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<中医诊断学>是中医专业的主干学科,是介于基础理论和临床医学之间的桥梁,具有承前启后的重要作用.由于<中医诊断学>涉及面广,内容繁多,理论性与实践性强,临床表现的形态直观性强,尚有一些抽象难明的内容(如脉诊等),使之在教、学两方面都有一定难度,被学生认为是很难掌握的一门课程.笔者在多年的教学实践中体会到,只有不断提高教师自身素质,改进教学手段与方法,激发学生的学习主动性,才能为今后临床各科的学习打下坚实的基础. 相似文献
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《中医诊断学》是中医基础理论与临床各科之间的桥梁,也是中医学专业课程体系中的主干课程,其内容多而繁杂、抽象,学生难以掌握和运用.为了解决这些问题,提高本课程的教学效果,笔者结合自己的教学体会对《中医诊断学》的教学方法从调动学生积极性、采用案例式教学、多种教学方法相结合以及加强实践训练几个方面进行了探析总结. 相似文献
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中医院校的西医诊断学教学中，应该注意帮助学生明确西医诊断学在中西医结合发展中的地位和作用，并就如何提高教学质量，如何调动学生的主观能动性等问题，介绍了自己的经验和见解。 相似文献
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《中医诊断学》辨证内容教学法浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
中医理论的精髓在于辨证论治,而辨证又是论治的依据.辨证即是运用中医基础理论知识,将四诊所收集的临床资料进行综合分析,判断为某种性质的证的过程. 相似文献
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<中医诊断学>是继<中医基础学>之后的一门重要课程,既是对<中医基础学>的深化,也是对<中医基础学>的运用,是关于运用中基理论,研究诊察疾病、判断疾病、辨别证候的基本理论、基本知识和基本技能的科学,其介于中基和中医临床各科之间,起桥梁和纽带作用.其教学既要涉及理论分析,又要涉及到对临床疾病诊断手段的讲解和应用.因此,<中医诊断学>的教学有其自身的特点和方法.现结合自己的教学体会对<中医诊断学>的教学方法探讨如下. 相似文献
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《中医基础理论》课程CAI课件的制作及实践 总被引：1，自引：1，他引：0
计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction CAI)是计算机应用技术在教育领域中的延伸,已成为现代教育技术应用研究领域中的热点。本文探讨了《中医基础理论》课程CAI课件的设计及制作技术,并对CAI课件在教学实践中的使用效果进行了评估。 相似文献
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《中医诊断学》是基础理论与临床各科之间的桥梁,是中医学专业课程体系中的主干课程。主要从抽象问题具体化、空洞问题真实化、零碎知识整体化三方面进行教学方法的改进,从结合现代科技手段、积极筹建模拟医院、密切联系临床实践等三方面进行教学手段的改进。通过以上做法加强基本技能训练和辨证思维能力的培养,提高学生的动手能力、自学能力及综合素质,为学生更好地学习以后的相关课程打下坚实的基础。 相似文献
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刁远明 《中国中医药现代远程教育》2012,10(4):61-62
中医诊断学是一门基础课、桥梁课,也是中药类专业学生的必修课,对于增强学生的中医底蕴、更好的学习<中药学>、<方剂学>这些课程有非常重要的意义.利用现代教育技术,比较法、归纳法等教学手段,因材施教,提高学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的能力,从而使学生主动获取知识以及灵活应用知识,解决问题的能力得到提高. 相似文献
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《中医诊断学》模拟教学法的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
文章探讨了《中医诊断学》模拟教学法，认为《中医诊断学》本科教学中应用课堂模拟教学与实践模拟教学相结合方法，能突出教学重点，提高学生四诊技能及培养辨证施治的思维能力。 相似文献
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留学生中医诊断学教学体会 总被引：1，自引：0，他引：1
1我校留学生教育现状我校自1957年开始承担来华留学生的培养任务,是我国最早接收外国留学生的高等中医药院校之一。随着中医药文化在世界上广为传播,目前来我校学习中医学、中药学、针灸学等专业的留学生数量逐年增加。近几年来,学校先后与16个国家和地区建立了40多个合作关系,目前在校留学生占全日制在校生的比例为16．6％,在校留学生年均1200人左右。 相似文献
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中西医结合硕士研究生《中医诊断学》教学体会 总被引：1，自引：0，他引：1
本文主要针对西医专业毕业的中西医结合专业研究生学习《中医诊断学》所具有的理论知识学的多，临床技能会的少：西医理论知道多，中医知识了解少；死记硬背多，融会贯通少的状况及特点，提出了教学中应突出中医特色和优势，扬长避短；注重专业思想和方法，教书育人；利用现代媒体和实际操作等应对措施及体会。建议应加强中医基础实验课、加强中医临床技能训练、编写适用于该类研究生的教材等。 相似文献
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吕军影 《中国中医药现代远程教育》2009,7(2)
中医诊断学是在中医理论指导下,研究诊察疾病,辨别证候的学科。其内容包括四诊、八纲、辨证三大部分。它是从基础理论课到临床学科的桥梁,也是学习中医临床各科的基础。西医院校开展中医学教育有其独特的背景与要求,中医诊断学涉及面广,内容较多,而教学时数有限,这就使得教师在教学中面临既要有效地贯 相似文献
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刘雁云 《中国中医药现代远程教育》2008,6(8)
中医诊断学是中医基础理论与临床各科之间的桥梁课程.如何提高课堂教学效果,对于学生领悟中医基本理论,掌握临床诊断技能,有着重要的意义.通过笔者的体会和探讨,借以拓宽学术视野,开阔教学思路。 相似文献
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中医诊断学是在中医理论指导下，研究如何诊察疾病表现、分析疾病变化、了解病变规律的一门学科。它是衔接基础理论与临床实践的桥梁课程，其理论性和实践性都很强，因而本门学科在教学内容和”教学方式上亦有其自身的特点。笔者现就教学过程中的几点体会，介绍如下：1以纲带自，突出重点、难点、疑点；洋主略次，加强“三基”教学诊法这一章节内容多，可采用以纲代目的教学方式。即首先由大标题向小标题过渡，再突出重点、难点、疑点的教学内容。例如，在学习望珍这一章节，首先让学生了解并记住望诊的八大标题：望神、望色、望形态、望头… 相似文献