校口腔卫生健康教育的实施效果评估

《中小学健康教育指导纲要》明确指出:进一步加强学校健康教育工作,培养学生的健康意识与公共卫生意识,掌握健康知识和技能,促进学生养成健康的行为和生活方式[1]。世界卫生组织推     

厦门市思明区中小学《体育与健康》课程实施现状

为进一步了解福建省厦门市思明区中小学健康教育课程的实施情况,从而为推动学校健康教育教学工作的实施提供指导依据,笔者于2014年6月对健康教育教学主要载体——《体育与健康》[1]课程的教学实施情况开展了问卷调查,现将结果分析如下.     

云南省乡镇中小学校疟疾健康教育开展情况分析

疟疾是世界范围内重要的公共卫生问题之一[1-2],云南是中国疟疾流行的主要省份之一[3-4]。疟疾对儿童的健康成长有着严重的威胁。学校承担着向儿童青少年宣传预防疟疾等多种传染性疾病相关知识和技能的重任。2007年以来,云南省在第五轮全球基金中国疟疾项目确定的项目地区乡(镇)中小学开展了预防疟疾教育。本研究旨在了解目前学校预防疟疾健康教育开展情况,总结学校健康教育中的经验,思考乡(镇)中小学实施健康教育可持续发展的对策。