临床健康教育路径在老年高血压患者治疗中的应用效果

目的探讨临床健康教育路径在老年高血压患者治疗中的临床应用效果。方法按入院先后顺序,将120例老年高血压患者随机分为观察组和对照组各60例。对照组实施传统的健康教育,而观察组实施临床健康教育路径。比较两组掌握高血压知识情况、遵医行为(如规律服药、合理饮食、戒烟戒酒及适当运动)率、对护理工作满意度、住院时间及费用等,并对指标进行统计分析。结果观察组规律服药、合理饮食、戒烟戒酒及适当运动的比率分别为86.7%、90.0%、85.0%和80.0%)均高于对照组的51.7%、45.0%、46.7%和40.0%,组间差异具有统计学意义(P<0.05);观察组对高血压知识的掌握率、对护理工作的满意度分别为98.3%、100.0%均高于对照组的85.0%和83.3%,而住院时间(14.8±1.6)d则短于对照组(17.7±2.1)d,住院费用(2308.5±159.7)元也少于对照组(2507.4±161.5)元人民币,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论临床健康教育路径应用于老年高血压患者治疗中,不仅可缩短住院时间,减少住院费用,而且还可提高患者对高血压知识的掌握率、遵医行为率及对护理工作的满意度,具有重要临床价值。     

应用临床护理路径对高血压患者实施健康教育的效果评价

目的探讨应用临床护理路径对高血压病人实施健康教育的效果。方法将174名住院病人随机分为2组，实验组100例，对照组74例，实验组采用临床护理路径对患者进行健康教育，对照组采用传统的方法进行健康教育。结果实验组病人对健康教育内容的掌握程度、对疾病治疗的信心、健康教育达标率和对护理工作的满意度较对照组高。结论临床护理路径为整体护理提供了更有效的指导，提高了护理质量，保证了健康教育的有效性。     

健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用研究

目的:探讨健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用效果。方法:选取老年高血压患者110例,所有患者都采用积极的健康教育护理模式。结果:经过健康教育后,高血压的相关知识掌握情况有了明显提高(P<0.05)。健康教育后本组患者的收缩压与舒张压也都有明显下降(P<0.05)。结论:通过针对性的健康教育方式使患者重点知晓高血压的健康知识,从而提高患者的依从性,起到辅助降压的作用。     

临床护理路径在老年高血压患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在老年高血压患者健康教育中的应用价值。方法从2014年9月—2015年9月于我院就诊的老年高血压患者中随机抽选160例,按照就诊顺序将其分为2组。观察组80例患者在其治疗过程中应用临床护理路径开展健康教育,对照组80例患者按常规实施健康教育,对比2组患者的健康教育效果、护理满意度。结果在疾病知识掌握率、规律用药、合理饮食、戒烟戒酒和适当运动等健康教育效果上比较,观察组均明显优于对照组,2组比较差异有统计学意义（P<0.05）;观察组患者的护理总满意度（92.50%）明显高于对照组（76.25%）,组间对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论临床护理路径在老年高血压患者健康教育中的应用具有显著效果,能有效提高患者的疾病认知情况和自我保健意识,帮助患者更好地控制血压。     

临床护理路径在老年糖尿病健康教育中的应用

目的:探索临床护理路径在老年糖尿病健康教育中的应用效果。方法:随机将78例老年糖尿病患者分为对照组和试验组,对照组采用常规健康教育方法,试验组采用临床护理路经进行健康教育方法。结果:试验组平均住院天数、血糖达标率、护理技能、知识掌握情况和患者满意度明显优于对照组。结论:对老年糖尿病患者应用临床护理路径进行健康教育,体现了以患者为中心的理念,缩短了患者平均住院天数,提高患者血糖达标率、护理技能、知识掌握情况和满意度。     

研究健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用效果

目的通过临床对老年高血压患者应用健康教育方法,分析患者的血压控制效果。方法选取我院2007年1月至2008年3月所收治的老年高血压患者100例临床分为观察组和对照组,每组50例。对照组临床给予常规的血压控制药物治疗,观察在此基础上给予健康教育,观察2组患者的血压控制情况以及不良习惯的改变情况,分析健康教育在老年高血压患者中的应用效果。结果观察组患者的血压明显低于对照组,并且不良习惯的改变情况要高于对照组,2组比较具有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育在临床中的应用能够有效的帮助患者养成自我控制的能力,改变患者的不良生活习惯,从而提高患者的生活质量以及环境。     

应用临床护理路径对老年高血压患者实施健康教育的效果

临床护理路径是依据每日标准护理计划,为同一类患者所设定的住院护理图示,可以减少护士进行文书记录的时间,提高自身工作效率、护理活动的程序化和标准化,使护士由被动护理变成主动护理,有预见性的进行护理。老年高血压患者的发病与患者缺乏相关知识和预防保健有关。我科引用临床路径应用于临床实践,取得了满意的效果,现报告如下。     

临床护理路径在高血压健康教育中的应用及效果探讨

目的：探讨临床护理路径在原发性高血压患者健康教育中的应用方法及其临床效果。方法：选择笔者所在医院心内科收治的老年高血压患者80例,随机分为两组,各40例,观察组实施本研究临床路径健康教育,对照组实施常规护理,如：心理护理、药物知识指导、出院带药指导等,比较两组患者遵医嘱行为,并统计两组出院时血压控制情况。结果：观察组规律服药、合理饮食、戒烟戒酒以及适当运动的比率均显著高于对照组,差异均有统计学意义（P〈O．05）,收缩压、舒张压和平均动脉压均低于对照组,差异有统计学意义（P〈O．05）。结论：对老年高血压患者实施健康教育临床路 径,使患者及护理人员均做到有据可循。有效提高了治疗效果。     

临床护理路径在高血压病人健康教育中的应用及效果

目的提高健康教育质量,保证病人得到及时有效的健康教育。方法借鉴国外应用临床护理路径对病人实施整体护理的做法,把临床护理路径运用于住院高血压病人健康教育中。将174名住院病人随机分成两组,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育。结果实验组病人对健康教育内容的掌握程度和对护理工作的满意度较对照组高。结论应用临床护理路径开展健康教育是一种有效的工作方法。     

临床护理路径在高血压病人健康教育中的应用及效果

目的提高健康教育质量，保证病人得到及时有效的健康教育。方法借鉴国外应用临床护理路径对病人实施整体护理的做法。把临床护理路径运用于住院高血压病人健康教育中。将174名住院病人随机分成两组，实验组采用临床护理路径进行健康教育，对照组采用传统的方法进行健康教育。结果实验组病人对健康教育内容的掌握程度和对护理工作的满意度较对照组高。结论应用临床护理路径开展健康教育是一种有效的工作方法。     

健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用

目的探讨健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用价值。方法将120例老年高血压患者随机分为对照组和健康教育组各60例,对照组进行传统护理,健康教育组进行系统的健康教育。比较6个月后两组患者的治疗效果和不良生活方式改变情况。结果健康教育组血压治疗的显效率、不良生活方式的改变均优于对照组(P<0.05)。结论老年高血压患者临床护理中实施健康教育,可促进其改变不良生活方式,提高治疗效果,改善其生活质量。     

健康教育在老年高血压患者社区护理中的应用

目的 探讨健康教育在老年高血压患者社区护理中的应用.方法 将128例老年高血压患者,随机分为观察组与对照组各64例.对照组常规护理模式护理,观察组在半年内进行全程健康教育护理干预,评估两组病人的远期疗效.结果 健康教育前后老年高血压患者病情有显著差异,生活方式有明显改善.结论 对老年高血压患者进行健康教育提高了护理质量,是比较理想的一种护理模式.     

探讨健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用

目的:研讨健康教育在老年高血压患者临床护理中的具体应用疗效.方法:选取2011年5月至2015年5月来本院进行老年高血压治疗的60例患者,随机分为对比组和研究组.对比组患者运用传统的护理方法进行护理,研究组运用健康教育方法对患者进行系统综合的护理,详细的对比两组患者具体的临床应用疗效.结果:经过护理后观察,两组患者在护理优良率方面存在明显差距,研究组护理优良率明显高于对比组(P<0.05).结论:健康教育在老年高血压患者临床护理过程中具有非常重要的作用,其能够在一定程度上把控患者临床病情,可以在临床实践中大力推广.     

临床护理路径在多民族地区高血压患者健康教育中的应用

目的 探讨临床路径在多民族地区高血压患者健康教育中的应用.方法 选择2006年5月～2006年12月我科高血压住院患者110例,其中汉族患者65例,少数民族(以维族、哈萨克族、回族为主)患者45例,住院期间运用临床护理路径进行健康教育,并以开放式问卷方法,选用"高血压健康观念调查量表"对住院患者健康教育前后进行健康观念评价.结果 通过运用临床护理路径对住院高血压患者进行健康教育后,健康观念程度由31.2%上升到85.1%,有显著差异(P＜0.001);其中少数民族患者观念程度为84.1%,汉族患者健康观念程度为85.7%,教育后少数民族与汉族患者健康观念程度无显著差异(P=0.376).结论 应用临床护理路径对各民族高血压患者进行健康教育,使高血压患者健康观念有显著提高,各民族高血压患者基本实现了同等教育的目的.     

健康教育路径在老年高血压患者中的应用

目的 探讨健康教育路径在老年高血压患者中的应用及其对患者满意度的影响.方法 从干休所老年高血压患者中随机抽样挑选75名分成两组,对照组35例行常规治疗路径,试验组40例结合健康教育路径.随访半年,对比两组患者的治疗满意度.结果 两组间相比,试验组患者的总满意率为97.5%,对照组为80.0%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在常规治疗的基础上结合健康教育路径,可显著提高高血压患者对治疗的满意度,值得在医院推广使用.     

护理临床路径在老年高血压患者用药依从性教育中的运用

目的 探讨护理临床路径在老年高血压患者用药依从性教育中的运用.方法 将120例老年高血压患者随机分成实验组60例和对照组60例.对照组患者入院后按护理常规进行高血压病药物治疗的健康教育;实验组床位护士按照设定好的护理临床路径,从患者入院一直到出院后,进行有计划、有规律、有次序的健康教育.分别于出院3个月后应用Morisky-Green测评表(MG)评价两组患者的用药依从性(CPAT).结果 实验组即运用护理临床路径进行健康教育的老年高血压患者,其用药依从性好的百分率为91.7%,与对照组的53.3%相比,有显著性差异(P＜0.05).结论 护理临床路径的运用可以提高老年高血压患者用药依从性,从而达到提高高血压控制率和降低高血压危害性的目的.     

护理路径对老年高血压患者健康教育的影响

目的 探讨护理路径对老年高血压患者健康教育的影响.方法 收集120例老年高血压患者,其中60例采用常规护理,设定为对照组,其余60例采用护理路径健康教育,设定为观察组,对比两组遵医嘱行为、血压控制及护理满意度.结果 观察组在规律服药、合理饮食、戒烟戒酒以、适当运动方面的患者比例明显高于对照组(P<0.05);观察组收缩压、舒张压、平均动脉压与对照组比较均明显降低(P<0.05);观察组护理满意度明显高于对照组(P<0.05).结论 护理路径对老年高血压患者健康教育具有显著影响,可提高患者依从性,改善血压,提高满意度,临床应用价值较高.     

临床护理路径在老年糖尿病患者健康教育护理干预中的应用分析

目的探讨临床护理路径在老年糖尿病患者健康教育护理干预中的应用效果。方法选择2009年7月～2010年7月老年2型糖尿病患者100例,随机分为两组,观察组和对照组。对照组患者采用常规健康教育护理干预措施。观察组采用临床护理路径模式对患者实施健康教育护理干预。结果观察组干预后空腹血糖和餐后2h血糖分别与对照组干预后比较,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组对护理满意率显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论采用临床护理路径对老年糖尿病患者实施健康教育护理效果显著,值得借鉴。     

临床护理路径在老年高血压患者中的应用效果

目的 探究分析临床护理路径在老年高血压患者中的应用的效果.方法 选取90例老年高血压患者作为研究对象,将其随机均分为对照组和试验组,各45例.对对照组患者实施常规护理,试验组患者应用临床护理路径,在此基础上对2组患者后续护理效果进行观察对比分析.结果 对照组护理满意率82.2％,而试验组护理满意率97.8％,试验组的护理满意率更高(x 2=6.049,P＜0.05);且试验组高血压知识达标的40例,自我检测达标的40例,运动、饮食达标的则为44例,对照组高血压知识达标的有37例,自我检测达标的有36例,运动、饮食达标的有39例,所以试验组的健康教育效果更为显著(P＜0.05).结论 行临床护理路径可以有效的控制疾病,能取得良好的护理效果,应当推荐使用.     

临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用效果观察

目的:探讨在糖尿病患者健康教育中应用临床护理路径(CNP)的临床效果.方法:将100 例糖尿病患者随机分为对照组和观察组,2 组均按照糖尿病治疗常规处理,观察组在对照组处理的基础上按照CNP 对患者进行健康教育.结果:观察组患者对健康知识的掌握情况和满意率等方面均显著优于对照组(P<0.05),住院时间和住院费用显著降低.结论:在糖尿病患者的健康教育中应用CNP,有利于健康教育的实施,可显著提高护理质量,是一种值得推广的健康教育方式.