三明治教学法在统计学应用问题辨析中的效果评价

目的:评价三明治教学法在"统计学应用问题辨析报告"中的应用效果。方法:在研究生《医学统计学》教学中,应用Sandwich教学法开展"统计学应用问题辨析报告",采用自拟的8个问题作为评价标准。结果:2012级和2013级总分分别为86.79±8.19和86.25±9.19;"分配工作"较合理分别91.1%和91.0%;"配合协调"较好的分别85.8%和76.0%,2012级优于2013级;"表达"比较清晰流利分别84.1%和81.8%;"表述"较准确的分别79.1%和76.6%;"综合评价"较好分别91.3%和87.6%。结论:Sandwich教学法能有效培养学生的多种能力,激发学生主动学习,提高教学质量。     

问题教学法在医学统计学教学中的应用

目的:探讨问题教学法在学生自主思考问题,积极参加教学过程,加强师生之间、生生之间相互交流的互动教学活动中的作用.方法:实验组学生采用问题教学法,对照组学生采用传统教学法.结果:实验组学生总分、基础知识、计算与分析得分均高于对照组(P＜0.05).创建了一种和谐的教学环境,拓宽教学渠道,增强了教学的互动性,构建起了理论和实践相结合的桥粱.     

医学生医学统计学教学方法的改革与初步实践简

目前医学生〈医学统计学〉的学习效果不是很理想,在发表的科研论文中,统计方法使用错误的现象也较为常见.为了提高医学专业学生的教学质量,培养学生对医学统计学的学习兴趣,提高他们使用统计软件自主处理医学数据的能力,为医学科研发展提供更加准确可靠的信息,有必要对医学生的医学统计学教学改革进行探讨并付诸于实践.     

《中医药统计学》教学内容与方法的改革与实践

目的:探索中医药统计学的教学内容和教学方法。方法:以2010级中药本科和药物制剂专业本科生为研究对象,共计125人,通过调整教学内容和采用案例式教学方法进行教学,改革考核方式,教学结束后对全体受试对象进行问卷调查。结果:调整后的教学内容更容易激发学生的学习兴趣和满足学生的需求,案例式教学和以问题为中心,学生积极参与的教学方式更受学生欢迎,学习效果更好。形成性考核和终结性考核相结合的考核方式更合理。结论:学生已经认识到中医药统计学的重要性和实用性,通过更新教学内容和改变传统的教学方法可以更好地提高教学效果。     

在医学统计学中开展案例教学的教学效果评价

目的:探讨案例教学在独立学院医学统计学的教学效果。方法:在实验班和对照班分别采用案例教学和传统模式教学,然后对两班期末考试成绩和问卷结果进行统计分析,进而评价两种教学模式的效果。结果:两班医学统计的基础知识成绩比较,差异无统计学意义(P=0.234);解决实际问题能力方面成绩比较,差异具有统计学意义(P0.001)。结论:案例教学可以提高学生学习积极性,加强实践应用能力,有助于培养应用型人才。     

医学生医学统计学教学及考核改革探索

医学统计学是医学各专业的一门必修课程,为提高学生的理解及掌握水平,增强学生实际应用能力,在教学中尝试引入案例教学及错误案例辨析,并将平时错误案例查找及辨析部分加入到考核成绩中,收到了较好的教学效果。     

医学微生物学教学改革的实践与探讨

医学微生物学是理论性与实践性很强的医学基础课。近年来 ,笔者在改革医学微生物学教学方法上进行了一些实践与探讨 ,归纳起来有“五个相结合”。1　理论教学与实验操作相结合微生物是存在于自然界中的一群体形细小、结构简单的微小生物 ,虽然在自然界无处不有、无所不在 ,但却肉眼看不见 ,用手摸不着 ,初学者往往感到抽象而模糊。为了克服这种现象 ,笔者采取了“先感性、后理性 ;先宏观、后微观 ;先动脑、后动手 ;先操作、后讨论 ;先提问、后小结”的实验教学模式。过去 ,传统的实验课教学总是老师先从目的、原理、材料、方法、结果分析和…     

改革《医学统计学》实验教学 培养本科生综合素质

针对传统医学统计学实验教学的单一模式存在的主要问题,开展对实验教学内容、教学方法和手段等的实验教学改革。使学生在医学实践、科学研究、计算机技能和阅读专业文献打下必要的统计学基础,促使学生的科研能力和创新能力的提高。     

中医药院校物理化学教学改革的实践

物理化学作为中药相关专业的重要基础课,与其专业课和相关领域研究关系密切。为了加强物理化学与中药相关专业的融合,在改革教学内容、增加开放性实验、引入理论联系实际和前沿科学技术的内容、设立专题讲座和工厂车间参观活动等方面提出一些改革见解。     

《预防医学实验》教学改革初探

通过总结现阶段《预防医学实验》教学中存在的不足,借鉴兄弟院校实验教学的先进经验,就《预防医学实验》教学提出几点建议,期望能切实提高《预防医学实验》教学水平,培养出适应现代化社会发展、人民大众需求的公共卫生医疗服务者。     

医学遗传学教学改革效果的评价

目的：评价《医学遗传学》课程教学改革效果，完善教学内容．改进教学方式。方法：问卷调查和访谈相结合的方法。结果：教改班级学生对教学改革选用的教材、讨论课教学方式评价较高，控制遗传病的流行及提高人类健康素质的观念增强，有利于培养学生的整体性思维，与非教改班级相比差异有统计学意义。结论：学生对于《医学遗传学》课程的改革基本认同，取得了较好的效果。     

医学微生物双语教学改革的思考与探索

在教学改革深化发展的大形势下,本文分析了在医学专业基础课程中开设双语教学的必要性,并针对现阶段双语教学中存在的问题及具体对策进行了详细的论述,旨在为即将开展的医学微生物双语教学实践活动奠定基础。     

医学物理学教学改革与高素质医学人才的培养

结合自己的教学体会和实践调查,对医学物理学教学中存在的问题进行了深入而细致的剖析,认为在医学院校对现行的物理学教学模式进行改革已是迫在眉睫,并对需要改革和完善的方面进行了较为的总结和思考,从而更好得为培养高素质的医学人才的服务。     

《医学免疫学》理论课教学改革初探

我们在教学实践中，尝试着从以下几个方面进行改革，提高了免疫学的教学质量和教学效果，现将教学中的一些措施总结如下。     

提高中医药院校医学统计学教学质量的实践与探讨

医学统计学是一门应用学科,其教学重点在于理解、应用及统计思维的建立。在教学实践中,以能力培养为导向,改革教学内容和模式,将理论教学与SPSS软件操作、案例教学、网络辅助教学以及错误辨析等相结合,培养学生的综合应用能力。笔者结合学生调查问卷所反馈的实际情况,对近几年来教研室的教学改革工作加以总结,旨在提高教学质量,为中医药院校医学统计学的教学工作提供参考。     

五年制本科医学检验专业病理学教学改革与实践

为了培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力,能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验、医学类实验室工作的医学高级专门人才。我们对五年制本科医学检验专业病理学教学在教学大纲、课程内容、教学方发和教学手段等方面进行改革与实践,旨在交流共勉,提高教学质量。     

“三明治”教学法在临床药师在职培养中的应用实例

目的:探索现阶段在职临床药师的培养模式。方法:采用"三明治"(Sandwich)教学法,以实际病例为引导,通过分组讨论、交叉学习、小结汇报等环节,引导临床药师快速了解某种疾病及其用药特点。结果:该学习方法灵活多变,药师参与积极性高,可在较短时间内获取更多知识,学习效果满意。结论:采用Sandwich教学法培养在职临床药师效果较好,该法可作为医院临床药师在职培养的方法之一予以推广。     

研究生医学免疫学实验课教学改革的初步实践

研究生教育在现代医学教育中占有举足轻重的地位。随着我国教育体制的逐步完善和发展,培养高素质的研究生队伍,已是社会发展的迫切要求。医学免疫学作为医学的一门重要基础学科,近年来发展日新月异,已渗透到基础医学、临床医学和生命科学等各个领域,免疫学技术也随之成为医学研究和生命科学中普遍应用的手段和方法。因此,医学免疫学实验课的教学作用尤显重要。通过免疫学实验不仅使理论与实践相结合,帮助学生理解与巩固所学的理论知识,而且更能培养学生的操作能力和分析问题、解决问题的能力及严谨求实的科学态度,同时还可开拓学生的想象力和创造力。     

药剂专业医学基础课程实训教学改革与实践

随着我国医药卫生改革的不断深入,药品分类管理制度的实施,中职药剂专业学生就业的方向发生明显改变,就业单位由原来医疗机构为主逐渐转向药品生产、流通、营销企业,中职药剂专业学生主要就业于社会药店、营销企业,医学基础课程实训教学对提高学生学习药学专业兴趣与学习效率,培养学生的职业技能,进而提高学生综合能力和素质,增强学生的就业能力就显得尤为重要。     

使用Powerpoint和SPSS相结合在医学统计学上的教学改革与探索

论述了 Powerpoint简报软件和 SPSS统计软件的特点 ,Powerpoint和 SPSS相结合的教学模式和使用 Powerpoint与SPSS相结合在医学统计学上进行计算机辅助教学实践 ,并且总结了该教学模式的优点。