临床督导式干预在慢性乙型肝炎抗病毒治疗中的应用

目的：探讨慢性乙型肝炎（慢乙肝）患者抗病毒治疗过程中依从性特点及相应的督导模式。方法：通过临床观察的方法评估,将140例慢乙肝抗病毒治疗患者随机分为观察组和对照组,观察各种不良反应的表现形式,观察组进行临床治疗及督导式干预,对照组仅给予临床治疗,对两组治疗前后进行心理计分评估。结果：实验组患者治疗依从性明显高于对照组,督导式干预评估明显优于对照组（P〈0.05）。结论：加强慢乙肝患者抗病毒治疗过程中督导式干预,其治疗依从性显著提高。     

系统健康教育对门诊慢性乙型肝炎患者抗病毒治疗依从性的影响

目的:探讨系统健康教育方法对门诊慢性乙型肝炎患者抗病毒治疗依从性的影响。方法:将120例使用核苷(酸)类似物(拉米夫定、阿德福韦酯、恩替卡韦)抗病毒治疗的慢性病毒性肝炎患者随机分为实验组和对照组各60例。对照组给予常规抗病毒药物治疗,实验组在给予抗病毒药物治疗的基础上对患者和家属进行针对性的系统化健康教育。干预1年后观察两组患者在健康教育前后抗病毒治疗依从性的差别,并进行对比分析。结果:在健康教育前两组患者治疗依从性无统计学差异(P0.05),在健康教育后两组患者治疗依从性有显著性差异(P0.01)。结论:系统健康教育能明显提高门诊慢性乙型肝炎患者抗病毒治疗的依从性,提高疗效,促进康复,降低复发率,提高患者的生存质量。     

个性化健康教育对慢性乙型肝炎患者注射干扰素依从性的影响

目的探讨个性化健康教育对慢性乙型肝炎患者注射干扰素依从性的影响,提高慢乙肝患者注射干扰素的依从性,促进慢乙肝患者疾病的康复,提高慢乙肝患者生活质量。方法选取2014年1~6月住院治疗符合慢乙肝诊断标准患者300例,分为观察组和对照组各150例,观察组采用个性化健康教育,对照组采用常规健康宣教。结果观察组依从性显著高于对照组(P0.05),差异有统计学意义。结论个性化健康教育能有效提高慢乙肝患者注射干扰素的依从性。     

高血压患者药物治疗依从性与健康教育

目的提高高血压患者的药物治疗依从性。方法从影响高血压患者药物治疗依从性的相关因素入手,开展有针对性的健康教育。结果高血压患者的药物治疗依从性增高。结论健康教育可提高高血压患者的药物治疗依从性,有效的提高高血压的控制率,减少并发症。     

艾滋病患者抗病毒治疗依从性的干预措施

目的探讨健康教育等干预措施对艾滋病患者(acquired immune deficiency syndrome,AIDS)抗病毒治疗依从性的影响。方法 2010年10月至2011年4月,对门诊及住院的98例抗病毒治疗艾滋病患者进行依从性情况的调查,对依从性较差的49名患者及家属进行依从性干预。结果患者抗病毒治疗依从性和CD4+细胞检测结果均有显著改善,与干预前相比差异有统计学意义(P<0.01)。结论健康教育等干预措施能提高艾滋病患者抗病毒治疗依从性,对治疗效果有积极影响。     

健康教育对提高慢性乙型肝炎患者抗病毒治疗依从性和生活质量的影响

目的探讨健康教育对提高慢性乙型肝炎患者抗病毒治疗依从性和生活质量的影响。方法应用多种教育方式对76例慢性乙型肝炎患者实施连续系统的健康教育，另取75例常规治疗护理的患者作为对照，随访两年。比较两组患者HBV的转阴率。结果两组患者抗病毒治疗依从性和生活质量比较差异有统计学意义( P<0.05)。结论健康教育能提高慢性乙型肝炎患者抗病毒治疗的依从性和生活质量，效果较好，值得临床应用推广。     

强化健康教育提高甲状腺机能亢进患者治疗的依从性和治愈率

目的：探讨影响甲亢患者治疗依从性的因素及健康教育对提高治疗依从性的作用。方法：对门诊30例依从性差的患者进行原因分析。结果：影响因素包括对疾病认识不足、药物副作用、经济条件、工作性质以及其他相关作用等。结论：强化健康教育可以提高患者正确认识疾病和治疗的长期性，从而提高治疗的依从性和治愈率。     

艾滋病患者抗病毒治疗依从性教育方式探讨

目的探讨艾滋病患者抗病毒治疗依从性教育方式。方法两组患者实施常规抗病毒治疗及健康教育,观察组在此基础上实施个体化干预措施,分析患者治疗依从性差的原因,针对原因,制订干预措施:包括加强护理人员培训、加强健康教育力度、使用服药管理工具、简化用药方案、建立支持系统及心理干预等方法。结果提高了患者抗病毒治疗的依从性及检测CD4+细胞计数,差异均具有统计学意义(P﹤0.01)。结论实施个体化干预措施能提高艾滋病患者抗病毒治疗的依从性,从而提高治疗效果。     

慢性乙肝患者治疗依从性及健康教育需求调查

目的调查慢性乙肝患者治疗依从性差的原因及对健康教育的需求,指导护理人员针对性地开展健康教育,提高患者抗病毒治疗的依从性。方法采用自行设计的“慢性乙肝患者抗病毒治疗依从性差的原因及健康教育需求调查”问卷,对76例慢性乙肝患者进行调查,分析其治疗依从性差的原因及对健康教育的需求。结果慢性乙肝患者中青年群体治疗依从性较差;72．4％的患者疾病复发;患者对乙肝知识一点都不了解的占36．8％,了解一点但有误区的占39．5％;42．1％的患者从未接受过医护人员的任何疾病知识的宣教,19．7％的患者接受的乙肝知识宣教是错误的;大部分患者不知道乙肝抗病毒治疗目标及停药指征从而导致依从性差;46．1％的患者认为对自身依从性影响最大的因素是经济因素;患者最希望获得疾病知识的途径是医护人员（82．9％）,最希望了解乙肝的药物知识（75．0％）,最希望媒体宣传的是反对乙肝歧视（63．2％）。结论护理人员应针对性地对慢性乙肝患者开展健康教育,提高患者的依从行为。     

健康教育对慢性乙型肝炎抗病毒治疗用药依从性的影响

目的 探讨健康教育对慢性乙型肝炎患者口服拉米夫定抗病毒治疗依从性的影响,旨在提高慢性乙型肝炎患者治疗效果.方法 将146例口服拉米夫定的患者分为常规护理组和健康教育护理组,常规护理组治疗期间给予常规护理,健康教育护理组除常规护理外,对患者及家属实施心理护理、健康宣教、认知行为干预等护理措施,定期复查.比较2组患者1年后(肝功能、乙肝病毒DNA数量、乙肝病毒标志物检测).结果 健康教育护理组对服用抗病毒药物的依从性及HBeAg,HBV-DNA,HbeAg/抗-HBe及ALT指标均明显优于常规护理组(P＜0.05).结论 健康教育可提高慢性乙型肝炎患者的疾病认知水平,从而提高其抗病毒治疗的依从性和治疗效果.     

糖尿病184例的健康教育

目的：对糖尿病患者进行健康教育，增强患者的自我保健意识，提高患者对治疗的依从性。方法：对184例糖尿病患者实施健康教育，运用口头宣教、面对面示教、经验交流等教育方法。结果：通过实施健康教育，患者糖尿病知识水平明显提高。结论：对糖尿病患者实施健康教育，提高了患者对治疗的依从性，有效地防止急慢性并发症的发生和发展，提高了患者的生活质量。     

丙型肝炎患者应用干扰素治疗依从性研究及个性化干预

目的应用聚焦问题模式分析丙型肝炎患者干扰素抗病毒治疗依从性的影响因素,探讨个性化干预的治疗效果。方法选取丙肝患者120例,采用聚焦问题模式分析影响患者依从性的因素,分别在干扰素抗病毒治疗1个月(干预前)和3个月(干预后)用自制用药依从性量表进行问卷调查,比较干预前后患者依从性及干预效果。结果个人、疾病、家庭社会因素是影响患者干扰素抗病毒治疗依从性的因素。干预后患者依从性明显提高。结论采用个性化干预方法,可以有效缓解治疗依从性的三大因素,提高临床治疗效果。     

慢性乙型肝炎患者服用抗病毒药物治疗依从状况及原因分析

目的了解慢性乙肝患者遵医嘱用药状况,分析影响慢性乙肝患者口服抗病毒药物的依从性的相关因素。方法应用自行设计的问卷,对89例住院患者的药物依从性进行调查,并对结果进行统计学数据分析。结果年龄越大（≥50岁）,服药依从性越好（P〈0．025）。依从性差的原因主要是好转而停药,忘记服药,不知道慢性乙肝抗病毒要长期服,不知道停药指征,害怕药物的不良反应等。结论护士要有针对性的对患者进行健康教育,改变不正确的治疗观念,不断提高患者的依从行为：     

慢乙肝患者抗病毒治疗依从性分析

目的 了解慢性乙型肝炎患者的治疗依从性及其影响因素。 方法 对2013-2014年我院收治的慢乙肝患者发放问卷进行调查,并对所得结果进行统计分析。 结果 我院就诊的慢乙肝患者治疗依从性得分平均为7.65±0.83分,其中男性平均得分7.69±0.84分,女性为7.56±0.79分。在影响慢乙肝患者依从性的因素中,治疗效果最为重要(86.38%),其次为经济负担(45.16%),对疾病认识程度(24.01%),给药方式(22.22%),时间因素(18.28%)。结论 慢乙肝患者的治疗依从性影响着治疗效果。为减少或延缓慢乙肝的进展及并发症的发生,改善患者的生活质量,护理人员应关注患者的治疗依从性,给予充分的沟通交流,增强患者的信念,提高治疗效果。     

影响农村急性心肌梗死患者治疗依从性因素调查

目的：探讨影响农村急性心肌梗死患者治疗依从性因素，以便采取相应对策，以提高患者治疗依从性，促进早日康复，提高其生活质量。方法：自行设计问卷调查表，对48例急性心肌梗死患者进行问卷调查，针对影响因素实施相应护理对策。结果：影响农村急性心肌梗死患者治疗依从性的主要原因是：文化水平、家庭状况、经济条件、对医护人员信任度、封建迷信等。结论：及时了解影响农村急性心肌梗死患者治疗依从性因素，采取相应护理对策，可提高患者治疗依从性，促进患者早日康复，提高他们的生活质量。     

健康教育对高血压患者服药依从性影响调查

目的健康教育对高血压患者服药依从性的影响。方法对60例在建档期间检出的高血压患者在调查以往治疗依从性的基础上对其进行有目的、有组织、有计划、有针对性的健康教育。结果患者的治疗依从性较教育之前有大幅提高。结论高血压病健康教育对提高治疗依从性有重要意义。     

应用品管圈提高慢性乙肝患者口服抗病毒药物的依从性

目的探讨品管圈在提高慢性乙肝患者口服抗病毒药物依从性的应用效果。方法在品管圈活动开展前,选取2016年9-12月共45例慢乙肝患者口服抗病毒药物依从性进行调查,通过选定主题、拟定活动计划、现状把握、对策拟定、对策实施及检讨、效果确认等,与2017年5月开展品管圈活动后45例慢乙肝患者的调查结果进行比较。结果开展品管圈活动后,慢乙肝患者口服抗病毒药物依从性缺陷率由55.56%下降为17.78%。结论开展品管圈活动有助于提高慢乙肝患者口服抗病毒药物的依从性,激发护士的责任感,充分调动护理人员的积极性和团队精神,能够改善护患关系,减少纠纷,提升满意度。     

影响农村地区艾滋病患者抗病毒治疗的依从性因素分析

目的 探讨影响农村地区艾滋病(AIDS)抗病毒治疗的依从性的因素及应对方法 .方法 2011年6月至2013年6月AIDS抗病毒治疗患者中随机选择70例,分析抗病毒治疗效果及影响治疗依从性的相关因素.结果 经回归分析,对抗病毒治疗依从性产生影响的因素为药物副作用、经济问题以及家庭关怀,(均P<0.05).结论 影响农村地区AIDS抗病毒治疗的依从性因素有药物副作用、经济问题以及家庭关怀,临床需要采取相应的应对措施以提高治疗的依从性.     

健康教育对癫痫患者治疗依从性的影响

目的：探讨健康教育对癫痫患者依从性的影响程序。方法：采用问卷调查法对80例癫痫患者的依从性在健康教育前后进行比较。结果：健康教育后患者的依从性明显提高（P=0．000），且通过定期电话随访，进行连续健康教育，患者的依从性并不随出院时间的延长而降低。结论：健康教育可显著提高癫痫患者长期治疗的依从性。     

老年高血压患者服药依从性调查

目的：探讨老年高血压患者服药依从性的影响因素,寻求高血压康复干预的有效途径.方法：采用治疗依从性问卷对福州市9所综合性医院住院老年高血压患者288例的院外情况进行回顾性调查.调查内容包括患者的一般资料、社会学资料、疾病资料、治疗依从性的评价等4方面资料.结果：老年高血压患者服药依从性佳者有119例（41.3%）;影响服药依从性的主要因素是年龄、医疗费用支付方式、服药次数、近期效果、医院医疗服务、总病程和社区干预.回归决定系数R2=0.312.方程分类能力达74.3%.结论：健康教育、社区干预、简化治疗方案加强药物护理和建立合作性护患关系有利于提高老年高血压患者服药依从性.