图文式服药卡在老年患者服药健康教育中的应用

目的加强患者对口服药物的认知,提高对服药的依从性,增强健康教育效果。方法将160例老年住院患者按入院顺序随机分层分为实验组和对照组各80例。2组均由护士根据患者用药情况,向患者进行口头健康教育,实验组在此基础上采用自行设计的图文式服药卡进行健康教育,比较2组患者的药物知识认知正确率,药物知识掌握率、对护理工作满意率。结果实验组对药物知识认知正确率,药物知识掌握率、护理工作满意率显著高于对照组(P<0.01)。结论图文式服药卡可指导老年患者正确服药,减少不良反应,保证治疗效果,提高了护患满意度,且具备灵活生动、实用性、针对性、具体性的优点,易被老年患者接受和采纳。     

心内科住院患者安全服药的护理干预

目的:探讨心内科住院患者安全服药的护理干预效果。方法:选取我院心内科2013年8月~2015年11月期间收治的82例患者作为研究对象,将其随机分为观察组(护理干预)和对照组(常规护理)各41例,对比两组患者对于安全服药知识的掌握程度、用药错误以及不良反应发生情况。结果:观察组患者在药物认知、服药时间准确、正确服药以及药物知识掌握方面明显优于对照组(P0.05);观察组患者的用药错误率和不良反应发生率明显低于对照组(04.9%,2.4%7.3%,P0.05)。结论:为了保障心内科住院患者药物治疗的安全性,给予针对性的护理干预,提高患者对于安全服药知识的掌握程度,降低用药错误率和不良反应发生率,有效促进临床治疗效果,帮助患者尽快的康复,具有很高的临床应用价值。     

全程分期健康教育卡在眼科健康教育中的效果分析

目的探讨全程分期健康教育卡在眼科健康教育中的应用效果,为在眼科系统化开展健康教育提供依据。方法将杭州市第一人民医院眼科2012年4—5月收治的2130例眼科手术患者按住院时间分为对照组和观察组,每组100例。对照组采用常规口头式健康教育方法,观察组实施全程分期健康教育,并发放各期健康教育卡,比较两组患者健康教育知识掌握率和健康教育满意度。结果实施全程分期健康教育卡后,患者相关疾病知识（81．00％）、合理用药知识（84．00％）、自我护理知识（81．00％）和日常预防知识（79．00％）,以及满意度均优于对照组（P〈0．01）。结论应用全程分期健康教育卡,提高了眼科手术患者健康教育知识掌握率和满意度,强化了眼科健康教育效果。     

对慢性阻塞性肺疾病患者实施健康教育路径效果分析

目的通过在慢性阻塞性肺疾病患者中实施健康教育路径，研究分析其临床应用效果。方法选取2012年6月～2013年1月在我院进行治疗的84例慢性阻塞性肺疾病患者，随机分为实验组和对照组，对照组实施随机口头宣教，实验组实施健康教育路径。对比分析两组患者对宣教知识的掌握程度，以及患者对护理服务的满意程度。结果实验组对宣教内容的掌握率为90．4％、对照组为78．5％，实验组患者和家属对护理服务的满意率为95．2％、对照组为85．7％，实验组对健康教育内容的掌握情况以及对护理服务的满意度均明显高于对照组（P〈0．05）。结论在慢性阻塞性肺疾病患者中实施健康教育路径可明显提高健康教育成果，建议临床推广应用。     

系统健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响分析

目的探讨系统健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响。方法将84例精神分裂症患者按人院时间顺序分为对照组42例,干预组42例。干预组实施系统健康教育方式,对照组实施常规健康教育方式。结果干预组患者掌握药物知识、应对药物不良反应能力、主动服药态度方面,均明显优于对照组,且其1年后复发再住院人数明显低于与对照组。结论系统健康教育能提高患者服药依从性,减少患者复发和再住院率。     

探讨综合护理干预用于重度妊娠高血压综合征患者中的护理价值

目的:探讨重度妊娠高血压综合征患者应用综合护理干预的临床效果。方法:通过随机分组法将本院2015年4月-2017年4月所治疗的84例重度妊娠高血压综合征患者分配到实验组和对照组,对照组42例采用常规护理,实验组42例采用综合护理干预,对比两组护理满意率、健康知识掌握率与血压变化。结果:实验组满意率、知识掌握率高于对照组,血压低于对照组,均具有统计学差异(P0.05)。结论:重度妊娠高血压综合征患者的血压、满意率以及知识掌握率能够通过综合护理干预明显改善,值得推广。     

乙肝患者应用健康教育护理的分析效果

目的:探讨乙肝患者应用健康教育护理效果.方法:分析我院2014年1月--2015年12月40例乙肝患者的临床资料,将其随机分为实验组(n=20)和对照组(n=20),予以对照组常规卫生教育护理,实验组实施健康教育护理,比较两组护理效果与满意度.结果:两组患者教育前乙肝知识掌握程度比较无明显差异(P>0.05),教育后实验组乙肝知识掌握程度与合格率明显优于对照组(P<0.05),两组护理满意度情况比较,实验组总满意率明显高于对照组(P<0.05).结论:对乙肝患者进行健康教育护理,不仅能够提高患者的乙肝知识掌握程度,也能提高患者的治疗积极性.     

护理路径应用于视网膜脱离患者的临床研究

目的探讨应用临床护理路径对视网膜脱离患者健康教育的效果。方法将83例住l雍视网膜脱离患者随机分为对照组与实验组。实验组采用临床护理路径对患者实施从入院到出院持续性的健康教育,对照组采用传统的宣教方式。患者出院时以问卷方式调查两组患者对护理工作满意度及健康教育知识掌握情况。结果两组患者对护士工作满意度比较及健康教育知识的掌握情况、差异有显著性意义（P0．05,P0．01）。结论应用临床护理路径对视网膜脱离患者进行健康教育可使护理工作深入细致化、规范化,有效提高患者健康知识掌握程度,使患者自觉采取健康行为,提高手术成功率及患者满意度。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理

目的：探讨盆腔炎患者住院期间实行健康教育护理干预的效果。方法 ：应用随机数字表将60例盆腔炎病患分为两组,其中观察组30例,在常规盆腔炎护理基础上实行健康教育护理干预,对照组30例,仅实行常规盆腔炎护理,对比两组病患的健康知识掌握程度与护理满意度。结果 ：观察组健康知识掌握率93.33%,护理满意率90.00%;对照组健康知识掌握率73.33%,护理满意率70.00%;观察组护理效果明显优于对照组,组间差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 ：对盆腔炎住院病患实行健康教育护理干预不但能增加病患对盆腔炎健康知识的掌握量,还可提升护理满意度,促进预后效果,适于临床推广应用。     

口腔癌联合根治术围手术期的健康教育路径

目的探讨健康教育护理临床路径在口腔癌联合根治术患者围手术期的应用效果。方法将40例口腔癌切除根治术患者随机分为对照组和实验组,每组各20例。对照组采取传统的教育方法,实验组采用临床护理路径对患者实施健康教育。结果实验组患者疾病相关知识掌握率为100%明显高于对照组的80%,两组比较,p<0.05,差异具有统计学意义。结论健康教育路径有利于保证健康教育的有效性,提高患者对疾病知识掌握和对护理工作的满意度。     

对132例霉菌性阴道炎患者进行心理护理与健康教育的效果评析

目的:选取132例霉菌性阴道炎为对象,探讨分析心理护理、健康教育的实施效果,方法:研究时间是2019年全年,1月起、12月结束,研究疾病为霉菌性阴道炎,患者有132例,分组方法是随机数字表法。其中实施常规护理的66例为对照组,实施心理护理和健康教育的66例是观察组。采用统计学分析两组霉菌性阴道炎患者的不良症状(白带异常、异味、瘙痒以及疼痛等)发生率、临床症状改善时间、对有关疾病知识掌握率和对护士总满意率。结果:经过护理干预后,实验组不良症状发生率4.5%、有关疾病知识掌握率98.5%、对护士总满意率98.5%与对照组15.2%、78.8%、80.3%比较,有显著差异(P0.05),实验组临床症状改善时间短于对照组(P0.05)。结论:确诊霉菌性阴道炎后,需在积极进行治疗的同时,强化患者的护理干预,联合应用心理护理及健康教育,进一步提升患者对疾病的认知,促使患者配合治疗,提升治疗效果。     

临床路径在子宫切除术患者健康教育中的应用效果评价

目的探讨应用临床路径对子宫切除术患者进行健康教育的效果。方法将60例子宫切除患者随机分成实验组和对照组各30例。对照组采用传统的教育方法,实验组采用临床路径对患者实施从人院到出院连续性的健康教育。在患者出院时调查两组患者健康教育知识掌握情况及患者埘护理工作满意度。结果实验组患者对健康知识教育掌握程度及护理服务满意度明显高于对照组（P〈0．05）。结论临床路径健康教育可提高子宫切除术患者健康知识掌握程度,有利于提高健康教育效果和满意度,融洽护患关系,提高护理质量。     

临床护理路径在肿瘤放疗患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径（Clinical Nursing Pathway,CNP）在肿瘤患者放疗中的应用效果。方法将160例住院行放疗的肿瘤患者随机分组,对照组和实验组各80例,对照组采用传统健康教育方法,实验组采用临床护理路径进行健康教育。结果实验组健康教育知识掌握率、对护士满意度明显高于对照组。结论运用临床护理路径进行健康教育,提高了患者对肿瘤放疗的认知程度,同时提高了患者对临床护理工作的满意度,有效改进护患关系。     

健康教育处方对社区老年糖尿病患者服药依从性的影响观察

目的：探讨健康教育处方在社区老年糖尿病患者服药依从性的干预效果。方法：选取社区中60～85岁老年糖尿病患者50例，均符合WHO糖尿病诊断标准。分为观察组和对照组各25例，对照组采用传统健康教育方法，观察组在口头宣教的同时发放健康教育处方进行健康教育，对比健康教育处方的应用效果。结果：经发放健康教育处方的观察组在对疾病知识、用药的自我管理均优于对照组，差异有统计学意义（p〈0．05）。结论：采用健康教育处方对社区老年糖尿病患者进行健康教育，不仅提高患者基本的保健知识和技能，而且可以提高患者服药依从性，进而提高了疾病治疗效果目。     

健康教育对甲亢患者服药依从性及生活质量的影响

目的探讨健康教育对甲亢患者服药依从性及生活质量的影响,为更好地开展甲亢患者健康教育工作提供依据。方法选择2014年1月—2015年1月原发甲亢住院患者216例,随机分成对照组和观察组各108例。对照组给予常规护理,观察组在此基础上实施针对性健康教育,比较2组患者服药依从性及生活质量变化情况。结果干预后,观察组甲亢基本知识(90.7%)、甲亢典型临床表现(90.7%)、甲亢常见并发症(88.0%)、常用药物及服药方法(85.2%)、甲亢药物的主要副作用(88.0%)、需要定期复查(89.8%)、饮食原则(92.6%)、低钾相关知识(95.4%)等方面的知识知晓率均高于干预后对照组和干预前自身(P0.05);观察组服药依从性好的人数比例(39.8%)高于对照组(23.1%)(P0.05);观察组SF-36总分(598.26±7.93)高于对照组(564.03±8.27)(P0.05);观察组护理满意度(82.4%)高于对照组(70.4%)(P0.05);观察组并发症发生率(7.4%)、甲亢复发率(2.8%)低于对照组(P0.05)。结论对甲亢患者进行健康教育,可以有效地提高患者对疾病相关知识的认知水平,提升服药依从性,提高生活质量与治疗效果,健康教育可作为甲亢患者临床治疗中的一项常规措施。     

健康教育对高血压患者服药依从性及相关知识认知程度的影响

目的探讨健康教育对高血压患者服药依从性及相关知识认知程度的影响。方法将150例原发性高血压住院患者随机分为健康教育组与对照组,每组各75例,两组患者在常规高血压药物治疗的基础上,对健康教育组患者及其家属进行健康教育,观察两组患者入院时、出院时、出院6个月及1年时服药依从性及血压的控制率,并对健康教育组患者健康教育前后高血压相关知识的掌握程度进行问卷调查。结果健康教育能有效提高患者高血压相关知识的认知程度,接受健康教育的高血压患者出院时、出院6个月及出院1年时的服药依从性均高于未接受健康教育的高血压患者,且其出院6个月及出院1年时的血压控制率也高于未接受健康教育的高血压患者。结论通过有计划、有目的的对高血压患者及其家属进行健康教育使其了解高血压病的相关知识,是提高高血压患者服药依从性和血压控制率的有效方法。     

健康教育对原发性高血压患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对原发性高血压患者服药依从性和治疗效果的影响。方法深圳市孙逸仙心血管医院门诊200例原发性高血压患者随机分为实验组和对照组。实验组实施健康教育干预措施,随访6个月。比较两组在高血压基本知识、健康信念、服药依从性3方面情况。结果通过6个月对实验组进行系统健康教育后,两组患者高血压基本知识、健康信念各项指标比较均存在显著性差异（P〈0.01）;健康教育后两组患者服药依从性间存在显著性差异（P〈0.01）。结论健康教育能帮助患者掌握原发性高血压的基本知识,树立正确信念,增强服药依从性。对门诊规范治疗高血压和提高治疗效果有积极作用。     

台历式健康宣教本在临床的应用

目的：探讨台历式健康教宣教本的临床应用效果。方法：将361例住院患者随机分成2组,实验组133例,采用台历式健康教宣教本宣教;对照组128例,采用传统方法宣教。出院前对患者就健康教育效果及护理质量满意度进行问卷调查,将能复述相关知识及机能得分90的患者为达标者。结果：实验组护理质量满意度达标率为95%,而对照组为77.5%。健康教育知晓率实验组为91.7%,而对照组为71.9%。结论：应用台历式健康教宣教本使患者对自己病情的相关知识有了正确的了解,自我护理知识增强,不但健康知识掌握率明显提高,也提高整体护理的内涵及患者的满意度。     

探讨健康教育路径对提高乳腺癌患者围手术期安全性的效果

目的:探讨健康教育路径对提高乳腺癌患者围手术期安全性的效果。方法:选取2014年4月~2016年4月收治的68例乳腺癌手术患者,随机分为试验组与对照组,每组各34例。试验组采取常规健康教育干预的同时给与健康教育路径干预,对照组只采取常规健康教育干预。对比分析两组患者对乳腺癌相关知识的掌握率、服药准确率和护理满意程度。结果:试验组患者疾病相关知识掌握率为94.1%,对照组为76.4%,试验组高于对照组,且数据差异具有统计学意义(P0.05);试验组患者服药准确率为91.1%,对照组患者服药准确率82.3%;试验组患者对护理的满意度97.1%,对照组患者对护理的满意度为79.4%,试验组高于对照组,且数据差异具有统计学意义(P0.05)。结论:对乳腺癌患者采取健康教育路径干预可以显著提高患者对此疾病的认知程度,优化服药效果,从而提高围手术期的安全性,改善患者预后,值得在临床上应用。     

健康教育对高血压患者认知和服药依从性的影响

目的探讨系统健康教育对新农合高血压患者认知情况和服药依从性的影响。方法将116例住院新农合高血压患者随机分为对照组和观察组各58例。对照组给予常规护理措施和一般健康教育,观察组在此基础上实施系统健康教育。比较2组病人高血压病相关知识水平、服药依从性及并发症发生率的差异。结果系统健康教育后与对照组比较,观察组病人高血压病相关知识水平较高,服药依从性较好,相关并发症发生率较低,差异均有统计学意义。结论系统健康教育可提高新农合高血压病病人的知识水平,提高服药依从性,减少并发症的发生。新农合高血压病患者必须进行系统健康教育。