健康素养不容忽视——解读《首次中国居民健康素养调查》结果

健康素养是健康素质的重要组成部分．指的是个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断．以维护和促进自身健康的能力。提高我国公民健康素养．是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重要任务。     

北京市西城区不同职业人群健康素养现状调查

健康素养是公民健康素质的重要组成部分,是一个社会文明与进步的重要标志。健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断和决定,维持和促进健康的能力。     

上海市普陀区居民健康素养现状分析

健康素养是健康素质的重要组成部分,指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断和决定、维持和促进健康的能力。普陀区疾病预防控制中心（疾控中心）于2014年9—11月在全区范围内开展健康素养监测项目,     

芜湖市弋江区居民健康素养现况及其影响因素分析

健康素养是健康素质的重要组成部分,是指个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确决策,以维护和促进自身健康的能力。开展健康素养监测,是健康教育专业机构的重要职责;加强健康教育,提升健康素养,是提高我区居民健康素质和健康水平的重要途径。     

多渠道推进居民健康素养知识与技能传播的实践

<正>健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断和决定、维持和促进健康的能力[1]。健康素养是健康素质的基础与先决条件,而健康素质的高低,则直接影响到人的全面发展的速度和质量,影响到社会生产力水平,从而影响到整个社会经济     

泉州市清源街道社区居民健康素养调查分析

<正>健康素养是指个体获得、理解和处理基本的健康信息或服务,并利用这些信息和服务做出正确的健康决策的能力。它由健康知识、健康信念、健康行为和健康技能4个方面组成。健康素养是健康素质的重要内容之一,没有良好的健康     

机关干部健康知识需求与健康素养状况调查

健康素养是健康素质的重要组成部分,是指个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断,以维护和促进自身健康的能力。提高公民健康素养,是贯彻落实科学发     

景宁县城乡居民基本卫生防病知识及行为状况调查

健康素养是健康素质的重要组成部分,是个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断,以维护和促进自身健康的能力[1]。健康知识知晓率和健康行为形成率是反映居民对健康关心程度及对各种疾病的预防能力的评     

大专院校新生健康素养现状调查

健康素养是健康素质的重要组成部分,健康素养是个人获取和理解健康信息,并运用这些信息维护和促进自身健康的能力[1]。2008年卫生部发布《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》,2009年12月首次中国居民健康素养调查报，     

社区卫生服务管理模式研究

<正> 中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定中指出,要积极发展社区卫生服务。社区卫生服务是社区服务的重要组成部分,是可持续发展的重要保证,社区卫生服务有利于倡导文明、健康的生活方式,提高生活质量和环境质量,增强民族健康素质。 社区卫生服务是以社区居民为对象,以促进健康为目标,提供健康促进、卫生保健、医疗康复等综合、连续、系统的保健服务,应从宏观上科学管理。本     

丽水市2010年公民健康素养状况调查

<正>健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断和决定,维持和促进健康的能力,是评价健康教育效果的重要指标[1,2],也是健康促进的重要行动和目标之一[3]。全面了解丽水市公民健康素养水平,为制定健康教育政策、合理有效分配卫生     

人口健康素质与可持续发展

健康教育是普及大众健康科学知识,提高国民自身健身防病保健能力的一项重要的素质教育。本文从社会、人口可持续发展的角度,提出和讨论了“人口健康素质”的定义,结合调查结果,探讨了人口健康素质与健康观念、健康意识、生活行为、人口素质的关系,讨论了提高人口健康素质对我国社会、人口、经济、科技、教育等可持续发展的促进作用,提出了健康教育中人口健康素质及其可持续发展的战略和必要性。     

关于构建大学生健康素质体系的思考

本文通过探讨健康、素质与健康素质的关系,指出影响健康状态变化的决定因素是人的健康素质,从理论上提出健康素质概念及其体系的内容和特征,指出健康活动是形成和发展人健康素质的中介,大学健康教育需要全面发展大学生的健康素质,提高大学生的健康水平和生活质量。     

健康教育在社区居民素质建设中的作用

党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标．并把“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高”作为重要目标之一。十六大报告中把“健康素质”和“思想道德素质”、“科学文化素质”三个素质并列，把“全民健身和医疗卫生体系”与“现代国民教育体系”、“科技和文化创新体系”三个体系并列、充分说明了健康素质、全民健     

泸州市合江县居民健康素养状况调查

健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断和决定,维持和促进健康的能力[1].它不仅是居民健康素质的重要组成部分,而且是一个社会文明进步的重要标志,在提高公民自我保健意识和自我保健能力、改善人口健康状况等方面具有不可替代的作用[2].为了解四川省泸州市合江县居民的健康素养状况,为采取干预措施提供参考依据,于2010年3-5月对泸州市合江县随机抽取的15～69岁常住居民共682人进行问卷调查.结果报告如下.     

提高护理人员自身素质做好医院健康教育工作

医院健康教育是垒民健康教育的重要组成部分．是社会发展和医学进步的必然产物．也是医院由单纯治疗服务向预防、治疗、护理、康复一体化保健服务转变的重要手段。护理人员作为实施医院健康教育的主力军．其素质高低直接关系到健康教育效果的好坏。本就进行健康教育时护士应具备的素质及注意事项等与同行商讨。     

开展小康社会"健康素质指数"的研究及意义

在党的十六大报告中，首次将全民族健康素质的明显提高列入全面建设小康社会的奋斗目标之一。“健康素质指数”是一个国家或地区人群健康状况的综合反映，也是小康社会的重要标志之一。国内外尚未见开展此项研究的报告。开展“健康素质指数”的研究，包括确定健康素质的概念、内涵的科学界定，健康素质的相关评价指标的筛选，构建“健康素质指数”的理论体系及数学模型，制定“健康素质指数”的评价依据和程序，用“健康素质指数”评价和预测各地建设小康社会的水平和进程。     

减肥训练营青少年健康素养现况及影响因素分析

健康素养指个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务作出正确判断,以维护和促进自身健康的能力[1].作为评价一个国家公众健康素质高低的重要指标,我国卫计委已将提高全民健康素养作为“健康中国2020”战略规划的重点目标之一[2-5].     

大学生健康素养培养模式的探讨

健康素养是人们获得、理解和处理基本健康信息或服务,并做出正确健康决策的能力。它不仅是健康素质的重要内容,也是提高健康素质的前提条件。低健康素养者健康自我管理效果差,不能有效防止疾病发生,也难以适应复杂的医疗环境,作为患者其再入院率和并发症的发生率增高,死亡的危险性也较高。因此,《全球健康促进的曼谷宪章》提出健康促进的重要行动和目标之一就是要提高人们的健康素养。     

大中小学生健康素质教育衔接路径与策略研究

目的：分析大中小学生健康素质特征及主要影响教育路径,找出不同阶段学生健康素质教育的关键需求及衔接点,探讨提高学生健康素质教育策略。方法：运用分层整群抽样方法对杭州市城乡17所学校共2 939名大中小学生进行现场问卷调查;运用方差分析、曲线拟合及多元线性回归法分析大中小学生健康素质的差异及主要影响教育路径。结果：小学生健康素质最好,大学生与初中生差异无统计学意义（P〉0.05）,高中生健康素质最差;初高中阶段是当前学生持续健康素质教育质量、路径衔接及策略的最薄弱环节;大中小学生健康素质的主要影响教育路径及重要性顺次不同,随着学生层次提高,其生理素质的需求及对健康素质发展的作用逐渐减小,道德素质趋于稳定发展,心理素质和社会适应能力需求及作用持续增大。结论：大中小学生健康素质整体呈现出随着学生层次提高逐渐下降的态势;围绕小学生＂培育健康意识与生活习惯＂、中学生＂形成健康生活思维方式与行为＂、大学生＂塑造健康人格与提高健康素养与能力＂进行学校持续健康素质教育相关路径的衔接设计,是促进学生健康素质全面发展及实现＂健康育人＂首要教育目标的关键策略。