浅谈儿科护生临床带教

儿科的护理工作有其特殊性.根据儿科的特点做好临床带教工作,使护生顺利完成实习计划,是我们的责任和义务,现就此谈谈我科的做法和体会.     

临床带教工作体会

护生实习是护理教学中的最后阶段，是非常重要的教学环节。通过实习可使护生将理论与实践结合起来，使所学的知识得到进一步充实巩固提高。而带教工作完成的好坏．可直接影响护生今后的工作，因此带教老师要从思想品德和业务技术等方面给予耐心细致的指导。     

浅谈如何提高心脑血管科的护理带教

护生临床实习是护理教学的重要组成部分，也是理论与实践相结合的过程。通过实习，带教老师帮助，引导学生将理论知识得以进一步充实，巩固和提高。我科在护生心脑血管科实习的带教任务中，根据多年带教经验和实习大纲要求，加强对护生的临床教学，收到良好效果，现就如何提高带教质量谈谈体会。     

互动教学在临床带教中的应用

目前,互动教学在临床实践中盛行。带教老师通过与师生细致入微的沟通,不仅能够减少和杜绝带教责任事故的发生,而且还能大大提高互动教学质量。我院对2004～2006年度和2005～2007年度两批实习护生在带教过程中加强了带教老师与     

儿科护理带教中存在的问题及对策

<正>临床实习是护理学专业教学后期的一个重要组成部分,是护生进入临床工作的一个关键环节,也是将所学理论知识转化为临床工作能力的一个平台。因此,护理带教质量的高低对我们培养优秀的护理人才起着举足轻重的作用,尤其是儿科的临床护理工作具有其特殊性,面对的主要对象是患儿,因此在护理工作上难度相对较大。笔者从事儿科临床护理带教20余年,现就目前儿     

加强实习护生带教管理确保护理安全

随着我国法制建设的不断完善,患者的法律意识、维权意识不断增强,医疗护理服务安全已成为社会关注的热点。护生在临床实习期间,如教学管理失控、带教老师业务水平低、责任心不强,加上护生的原因就很容易发生差错,而护理安全问题是衡量临床带教质量的重要因素之一。如何防止和减少带教过程中发生差错,已引起护理管理者及带教老师的高度重视。     

护患沟通中非语言交流的应用

非语言交流是指交流的双方以体态语言作为载体,即通过人的目光、表情、动作和空间距离等非语言行为来进行人与人之间的信息传递.在护患沟通过程中,非语言交流往往能表达语言所无法表达的意思,起到意想不到的心理治疗效果,并对增进和谐的护患关系,更好地进行整体护理具有不可估量的作用.     

浅谈护生带教体会

护生的临床实习阶段是实习生经过护校的系统理论学习后,踏入医院开始涉及临床护理工作的第一步。而临床护理带教工作质量的高低,直接影响护生今后从事护理工作的质量与心态。如何确保护生实习质量,培养出技术过硬、医德兼备的新一代护理工作者,主要需从医院、科室和学生三方面做好工作。现就临床带教中的问题探讨如下。     

护理生实习带教的几点体会

护理带教是护理教育的最后阶段,是一项既严肃又重要的工作,是护理实习学生将理论知识与实践相结合,获得全面发展,最终走向临床一线的必不可少的重要环节。因此,如     

怎样提高手术室护理实习带教质量

实习是护生走向临床工作的桥梁,带教是培养合格护理人员的重要环节。手术室护理技术操作多而繁琐,工作忙。护生所有的操作都将重新学起,要在短短1月内掌握手术室知识和技能比较困难。因此,如何提高实习护生在手术室的工作效率,使实习护生尽快熟悉手术室这个特殊环境,尽快掌握手术室护理技术,是每位带教教师都应思考的问题。笔者从事手术室护理带教10余年,认为提高带教质量应从以下几个方面做起。     

非语言性沟通式护理模式在儿科护理工作中的应用

目的分析非语言性沟通式护理模式在儿科护理工作中的应用效果。方法选取我院2016年4月至2018年4月收治的116例儿科患儿,将其随机分为两组各58例,对照组实施常规护理,观察组在此基础上采用非语言性沟通式护理模式实施临床干预,比较两组患儿家属的护理满意度。结果观察组护理满意度(98.28%)高于对照组(86.21%),差异有统计学意义(P <0.05)。结论在儿科护理工作中应用非语言性沟通式护理模式实施临床干预可有效提升患儿家属护理满意度,为患儿提供更加优质的护理服务。     

重视带教老师在护生临床实习中的作用

护生进入临床实习，是护生形成未来工作作风、工作能力的关键；是护生成长为合格护士的重要桥梁，重视带教老师的带教作用，强化全体带教人员带教意识，提高护理队伍整体带教水平，为护生今后的工作打下良好的基础。     

浅谈带教老师与实习护士如何有效心理沟通

正大多数医院都有临床教学的任务,要接收一批又一批的实习人员,临床科室的医护人员骨干既要干好自己的医疗护理工作,还要尽到带教老师的职责。使学生真正将在校的理论与实践相结合。沟通随着人类社会的形成而产生,并随着物质生产的发展而发展。沟通技能指对信息交流的熟练掌握,这种技能对于每天与各种各样的人(特别是病人)打交道的护士来说,是一种最基本的技能。具备良好的沟通能力是每位实习护士成为一名合格护士的必备条件。     

浅谈实习护生临床带教体会

护理临床实习是护理教学的重要一环，也是护生在在校毕业前都要经历的—个临床学习阶段，也是护生由理论知识向实践能力转化的重要过程，又是训练护生基本功、培养独立工作能力，为其走上护理岗位奠定扎实基础的重要阶段，而临床带教质量的优劣直接影响护生今后的工作素质及作风。从多年实习带教的实践中，我们体会到以下几点.     

护生的现状与临床带教对策

目的了解实习护生的现状,完善教学系统,提高护生临床实习的教学质量。方法近几年来我院实习的护生进行调查。结果本科实习护生的综合素质高于中专和护理职业学院的护生。结论根据护生的情况,制定不同的教学计划,不断提高护生理论水平、操作技能等,才能满足医院发展的需要。     

手术室带教护生的体会

临床实习是医学教育中重要的一环,也是护生理论知识与实践相结合的过程,带好实习护生,培养优秀的护理人才,是我们义不容辞的责任。手术室护士的实习,是对书本知识的强化和补充,实习护生在实习期间所接受的教育,是将来能否成为一位出色的护理人员关键所在。故培养出优秀的手术室护士,是带教老师义不容辞的责任。近年来,随着本院实习护生的不断增加,对带教老师的要求也更加严格。故笔者总结了一些带教经验与同道们商榷。     

浅谈护生临床带教

临床实习是护理教学的重要组成部分,是护生理论联系实际,培养实际工作能力的关键环节,也是护生转变为一名合格护士的必经之路。如何使护生成为技术过硬、医德高尚、理论扎实的合格护理人员．临床护理带教工作显得尤为重要。现就多年的临床护理带教实践．体会如下。