局解教学中培养学生智能的体会

知识是人们对客观事物的认识,智能则是人们认识理解事物、吸收、运用和发展知识的本领。人的能力总是以一定的知识为基础的,知识多了才能更好地进行判断、推理、思维,才能发现未知的东西。从而进一步发展思维能力和创造能力。局部解剖学是基础医学与临床医学之间的桥梁课,目前局部解剖学的教学方式,内容组合各院校不尽相同,但在教学过程中,如何培养学生获得知识,并运用所掌握的知识去解决实际问题的能力,这是广大局解教师的共同心愿,这就需要广大的医学教育工作者,在自己的教学实践中不断总结经验,探索各种可能的途径和方法,研讨符合我国国情的局解教学法,使局部剖学起到真正的桥梁     

重视局解教学方式 加强学生能力培养

局部解剖学（简称局解）是在系统解剖学基础上开设的，是基础医学和临床医学问一门实践性很强的桥梁课，也是培养医学生基本技能的重要手段之一。因此，局解教学在整个医学教学过程中占据着举足轻重的地位，除了改善教学方式和学习条件，还需要提高学生的能力，才能取得更好的效果。我们在局解教学实践中把传授知识、培养和提高学生能力融为一体，在教学方面进行了一些有益的探索。     

局部解剖学与手术学教学改革与实践

局部解剖学与手术学是联系基础医学与临床医学的桥梁课~[1],是与临床外科、妇产科和影像诊断学紧密结合的实用性学科.为了适应现代医学教育培养创新、实用型人才的需要,全国许多医学院校都加大了对局解手术学教学的投入,并就如何加强师资队伍建设、提高局解手术学教学质量等课题进行了探索与实践.笔者从事教学工作多年,在局解手术学的教学改革和实践中积累了一定的经验,现总结如下.     

局部解剖学实验教学改革的探讨

局部解剖学是介于基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程，是手术学和影像诊断学的基础，具有很强的实际应用意义。随着手术学科的迅猛发展和影像技术的日新月异，局部解剖学的重要性越发显现出来。由于局部解剖学的实践性很强，所以实验课在局解教学中占有举足轻重的地位，加强局解实验课的教学，对于培养学生的实践能力和创新精神具有特殊意义。两年来，本科不断地探索局解实验课教学最佳模式，取得明显效果。现将教学措施及体会报告如下。     

浅谈局部解剖学实验教学的体会

局部解剖学是介于基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程,是手术学和影像诊断学的基础,具有很强的实际应用意义。随着手术学科的迅猛发展和影像技术的日新月异,局部解剖学的重要性越发显现出来。由于局部解剖学的实践性很强,所以实验课在局解教学中占有举足轻重的地位,加强局解     

改革局部解剖学教学方法 提高教学质量

局部解剖学是基础医学与临床医学之间的桥梁课程,侧重于人体局部的层次结构,器官位置及毗邻关系。因此,在局解教学过程中,采用灵活多变的教学方法,加强对学生动手操作技能的培养,以激发学生学习的兴趣,提高了学生独立思考问题和解决问题的能力,取得良好的教学效果。     

病例讨论法在局部解剖学教学中的应用体会

局部解剖学授课方法一般是教员先进行简单的操作提示,学员再实地解剖,寻找理论上描述的结构,这种方法可以很好地培养学员的动手操作能力.然而,由于局部解剖学涉及的内容广泛,知识点繁杂,学员往往不容易掌握系统的理论知识,需要教员在实际教学工作中采用一些行之有效的教学方法.此外,作为基础医学与临床医学之间一门重要的桥梁课程,还必须培养学员纵向性学习、横向性思维及综合应用基础知识去分析、解决临床实际问题的能力,这对培养开拓性、实用型和创新型的高素质医学人才具有重要意义.近3年来,笔者在临床医学五年制的局部解剖学教学过程中逐步开展病例讨论法,以期提高学员对局部解剖学的学习兴趣和学习效果[1-4].下面就病例讨论法在局部解剖学教学中的一些应用体会进行阐述.     

谈局解手术学教学改革的一点体会

局解手术学是一门实用性很强的学科，是基础医学与临床医学之间过渡的桥梁，是学生进入外科领域的阶梯。因此，搞好局解手术学教学是关系培养实用型人才的大事。作者复习了国内外大量文献，认真吸取了兄弟院校优秀的教学经验结合实际总结了我院开发三段法教学所取得一些成绩，对如何搞好教学改革提出了一些建议，。     

以学生为主体的局部解剖学教学模式探讨

局部解剖学是介于基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程,与其它各学科有着密切的联系,是医学中的重要基础科目[1]。为适应医学教育改革和发展的需要,我院解剖学教研室结合当前临床医学专科专业,根据局部解剖学教学学时少、     

局解手术学课程设置的现状及展望

局解手术学是一门实用性很强的学科,是由外科应用解剖学与外科手术学组成,两者之间有着密切联系,是”基础医学与临床医学之间的桥梁课,外科应用解剖学与手术学紧密结合,为学生学习好外科学奠定基础,是医学教育中必不可少的课程。国内各医学院校的局解手术学教学,在课程设置、教学时数、授课方法、人员编制等方面均不尽相同。有的院校将局部解剖学     

局部解剖学教学体会及改革探讨

目的　总结局部解剖学教学经验及探讨新的教学模式。方法　以提高局解剖学的教学质量为目的 ,就如何充分发挥局部解剖学的“桥梁”作用 ,更好地为临床手术学科服务 ,从理论上和实践上进行了深入研究和反复尝试。结果　对局部解剖学从教学方法、手术等环节进行了改革。结论　对局部解剖学教学的改革 ,提高了教学效果。提出地方性医学院校开设“局解手术学”是培养实用型人才的有效途径     

临床医学专业局部解剖学运用模块式教学法的探索

局部解剖学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,随着医学教育模式的转变和教育改革的深化,以培养学生高素质为目的,笔者实施了局部解剖学模块式教学新模式,以期在有限的资源下提高局部解剖学教学质量[1].     

腹股沟区局部解剖的教学体会

局部解剖学是基础医学和临床医学之间的桥梁课,也是临床的基础课,因此,如何搞好局解手术学的教学,对于我们来讲,也是多年来一直在探索和追寻的问题。关于腹股沟区的局部解剖特点的讲授,在局解教学中一直是一个难点,这一部分在系统解剖讲解的很少,学生对这部分内容似乎很陌生,就连一些工作经验丰富的外科医生对腹股沟区的局部解剖也不十     

浅谈解剖学教学的几个重要环节

人体解剖学是一门重要的基础医学课程，亦是其它基础医学和临床医学的基础。现代医学要求医学生具有扎实的基础知识和渊博的临床知识，需要牢固掌握这门基础医学知识，才能在医学上有所成就。因此，提高人体解剖学的教学质量有利于高质量医学专业人才的培养。本文就人体解剖学教学过程中的几个重要环节作一简要评述，望能抛砖引玉，以利提高人体解剖学的教学质量。     

局部解剖学教学改革模式的探讨

局部解剖学（以下简称局解）是基础医学与临床医学间的桥梁课,对临床的应用,尤其是对各科手术具有实用意义。但现行的局部解剖学教学模式与临床实际应用尚有较大差距,尸体利用率有待进一步提高。因此,我们在对局部解剖学教学进行初步改革探讨的基础上,进一步深化教学改革,积极探讨新世纪优秀医学创新人才培养的途径和方法。     

基础与临床渗透的局部解剖学教学模式的探讨

局部解剖学是基础医学与临床医学之间的"桥梁"学科,传统的局部解剖学教学模式一定程度上限制了学生主观能动性的发挥。我们尝试改进教学方法和教学手段,在局部解剖学教学中与临床渗透,激发学生求知欲望、创新意识、自主学习能力和技能增强,提高教学效果,为获得其他相关医学知识打下坚实的基础。     

局部解剖学实验操作教学初探

局部解剖学是介于基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程,是医学中的重要基础科目,与医学其它各学科有着密切的联系,并具有很强的实际应用意义.由于局部解剖学的实践性很强,所以实验课在局部解剖学教学中占有举足轻重的地位,加强局部解剖学实验课的教学,对于培养学生的实践能力和创新精神具有特殊意义.为了提高临床医学专业学牛的教学质量,近几年来,我们通过不断探索,将传统的教师操作、学生观察的实验教学方法改为由教师指导,学生亲自动手进行操作的"局部解剖学实验模式".教学质量得到了明显提高.     

专科院校局部解剖学实地操作教学的实践与思考

<正>局部解剖学是介于基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程,与其它各学科之间有着密切联系,是医学中的重要基础科目~[1]。随着手术学科的迅猛发展和影像技术的日新月异,局部解剖学的重要性愈发凸显出来。由于局部解剖学的实践性很强,所以实地操作在局部解剖学教学中占有举足轻重的地位,加强局部解剖学实地操作,对于培养学生的动手能力和创新思维具有特殊意义~[2~3]。两年来,我们不断探索局部解剖学实验教学模式,在临床医学专科专业的局部解剖学教学中实施实地操作,取得了明显成效。但在教学实施中也遇到了一些问题,现将遇到的问题与对策报告如下。     

医学专业硕士《局部解剖学》课程教学模式改革探讨

《局部解剖学》是医学专业硕士研究生培养中的重要课程之一,是基础医学和临床医学的桥梁学科,需要实践与理论相结合.随着医学发展和医学专业学位研究生与规培并轨政策的实施,传统的教学方法已无法满足研究生对《局部解剖学》相关知识的需求.本文就医学专业硕士局部解剖学课程教学模式进行探讨,分析传统授课方式存在的问题,总结分析各学校采...     

临床医学专科局部解剖学教学的几点体会

局部解剖学(简称局解)作为解剖学的重要组成部分,在阐述人体各部层次、器官、结构位置、毗邻的同时,更加注重与临床课程的联系,是临床医学专业学生学好后续课程的基础。开设局解以保证医学生医学知识整体架构的完整性,同时亦是建构学生毕业后继续教育的前提与基础,故有人又将其称之为“桥梁课”,对医学生来说具有不可替代的作用。我校临床医学专科生的培养目标是:为基层医疗单位输送医疗、预防及保健等方面的医学专科人才。如何在局解教学中更好地实现这一培养目标无疑是我们需要不断思考的课题,以下就结合我校05、06级临床医学专科局解教学…