护理学本科生科研能力培养存在的问题及对策

护理学本科生的科研能力对中国护理学科的发展尤为重要,但因相关课程教学设计或策略上的缺陷,显、隐性课程间整合的缺乏,激励机制的不完善等多种因素,目前他们的科研能力偏低.为此,必须从提高护理学本科生的科研兴趣入手,优化课程教学的策略,加强显、隐性课程的融合,坚持物质激励与精神激励相结合,全程激励与实时激励相统一,建立评价与...     

基于全程渗透全程培养理念的《护理研究》课程实践教学整合设计

《护理研究》是一门实践性极强的应用型学科,其目标在于培养本科生的科研思维、科研意识及科研实践能力。实践教学是培养具有创新意识的高素质护理人员的重要环节。如何能够贯彻“科研素质和能力训练要贯穿在各个教学阶段”,在课程设置及创新人才培养中将相关理论课程和实践进行有机整合,是《护理研究》教学改革探讨的重点。通过《护理研究》实践教学过程的构想,基于“知—信—行”理论和全程渗透全程培养理念,将《护理研究》课程的实践教学进行创新与整合,以此可全面系统的提高护理本科生科研创新能力、增加科研创新训练的机会。     

住培制度下麻醉本科毕业学员科研能力培养的思考

住院医师规范化培训是提高我国麻醉医师技能水平的重要举措。随着麻醉学科的发展及国民对高质量麻醉的渴求提升,社会对于麻醉医师的要求逐步提升,麻醉医师除了需要熟练掌握各种麻醉操作技术外,还需要具备良好的医学科研能力及较高的综合素质,以便为患者提供高质量的医疗服务。文章结合既往研究和自身从事住培工作的实践,对麻醉本科毕业住培生在住院医师规范化培训中科研能力培养的现状及存在的困难进行分析,认为缺乏科研导师及科研资金、缺乏内部动力、时间分配问题是目前存在的核心问题,并从科研能力培训的时间规划、科研培训的主要方向、完善评价体系及设置科研基金、探讨合适的导师制度等方面进行总结并提出解决思路,为我国麻醉临床及科研复合人才的建设贡献一份力量。     

试析现阶段医院科研智能化管理的要点

进入到了信息时代,知识和信息成为了引领时代的主导力量。很多的学科都以信息科学为基础展开了研究。一些学科已经顺应时代的要求,实现了多学科的交叉,一些边缘科学随之崛起。医院的科研领域要实现创新,也建立了智能化管理体系。本文针对现阶段医院科研智能化管理的要点进行探讨。     

体验式教学在耳鼻咽喉科护理实习生科研能力培养教学中的应用

目的 探讨体验式教学结合案例教学法(case-based learning,CBL)在耳鼻咽喉科护理实习生科研能力培养教学中的应用及效果.方法 选取在中山大学附属第一医院耳鼻咽喉科实习94名本科护理生为研究对象,每组学生6～8人,按照在耳鼻咽喉科实习先后顺序,每组随机分为试验组或对照组.试验组实习教学采用体验式教学结合...     

浅谈口腔医学硕士研究生科研作图能力的培养

科研作图是展示研究数据的主要形式,也是科研素养的重要体现。口腔医学硕士研究生是接触科学研究的第一站,然而目前的研究生教育环节对科研作图能力缺乏系统性培养,许多研究生在科研作图中存在许多不规范的问题,本文针对这一问题进行初步探讨。本文分析比较了常用作图工具Microsoft Excel、Origin和Graphpad Prism的特点;以学校口腔医学硕士的培养过程为参考,分析目前硕士研究生科研作图方面存在的主要问题及应对策略。发现不同作图软件具有不同的风格特点,当前硕士研究生作图存在风格不统一、拼图不规范、图注不规范等问题,应当根据自身需求合理选择作图工具,提升作图能力。科研作图是科研能力的重要方面,应当加强口腔医学硕士研究生作图能力的培养。     

金课视域下“三微”模式在护士长科研能力训练中的应用

目的 评价在金课视域下“三微”科研训练模式在护士长科研能力训练中的应用效果。方法 2020年1—6月,选取长沙市某三级综合医院42名护士长为研究对象,采用基于微课题-微科研小组-微研究的“三微”训练模式,利用线上线下相结合的混合模式,分别展开护理科研培训与实践。结果 培训后42名护士长的科研能力、科研自我效能感得分、内在科研动机均高于对照组,差异均有统计学意义（P <0.05）。结论 金课视域下“三微”混合式科研训练模式能有效提高护士长科研能力和自我效能感、促进内在科研动机。     

依托科研项目培养基础医学本科生科研能力的教学与实践

基础医学专业人才的培养既是现代医学不断发展进步的基础,也为“健康中国”战略的实施提供了强有力的保障。基于基础医学专业本科生的培养目标及职业规划,文章对其科研能力培养进行了探索与实践。以重庆医科大学教师科研项目为依托,对基础医学专业本科生的科研创新能力培养进行了尝试,通过教师指导,学生从建立科研思维到独立自主地从教师科研项目中提出子课题、掌握实验技能和撰写研究报告等,对学生进行全面系统的科研训练,使得学生能够了解科研、参与科研、热爱科研,学生的科研素质和创新能力得到明显提升。以教师科研项目为依托培养医学本科生科研创新能力的培养模式有助于促进基础医学的学科发展和建设,也提升了基础医学专业学生未来就业和升学的竞争力。     

药理学实验教学中培养学生实验报告撰写能力的探索

药理学是一门对理论性和实践性均有很高要求的学科,药理学实验是对药理学理论的实践与补充。熟悉和掌握药理学实验课程内容对于本科生深入理解药理学知识、提高实践操作能力有很大帮助。实验报告是药理学实验教学的关键一环,也是检验教学质量的重要依据,可以考查学生对实验知识的整理总结,同时反映教师在教学过程中出现的问题。正确撰写实验报告不仅能够培养学生的科研思维,还可以增加学生对实验过程的反思和总结,起到“反哺”作用。笔者结合了自身的实践经验,整理了遵义医科大学《药理学实验》课程实验报告中常见的一些问题,并提出了一些解决方法,通过实践探索,期望为培养学生的科研思维和科研技能提供参考。     

浅谈可持续发展的临床科研数据平台建设

医学发展离不开大量临床经验的积累和总结,优秀的临床工作平台可以保障提供足量的病例,然而临床科研所需要的规范化数据还需要遵循科研的标准从海量的临床数据信息中筛选提取。单纯依靠个人的收集往往受其能力和时间限制不能尽善尽美,并且容易形成数据孤岛,不利于平台的持续发展和科研人才的培养效率。可持续发展的临床科研数据平台是医学科研创新和人才培养的基础,文章仅以四川大学华西口腔医院唇腭裂外科科研数据平台建设为例,从实例出发,详细介绍了如何建立临床科研数据平台以及如何保证其可持续性发展,旨在抛砖引玉,为更多可持续发展的临床科研平台建设提供参考。     

基于临床科研一体化探讨临床专业硕士科研水平的培养

研究生是我国高层次人才的重要组成部分,培养具有独立的工作能力,解决实际问题的能力和具备创新科研意识的医学研究生是我国医学高等教育的目标。临床专硕生的培养以临床实践为主,较少参与科研实践,导致科研思维能力差,科研水平低。临床科研一体化平台是一种新型基于医院临床数据的临床研究模式,文章就临床科研一体化平台的建立背景、发展情况和在临床专硕生的科研能力培养方面发挥的作用进行综述和探讨,为临床科研一体化平台的应用提供理论及现实依据,推动我国医学教育的发展。     

提升医学生科研能力的实践与思考

培养具有科研创新能力的高素质医学本科生是推动医学发展的重要力量.本文从科研项目导师的角度,在实践基础上归纳出提升医学生科研能力的几种途径,包括科研项目牵引,增加研究动力;加强时间管理,提高研究效率;保持科研热情,提高研究自主性;鼓励探索和创新,发现研究乐趣.希望本文为医学院校的导师指导医学生开展科研提供一些有益的参考.     

临床外科老年患者的护理研究

目的通过分析临床外科的老年患者的相关综合性的护理过程和方法实现有效化的、合理化的安全护理过程,实现有效的老年患者护理。方法对老年患者手术前后注意的问题处理,实现护理过程的有效提升。结果通过合理的控制老年患者的综合性外科临床治疗过程,保证合理的治疗心态的引导过程控制。结论采用合理的护理方法可以提升外科老年患者的治疗效果。     

国际化护理人才培养实践与探索

在护理专业学科建设的基础上,探索国际化护理人才培养,以满足国际化护理人才的需求。本文以国际化护理人才所需知识与技能为基础,以提升学生综合能力为导向,结合国内外相关规范、标准及可借鉴的先进护理理念,构建适应中国护理学科发展需求的国际化护理人才培养模式,以提升国际护理人才胜任力。     

精神科护理中心理护理的运用

在整个护理措施中,心理护理是重要的组成部分,护理心理学属于医学心理学的一个分支学科,即为心理学和护理学相互结合组成的一门新的学科。心理护理为一门综合艺术,具有一定的复杂性,不同于其他的技术护理,无法用固定的模式进行操作,在操作前需要了解患者的心理特点,根据具体情况实施有针对性地心理护理,将患者的心理不良情绪打开。心理护理与技术护理操作有明显的差异,心理护理操作较为复杂,需要随时诱导、启发,用护理人员自身的表情、语言、态度以及姿势去改变或者影响患者的认知和感受,消除或减轻患者的痛苦,帮助其树立战胜疾病的心理状态,以最佳的状态接受治疗。     

转化医学发展背景下医学生临床科研复合型人才的培养

转化医学是目前医学科学的“战略性”发展方向,而培养临床科研复合型人才是实现转化医学可持续发展的关键。医学生作为未来医学的储备军,培养医学生成为临床科研复合型人才势在必行。文章结合医学生培养现状,提出培养医学生成为临床科研复合型人才关键在于实现“外在”和“内在”两个核心。“外在”主要是营造良好的临床科研并重的培养环境,包括学校及医院管理层高度重视、搭建良好的学术平台、发挥导师的积极引导作用、完善奖惩考评制度。“内在”主要是兼顾培养临床实力,提升医学生科研能力,包括引导医学生观念转变、以临床实力为基石提升科研思维、注重培养科研“实操”能力、砥砺科研素养和品格。“两个核心”的提出可为转化医学理念下医学生的培养提供新的思路。     

临床教学基地医学生科研认知现状调查分析与对策

目的 了解临床教学基地本科医学生的科研认知情况,提出教学模式改进对策。方法 采用电子调查问卷对某地市级临床教学基地210名本科生进行调查,调查内容包括学生的基本信息,科研认知、对科研实践活动的参与意愿等。结果 回收电子问卷175份。91%的学生认为科研与医疗业务发展相互促进,93%的学生认为科研对个人未来职业发展起着重要作用,59%的学生认为科研教学很有必要开展,38.86%的学生表示非常愿意参与科研实践活动,仅有9%的学生认为临床带教中经常有科研知识教学。学生对国家科研相关制度文件、科研定义、活动及主要产出形式的知晓率均不足20%。对如何查阅文献资源、科研诚信的概念以及学术不端表现形式的知晓率均不足40%。结论 医学生对科研的重要性有正确认识,参与科研实践活动的意愿较强,但对科研相关知识知晓率较低,医院应加强对医学生的早期科研能力培养。     

医学研究生科研例会的实施和管理

如何培养高水平、高素质的高级专业医疗人才,是当今医学研究生教育的瓶颈和难题。医学研究生科研例会制度的建立,是医学科研人才培养的重要举措,旨在落实研究生导师立德树人的职责,提升医学研究生科研能力,完善研究生培养方案,提高了组员的工作效率,促进科学创造力和多样性,推动学科建设。文章从培养高校医学专业研究生的角度出发,总结并借鉴同行的科研和教学经验,探索医学研究生科研例会的重要性,整理科研例会的具体管理措施,以期对现阶段的医学研究生培养工作提供一点参考,促进医学教育的进步,助推我国健康卫生事业的高质量发展。     

宫外孕出血性休克患者的抢救及护理干预

目的总结分析宫外孕出血性休克患者的抢救和护理措施。方法选择2013年1~12月期间我院收治的40例宫外孕出血性休克患者为研究对象,分析其临床资料,总结抢救与护理措施。结果手术病理证实40例患者均为宫外孕出血性休克,在合理正确的抢救和护理干预下均成功纠正休克,顺利手术,术后恢复良好,切口甲级愈合。结论在宫外孕出血性休克患者抢救中,医护人员间配合极为重要,合理的抢救和护理配合能大大提高抢救成功率。     

47例急性闭角型青光眼的护理

目的探讨急性闭角型青光眼的护理措施,进一步提高护理效果。方法选取我院收治的47例急性闭角型青光眼的患者,采取合理的治疗手段及有效的护理措施,分析其效果。结果 47例患者经过药物治疗、手术治疗及针对性护理措施,视力保持良好,无严重并发症,全部痊愈出院。结论合理有效的护理提高了患者手术的成功率,对预防急性闭角型青光眼致盲有着重要的意义