浅谈多媒体技术在妇产科教学中的运用

多媒体技术是现代医学教育的重要标志。本分析了妇产科传统教学方法和手段存在的不足以及运用多媒体教学的优势，并对妇产科多媒体教学进行了评估和展望，提出了在运用多媒体教学时需注意的问题。     

同伴教育在妇产科操作技能教学中的运用

目的论证同伴教育能否提高护理专业学生的妇产科操作技能及综合素质。方法将接受传统教育与同伴教育学生的操作技能考核成绩进行比较。结果接受同伴教育学生的操作技能考核成绩比接受传统教育学生的好。结论在护理专业妇产科操作技能教学中进行同伴教育能激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性与主动性,增强合作意识与自信心等。     

循证护理在妇产科护理学教学中的运用

循证护理理念引入我国已有十余年,由于护理人员对循证护理认识不足使循证护理尚未能在我国护理实践领域真正深入推广。通过在妇产科护理学教学中引入循证护理理论,培养学生的循证思维和循证实践能力,提高护理人员对循证护理的认知度。     

多元智能理论在妇产科护理学教学中的运用

美国哈佛大学研究生院教授霍华·加德纳基于多年来对人类潜能的大量实验研究,针对传统智能一元论,提出了多元智能理论.     

布卢姆教育目标分类学在妇产科理论课教学中的应用

目的 探索布鲁卢教育目标分类学在妇科理论课教学中的应用.方法 以2017年11月至2017年12月在昆明医科大学进行妇产科学理论课教学的医学生119人为研究对象, 实验组53名医学生采用布卢姆教育目标分类理论教学, 对照组63名医学生采用传统模式教学, 课后进行随堂试卷检测, 对数据进行正太分布检测和独立样本t检验, 比较2种教学法的差异.结果 课程结束后, 实验组和对照组的成绩均符合正态分布P=0.641、P=0.098 (>0.05) ;实验组的测评平均分数显著高于对照组P=0.00 (<0.01) .结论 将布卢姆教育目标分类学应用于妇产科学的理论课教学, 可以提高教学质量.     

大专生实施目标教学在妇产科临床带教中的体会

目标教学是我院对昆明医学院大专班学生临床带教的一种方法，它能更好地发挥教与学双方的积极性、主动性和创造性，从而提高带教质量，培养出具有较高理论、实践能力的临床实用型人才，以适应社会的需要。而临床带教质量的高低，直接影响学生的发展，由于大专生在妇产科病区实习时间短、内容多、转科快，因此带教老师有责任、按目标引导学生形成良好的学习、思维方式和各种临床技术操作，使学生在短期内把书本上的理论知识与临床实践有机结合，     

反馈与矫正在目标教学中的运用

反馈与矫正在目标教学中的运用湖北医科大学附一院卫生学校周森林美国教育家布卢姆的教育思想的具体体现是其掌握学习的理论，这一理论的具体教育观是坚信教学应该并能使绝大多数学生取得优良成绩，完成学习任务。达到学习目标。就是坚持以学习目标为导向，以教学及其对教...     

合作学习在目标教学中的运用效果

为探讨合作学习在目标教学中的教学效果，对有可双性的两班学生分采用了合作学习式和讲解接受式的学习方式，经检测后对成绩进行统计分析表明：合作学习在提高学习效果，培养学生合作动机等方面具有比其它教学方式更为突出的优越性。     

合作学习在目标教学中的运用效果

为探讨合作学习在目标教学中的教学效果，对有可比性的两班学生分别采用了合作学习式和讲解接受式的学习方式，经检测后对成绩进行统计分析表明：合作学习在提高学习效果，培养学生合作动机等方面具有比其它教学方式更为突出的优越性。     

试论腹腔镜在妇产科手术中的运用

妇产科手术直接关系到产妇的生命安全,责任重于泰山,妇科手术的成功与否就显得十分重要。腹腔镜的应用在妇产科手术中取到了至关重要的作用,近些年来,腹腔镜在妇产科手术中运用广泛,并为妇产科手术作出不可磨灭的贡献。文章主要对腹腔镜在妇产科手术中的临床应用的现状和进一步发展应用进行阐释和探讨。     

谈妇产科学多媒体在制作与教学运用中的体会

妇产科学是一门专业性很强的临床学科,如何将教材内容紧扣临床实践,使学生能灵活地将所学知识应用到实践和具体职业岗位中,这是需要探讨的问题。通过妇产科学多媒体的运用,将妇产科临床典型病例及各项技术操作,生动直观的在教学中展示,对丰富教学内容、培养学生职业责任感与职业素质、规范提高学生的动手能力具有促进作用。     

PBL教学在妇产科教学中的应用

目的:探讨PBL教学在妇产科临床课程中的应用效果.方法:2007级及2008级北京大学医学部学生采用PBL教学,2005及2006级的学生采用传统教学,对两组学生理论成绩、综合能力水平进行分析,调查问卷了解学生对PBL教学的满意度.结果:两组学生的理论成绩无显著性差异,学习兴趣、自主学习能力等方面PBL组优于传统组,学生对PBL教学有很高的满意度.结论:PBL教学法应用于课程学习有助于学生自主学习能力培养,提高综合能力水平,适合当今医学生的特点,作为一种有效的教学模式,值得提倡和推广.     

探究式教学在妇产科教学中的应用

现代高等医学教育越来越注重学生学术思维和创新能力的培养。探究式教学是一种以学生为主体,以培养具有创新能力的学生为目的的教学方式。妇产科学中引入探究式教学,能激发学生学习妇产科学的兴趣,并有助于提高学生的综合素质和创新能力。     

在妇产科教学中正确运用多媒体辅助教学手段

随着时代的发展和科学技术的进步,信息技术正逐步走进课堂。高等学府面临教学改革的不断深入和日趋普及,实现教学现代化刻不容缓。多媒体计算机辅助教学构建了新型的教学模式,通过屏幕投影一文本、图象、图形、声音、动画和视频等各种媒体信息形式,实现了课堂教学与信息技术的交融。运用信息技术辅助教学,以其鲜明的教学特点,形象生动的教学情景,促进了教学形式的多样化,培养了学生自主学习的主体意识,极大地丰富了教学内容,增加了课堂教学密度,充分优化了课堂教学效应。     

三领域教学目标在生理实验课中的运用

三领域教学目标是美国名的心理、教育学家布卢姆等人在50年代提出的教育目标分类理论。他把教育中所应达到的全部目标，按教育所涉及的行为和性质分为三个领域：认知领域、情感领域、动作技能领域。布卢姆三领域是一种使教学目标可观察、可测量的科学理论。在全部教学过程中对教与学都起着导向作用。因此，在建立教学目标体系和实施目标教学、组织教学活动时，应把知识、技能、态度三有机地结合起来。     

目标教学在急诊科临床带教中的运用

目标教学是以现代教育理论为基础,以层层分解,环环相扣的教学目标为主线的一种教学模式。教学目标按一定的层次进行科学的设计、分解和归类,用可测量的行为动词加以描述,在单位时间内经教与学的积极活动,最终达到预期的教学效果,其学生观、教育观、评价观念等均具有显著的进步性,有利于实用型人才的培养。护理后期实践教学是护理目标教学“整体模式”的重要组成部分。临床实习实施目标教学,将促进护理教学质量的整体提高[1]。现将笔者在急诊科护理毕业实习中运用目标教学的方法和体会介绍如下。1　方法11　评估主要指对护生情况进行评估。…     

PowerPoint在妇产科教学中的应用

随着多媒体教学的开展和普及 ,拥有一张满意的ＣＡＩ课件已成为多媒体教学中不可缺少的内容。日前由人民卫生出版社正式出版了 2 4种含内、外、妇、儿四门课程的ＣＡＩ光盘 ,为多媒体教学提供了良好的材料 ,但只限于部分章节的内容。为充分利用多媒体教学系统 ,发挥多媒体教学中简洁、形象、新颖、逼真的特点 ,我们在教学中用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ软件进行幻灯片制作 ,使课件适合于更多的个体 ,取得了满意效果。1　妇产科学的学科特点妇产科学是一门临床学科 ,其学科知识特点为重视临床过程与操作技能 ,尤其是产科学及妇科手术学部分。教师…     

多媒体技术在妇产科教学中的应用

本文采用人民卫生出版社的医学CAI课件及自制电子教案，在97级本科班实施妇产科多媒体教学，并对其效果进行调查，说明多媒体教学能优化教学环境、培养学习兴趣、提高教学质量，是临床教学改革的突破点之一。     

影视作品在妇产科教学中的应用

妇产科学针对女性群体,具有实践性、实用性和伦理性等特殊要求,影视教学符合青年的文化特征,增加了教育的艺术性,巩固与提升了专业教育质量。适当、确切地运用优秀典型的影视作品作为案例进行教学,具有不可忽视的作用。     

多媒体技术在妇产科教学中的应用

多媒体教学有利于提高学习兴趣及理解教学内容,有利于培养临床思维和实践能力等优点,现已广泛应用于妇产科教学。本文分析了多媒体教学在妇产科教学中的优势,强调在教学中为了达到更好的教学效果应强调与传统教学相结合、与临床实践相结合及加强基础知识的培训等注意事项。