显微摄像数字处理系统在组织学实验教学中的应用

2000年，我实验室购进一套彩色摄像显微投影系统。随着该系统应用的深入，觉得在实验教学中存在不足之处。于是，2003年又购进数码显微细胞图像分析系统，使实验教学更趋完善，大大拓宽了系统的应用范围，提高了组织学实验教学质量，是实验教学中常用且主要的促教工具，深受师生欢迎。     

MedIab生物信号采集处理系统在病理生理学实验教学中的应用

目的 介绍Medlab生物信号采集处理系统在实验教学中的优势，应用电子技术和计算机技术提高病理生理学实验的教学质量。方法 以病理生理学实验中的休克实验为例，介绍Medlab生物信号采集处理系统的组成、功能、使用方法及运用于实验教学中存在的缺点。结果 Medlab生物信号采集处理系统应用于病理生理学实验教学提高了实验教学的效率和进程。结论 Medlab生物信号采集处理系统应用于病理生理学实验，提高实验教学质量，其作用是显而易见的。     

浅谈多媒体生物信号分析系统在实验教学中的优点

目的：探讨多媒体生物信号分析系统取代传统实验仪器进行实验教学所发挥的优势。方法：采用问卷的方式，调查250位学生和13位教师对多媒体生物信号分析系统与传统实验仪器进行实验教学的满意程度对比，调查数据作卡方检验。结果：多媒体生物信号分析系统在实验教学中具有明显优点。结论：多媒体生物信号分析系统在实验教学中具有操作简便、实验结果准确、实验教学效果好的优点，应加强教师应用计算机进行教学的能力，充分发挥多媒体生物信号分析系统的优势。     

BL-420E+生物机能实验系统在医学机能实验教学中的应用探讨

生物机能实验系统是机能实验教学的重要工具，随着科学技术的发展，传统的设备已不适应机能实验教学的要求。BL-420E＋生物机能实验系统的出现适应了时代的要求，改变了传统机能实验学的教学模式，现就其在我院医学机能实验教学中的应用作一个简单介绍。     

医学形态学国家级实验教学示范中心的建设与应用

传统形态学实验教学手段单一，学习单调枯燥，学生实验效率与学习兴趣不高，严重影响了实验教学质量。自2004年以来，医学形态学实验教学平台运用数字显微互动教学系统与网络教学交互系统等先进的教学手段后极大地提高了形态学实验教学质量，实现了实验教学资源共享，提高了学生的学习兴趣和创新能力，受到了广大师生及有关专家的一致好评。     

系统病理解剖标本的制作与应用

目的：通过制作在体系统病理解剖标本，并应用于实验教学中，提高病理解剖学的实验教学效果。方法：根据病理解剖学的实验内容，选取已确诊的典型病尸，经过灌注固定、脱水、浸油、剥离制作及裱装封存等严格的标本制作步骤与方法，制得在体系统病理解剖标本。结果：用在体系统病理解剖标本代替传统单一离体的病变器官标本运用于实验教学大大提高了实验教学的生动性、直观性，激发了医学生学习的主动性、自觉性与兴趣感，启发了他们的联想力，达到病理与临床密切联系。结论：在体系统病理解剖标本用在病理解剖学实践教学中，可提高实验教学效果，同时又能运用于病理生理学某些理论教学。可以在实践教学中加以推广、应用。     

护理实验室数字化管理构思

随着科学技术的发展，实验教学内容不断增加与更新。如何在有限的教学时间内增加知识的广度和深度并实现教学内容博而新是现代实验教学面临的重要问题。要解决此问题，必须在实验教学中运用多媒体教学系统，对实验室进行数字化管理，这也是21世纪实验教学改革的要求。     

实验教学改革应重视提高实验人员的素质

在现代医学发展的新形势下，各医学院校从改良实验室环境、实验教学内容、实验教学方法等方面不断加大了实验教学改革的力度，努力提升实验教学质量，但普遍对提高实验人员的素质重视不够，阐述了新医学模式下医学微生物学实验室的实验人员应具备的素质，强化该系统实验队伍建设，提高医学微生物学实验人员的素质。     

数字切片在形态学实验教学中的应用

为了弥补传统玻璃切片在形态学实验教学使用中的缺陷，即易褪色、不易永久保存和使用受时间和空间限制等，利用全自动显微镜扫描系统将玻璃切片制作为数字切片，建立数字切片库，结合显微数码互动系统和校园网络系统应用于形态学实验教学，有利于教师的备课讲解、学生的自主复习与讨论以及师生间的互动，也推动了形态学实验教学和考试模式的改革。     

现代仿真培训系统在口腔医学实验教学中的应用

口腔医学是一门理论性与实践性均很强的临床学科，实验教学是培养口腔专业学员的核心环节。以往由于受到实验条件的限制，实验教学的效果受到很大的限制，通过现代模拟仿真培训系统不断在口腔医学实验教学中的应用，明显提升了口腔临床实验课的教学效果。     

智能对讲录播系统在护理实验教学中的应用

护理学是一门实践性较强的学科，实验教学是学习护理学过程中重要而不可缺少的部分。随着各大医学院校对护理专业的扩招，护理实验教学设备、仪器和空间资源的需求受到了很大的考验，为了满足护理学生实践需求，将对讲录播系统应用于护理实验教学中，对加强护理实验室的管理，提高护理实验教学质量，做了初步应用，效果理想。现报道如下。     

机能学实验教学改革问卷调查分析

实验教学是机能学课程的不可缺少的重要环节。随着现代社会和医学科学的快速发展以及对高素质人才的要求和多媒体技术在这个领域的开发和应用，机能学多媒体综合实验教学的改革势在必行。2000年我校开始在专科层次的医学各专业开展机能学综合实验教学改革。将原来生理、病理生理、药理3个各自为政的学科的实验教学，整合为综合性机能实验室，并采用MS-302多媒体辅助系统进行多媒体综合实验教学，实现了减少     

计算机应用是生理学实验教学的必然趋势

随着时代的发展，计算机应用巳渗透到各个学科领域。采用计算机多媒体技术和计算机生物信号采集处理系统，取代传统的实验教学手段和设备是医学院校生理学实验教学的必然趋势。     

医学影像学多媒体实验教学系统在教学中的应用

随着医学影像设备的迅速发展，传统的影像学实验课教学方法已经不能适应现代影像学的教学需要。为此，我院于2006年建立医学影像学多媒体实验教学系统，并将其初步应用于实验教学中，获得一定成效。     

构筑分层次、模块化中医临床实验课程体系研究与实践

针对中医院校实验教学改革的局部性、单一性，实验课程体系尚未完善，提出改革旧的实验教学模式，重组实验教学的各要素，首次明确提出构筑分层次、模块化中医临床实验课程体系的概念及内涵，并从建立三层次课程体系、教学大纲与教材体系建设、课程运行建设、考核与评价方式、临床综合能力训练系统等方面进行研究实践。旨在不断完善中医临床实验课程体系，为构建科学系统的中医临床实验教学体系奠定坚实的基础。     

生物信号采集分析系统在开放式医学机能实验教学中的应用

随着机能学实验教学体系的不断完善，开放式实验教学得到进一步发展，对仪器设备要求提高。Poweflab生物信号采集分析系统的应用适应了学科发展的要求，有利于培养学生的实践能力和创新意识。     

显微数码互动系统在组织学实验教学中的应用

显微数码互动系统将现代信息技术融进组织学实验教学的全过程，充分实现图像清晰逼真、语音互动交流和信息资源共事，为组织学实验教学的发展开创了一项新的教学模式。     

显微数码互动系统在人体组织学实验教学中应用效果评价简

目的 评价显微数码互动系统在人体组织学实验教学中的应用效果.方法 以我校2011级医学检验专业学生为研究对象,对使用显微数码互动系统实验教学与传统普通实验教学的学生成绩与教学效果进行对比分析.结果 采用显微数码互动系统实验教学与采用传统普通实验教学相比,学生的成绩普遍提高,教学效果普遍反映好于传统教学.结论 采用显微数码互动系统实验教学能有效实现实验教学目的,提高教师教学效率和质量.     

在生理学实验教学中进行素质教育的探讨

生理实验教学是对学生进行系统、规范的实验技能训练，使其在理解巩固理论知识上灵活运用。实验教学中注重创新能力的培养，是医学生素质教育的体现。重视生理实验教学，通过提高教员教学水平、优化实验内容、改革教学模式、改革考试内容等几方面的努力，落实素质教育，培养具有创新意识和能力的高素质医学人才。     

构建现代基础医学实验教学课程体系的研究与实践

在世行贷款教育部21世纪初高等教育教学改革项目的立项支持下，南方医科大学在推动基础医学实验教学改革方面进行了系列的研究与实践，初步建立了系统的基础医学实验教学课程体系，并在教学实践中取得了显著的效果。本文系统阐述了该校在建立实验教学内容和课程体系方面的做法，介绍了实验课程的基本内容和特色。