提高医学检验专业学生实习质量的探讨

医学检验专业是一门技术性强、强调学生动手操作能力培养的专业,实习是检验医学专业学生从理论走向实践,从学校走向社会的重要阶段。应从优化课程体系、改革实践教学、加强预实习阶段培训、完善量化考核等方面入手,提高医学检验专业学生的实习质量。     

护理专业学生实习教育的现状及对策研究

临床实践是高校医学教育的最后环节,是护理专业学生从医学理论阶段向临床实践阶段过渡的桥梁。实习质量的好坏将直接关系到学生今后技能水平和综合素质的发展。本文通过综合分析了当前护理学生实习教育现状,探究相应的对策,以求不断提升临床实习教育的质量与效果。     

中等专业学校医学检验实习生带教体会

医学实习生的临床实习阶段是学生从理论到实践的过程,也是从学校走向工作岗位、走向社会的重要阶段,实习质量的优劣直接影响到医学生毕业后的实际工作能力[1]。加强实习生管理,提高实习生实习质量,是医学教学工作中的一个重要     

儿科护生带教的体会

临床实习是临床护生走向临床工作不可逾越的阶段,是实现理论知识向实际工作能力转化必不可少的过程,是护理教学的重要阶段,是培养护生临床思维、职业道德品质和综合能力的关键环节。儿科护士的专业角色与其他专业有所不同,如何做好临床实习带教工作是科室教学管理的一项重要内容。通过入科宣教,加强工作环境适应的培养;严格言传身教,培养护生整体素质;严格强化技术操作规范,高度重视护理安全管理;理论结合实际;树立以人为本的带教理念;注重培养护生的沟通能力;进行实践评估、反馈、加强督导提高护生实习质量。     

护理本科生实习期间角色适应问题的探讨

护理专业本科生的临床实习是学校教育的延伸和深化,是理论联系实践提高临床综合能力的重要学习阶段,在这阶段中,能否迅速完成由学生向护士角色的转变,直接关系和影响到实习教学目标的实现。事实上实习生临床角色的适应与转变受到诸多内部因素和外部因素的影响。为了进一步完善实习管理,提高实习教学质量,帮助实习生加快角色的适应与转变,通过对我校护理专业实习教学基地的21所医院和242名(99,00,01年级)实习生的调研,收集和分析了近两年来各实习教学医院带教老师与学生召开座谈会的资料,归纳出影响实习生角色转变的主要因素,并进行了有益的探讨。     

“课程思政”在口腔医学专业专科教育中的探索与实践

专科类院校口腔医学专业毕业生数量呈持续性增加,教育工作者需以就业为导向开展教育教学活动,提升专科类院校口腔医学专业毕业生的就业率和就业质量。学校为基层医疗市场培养岗位胜任能力强的口腔医师,促进口腔医学专科层次人才的可持续发展,早已不仅仅是理论知识与专业实践技能的培养,更多的是要注重其思想品质和道德素养方面的增强,这就需要教师在教学的过程中将思政元素润物细无声地融合于专业课程中,潜移默化地加强了学生人文素养的培养。安徽医学高等专科学校口腔医学院教师进一步凝练口腔专业课程中的思政元素,提升口腔医学专科学生学习的能力、科学探索的精神和精益求精的工匠精神,激发学生在工作中的创新意识;在实践过程中加强口腔医学生的爱伤意识、同理心,培养学生的医德。通过口腔专业课中课程思政元素的探索和实践,提升了学校培养的口腔医学生的职业素养,为社会培养更符合职业岗位需求的复合型口腔医学专科人才。     

以人为本理念在临床实习管理中的应用

医学生的临床实习是医学教育的一个重要组成部分．是医学生从理论走向实际。从课堂走向病房。从学校走向社会的重要阶段。是医学生职业道德、临床思维、临床技能养成的关键时期。是对学生政治思想、业务技术、医德医风、作风纪律的综合锻炼和检验。目前。人文教育的缺失使学生对传统医德产生困惑,报考研究生使学生实习精力分散,就业形势严峻使学生不能安心实习,这些因素严重冲击着医学生的临床实习,影响着临床实习质量的稳定和提高。     

高护专业学生临床学习管理模式的探讨

高护专业学生临床实习是护生理论联系实际走向独立的第一步。也是护生实现角色转变的重要阶段。因此加强高护学生实习管理对于提高护理临床教学质量与护生的综合素质，可以起到非常关键的作用。随着高护专业的迅猛发展，加强高护专业实习护士的管理。充分发挥带教教师的责任感和使命感，调动全体高护生以饱满的热情、刻旨的精神积极投入到临床实习中去．才能培养出高质量的实用型高级护理专门人才，以适应现代生物-心理-社会医学模式的需要。     

高职护生实习早期压力与防卫模式的调查与分析

临床实习是护理学专业教育的关键阶段,是护生实现理论知识向实践能力转化的过程,也是由护生角色向护士角色转换的过渡阶段。研究显示,护生实习早期(1～3个月)面临较多的压力源,压力水平高于实习中期和后期[1]。护生在此阶段采取各种应对方式,以期适应实习后的工作和学习,使身心平衡发展。但是,护生对压力源的反应和适应状况不尽相同,有的学生甚至出现适应障碍。本研究的目的是了解护理专业高职生临床实习早期所面临的具体压力源、压力反应及所采取的防卫模式,为促进护生良好的适应提供依据,从而提高护理专业的临床教学质量。     

医学检验专业实习教学中存在的问题

医学检验专业是一门技术性和实践性很强的学科,实习教学是培养检验专业学生实践能力的重要阶段,也是教学内容的重要组成部分.如何正视实习教学过程中出现的问题,及时找出解决问题的措施,是培养高素质的检验人员,提高检验专业学生实习质量的重要保障.     

护理专业本科生临床实习管理的思考

临床实习是提高护理专业本科生临床能力的重要阶段,临床能力是通过临床实践而形成解决临床护理问题的技术和能力。目前临床实习在一定程度上沿袭普通中专护生的实习模式和方法,实习内容多且陈旧,重点不突出,专科目标不明确,临床实习医院照搬学校教学计划,与社会对护理专业人才的需求不相适应以及临床带教教师基础理论知识掌握不牢固,不能把理论知识和临床护理有机地结合起来,存在着临床教师不足,特别是具有教学经验的高年资临床教师短缺的问题。当前,培养“实用型技术人才”成为护理教育的临床教学目标。在此,本文结合护理专业本科生临床实习教学与管理工作的实践,对提高护理专业本科生临床实习质量的管理进行了初步的探讨和思考。     

做好新时期药学专业学生的医院实习工作

药学专业学生进入医院实习的阶段,是从学校走向工作岗位的过渡时期,也是理论与实际相结合的重要阶段。药学专业学生在医院实习包括以下几个组室:药房(调配处方)、制剂室(配制医院制剂)、药库(采购供应)、药检室,还有近年发展起来的临床药学等。对他们来说,是一个很好的岗前训练基地。实习质量很大程度上决定了学生走上工作岗位后能否胜任工作。因此,实习是非常重要的。随着我国加入WTO和劳动人事制度的改革,以及扩招后的药学学生已进入就业高峰期,毕业生就业面临着新的挑战,找工难,函授专科、本科、考研等继续深造都对学生的实习造成一定…     

口腔内科临床的教学方法分析

口腔内科学是口腔医学的一门重要临床专业课,也是一门实践性极强的学科。在教学过程中,不仅要求学生掌握系统的理论知识,而且还需要有熟练过硬的操作技能。临床实习是口腔专业学生进入＂医生＂角色的起点,是真正上岗前的一个必要过程,起着非常重要的作用。但是在临床实习中,     

“五阶段”循环结合教学路径带教模式在护生实习初期的应用效果

<正>实习初期是指护生进入临床实习的第1～3个月,临床实习初期是临床工作适应阶段的开始,起到基础和引领作用~([1])。护理专业是一门实践性很强的学科,临床教学质量直接影响学生的学习效果,关系到能否培养合格的护理人才~([2])。由于大多数学生缺乏学习主动性,实践操作能力不足,尤其是消化内科护理操作性强,许多技术和经验只能在实践中积累和提高,传统教学方法很难奏效,因此,如何提高护理实习质量,     

临床实习管理工作存在问题及对策

<正>临床实习是医学生从理论走向实际,从课堂走向病房,从学校走向工作岗位的重要阶段,也是医学生的临床技能、临床思维、职业道德养成的关键时期。实习质量的优劣直接影响着每个医学生毕业后实际工作能力。因此,加强实习管理,提高医学生的临床实习质量,培养医学实习生的临床素质和业务能力,是医学教学工作中的一个重要环节。     

如何提高药学专业实习质量

毕业实习是药学人才培养的重要阶段,它能使学生通过与社会大课堂的接触,进一步深入理解在学校课堂中所学到的专业知识,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,缩短就业后的工作适应期.这种变化对毕业生的专业素质提出了更高的要求,增大了就业的难度和竞争性,也对药学专业的教学和实习质量提出了新的挑战.因此,如何提高药学专业学生的实习质量具有十分重要的意义.     

教师教学行为对临床护理学生实习质量的影响

实习是学生接触社会,强化服务意识,确立专业情感和态度的重要阶段[1]。临床实习的质量主要受教师教学行为的影响[2]。护理临床教师的有效教学行为包括护理能力、教学能力、评价、个性特质、人际关系等行为[3]。为了提升本科护理学生实习质量,     

广东药学院药学专业学生实习满意度调查

通过药学专业学生实习满意度情况调查及数据分析,掌握作为应用型人才培养关键环节的实习生实习需求及实习效果的第一手资料,为学校进一步加强实践教学和实习基地建设提供依据,促进应用型人才培养质量进一步提高。     

持续质量改进在实习护生带教管理中的应用

护生在毕业前实习是把在学校学到的理论与实践相结合运用的过程，是实现知识向能力转化的重要阶段。为了切实解决临床实习管理中的难点问题，增强各科室护士长、带教教师及全体护士的带教意识和能力，提高学生学习的积极性、自觉性，我院在260名大专护生的临床实习中采用了持续质量改进（CQI）教学管理模式。现报道如下。     

普通外科临床实习护生的带教方法

临床实习护生的带教是学校教育的延伸,是专业理论与实践结合的重要环节,是护生由课堂走向工作岗位的必要过程。护生实习是护理教育的重要阶段,是培养学生综合能力的关键环节,具体方法介绍如下。