互动式教学在心外科教学中的应用研究

近年来,随着医疗技术的快速发展,新兴医疗技术及仪器不断在临床试行应用;特别是心外科需要诊治的患者疾病类型复杂多样,给心外临床医务人员带来许多挑战,为了进一步提升临床诊疗质量,这要求心外科的所有医务人员需要不断学习新的治疗理念及相关仪器的使用方法。由于心外科以手术治疗为主,所以在教学过程中可以很好的将理论与实践相结合,教学比较直观形象,知识的交互融合程度较高。为了提高医务人员的学习及学习质量,本文基于心外科的特异性以及以往的教学模式,提出将互动式教学模式应用于心外科教学,就互动式教学应用的必要性及具体行进方法展开分析,并探讨其在临床教学中的应用价值。     

心胸腹盆腔联合血管内瘤栓取出手术配合的个案护理

随着临床外科的发展,复杂手术采取多学科联合的方式越来越多。作为护理人员,必须掌握丰富的理论知识及娴熟的操作技术[1]。本病例即是腹腔镜子宫平滑肌瘤切除术后肌瘤累及髂静脉、下腔静脉及右心房,需心外科、血管外科等多学科联合进行手术切除。由于术中涉及大血管的处理,难度高,风险性大,手术中护士的配合尤为重要。现报告如下。     

在病原生物学和免疫学教学中培养学生的爱国主义情操

病原生物学和免疫学是一门医学基础课,在教学过程中结合学科特点,对学生进行爱国主义教育,是重要的教学目标。我们在这方面做了一些探索,收到良好效果。为进一步的工作提供了经验。     

关于临床药物治疗学教学经验的探讨

临床药物治疗学是研究药物治疗人体疾病的理论与方法的一门学科,重点研究怎样以药物手段进行疾病治疗,对病因及致病因素进行控制或消除,减轻病患痛苦,促机体内环境保持稳定,使疾病早日康复,避免疾病复发。该学科内容广而全,对临床工作的开展有一定的参考指导作用,所以学好该学科非常重要,对学生今后择业就业均有重要意义。而这也就使得临床药物治疗学这门学科对教师教学工作的开展提出了更高要求。故而本文结合教学实践经验,就如何在教学过程中选择合适的教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高临床药物治疗学教学效果给出了几点建议。     

青年教师如何提高儿科见习课教学能力

青年教师是新生的教学力量,因其缺乏足够的教学实践,经验尚不丰富,提高青年教师的教学能力很有必要。儿科又是一门多专业学科,涉及新生儿、婴幼儿、学龄前、学龄期等阶段,具有异于其他学科的特殊性。教学系统由教师、学生、教学内容、教学手段四大要素构成,其中教学能力是其中重要的技能之一,如何提高教师的教学能力是改善教学质量的关键环节。本文主要从教师的专业水平、教学过程实施的影响因素以及教学反馈、课后反思等方面,结合儿科学专业实际,探讨青年教师如何提高儿科学见习课的教学能力,对从根本上提高儿科学教学质量、优化教学过程、落实教学目标有着极为重要的意义。     

移动医疗在神经外科教学中的应用

随着互联网科技的飞速发展,移动医疗理念逐步得到普及。移动医疗是指通过使用移动通信技术提供医疗服务和信息,与传统医疗方式相比,具有信息化程度高,快反应、高效率,低成本,可衍生出多种服务类型等特点。神经外科作为一门重要的临床重症及手术学科,传统的教学手段已难以满足学科的教学实践需求。将移动医疗融合到现实的神经外科教学实践中,可以充分提升医学生的学习热情,调动医学生的学习积极性,进而提高医学生学习效率,取得良好的教学效果。文章从教学平台建设、基础理论教学、临床操作教学、科研能力培养等方面,积极探索了移动医疗在神经外科教学中所发挥的作用。同时指出移动医疗在神经外科教学中的应用还存在体系结构不完善、移动医疗APP资源不多且效果不佳、临床学员知晓度高但使用率不高等诸多问题,有待进一步发展和解决。     

情景模拟联合CBL教学法在重症医学住培教学中的应用探讨

重症医学是一门具有较强实践性和多学科交叉性的学科,在我国起步较晚,目前与标准配比要求相比较从业人员仍不足,且从业医师的专业素养亦参差不齐。重症医学专业培养体系较其他学科复杂,且远晚于其他学科,2020年才初步形成重症医学研究生教育/住培—专培的专业培养体系。重症医学住院医师规范化培训是重症医学医师专业系统化培养起始阶段,通过培训使学员建立基本的理论知识体系和思维模式,并掌握部分操作技能,而重症疾病的发生、发展及治疗中的病情演变过程在不同患者中存在较多“个性”,且容易出现各种突发状况,故培训中更需重视学员对基础知识的应用能力和对突发状况的应变处置能力。由于重症住培实施处于起步阶段,且常规床旁教学存在一定困难,因而探索符合重症专业特点要求的教学方法十分重要。     

浅谈肿瘤内科专科医生的规范化培养

肿瘤学是一门涉及多个学科而又具有较强整体性的临床医学,研究范围涉及手术、化疗、放疗、靶向治疗及免疫治疗等多学科交叉领域。由于恶性肿瘤疾病的特殊性,绝大部分肿瘤患者及家属都伴有不同程度的焦虑、抑郁等心理问题。目前,我国肿瘤患者数量每年递增,肿瘤医生的专科素养却良莠不齐。因此,亟需对肿瘤专科医生进行规范化培养。通过系统的规范化的培训,将有利于促进肿瘤专科医生熟练掌握肿瘤学及交叉学科的基础理论、增强多学科沟通协作能力、提高专业英语水平、接受国际前沿知识及培养良好的临床诊疗思维能力。     

3D打印技术在神经外科专科医师培训中的应用

目的探讨3D打印在神经外科专科医师培训中的应用价值。方法应用3D打印技术制作三维立体脑肿瘤,特别是颅底肿瘤、脑血管疾病等模型,用于神经外科专科医师培训的临床带教。带教老师讲解、指导专培医师对实体模型进行立体观察学习,进行术前虚拟手术,专培医师实际参加手术或观摩手术,同术中真实情况进行对比学习。结果3D打印模型能清楚显示颅骨、脑部血管、肿瘤大小、位置及其与脑内血管和重要组织神经等的空间解剖关系。专培医师通过3D打印模型、术前虚拟手术教学,能在短时间内理解复杂的正常脑部解剖、复杂脑血管疾病解剖、复杂肿瘤空间三维关系特点,能够较好理解术中解剖及手术方案。结论 3D打印技术有助于提高神经外科专培医师对复杂脑部疾病的认识,在神经外科专培医师培训中具有良好的应用前景。     

核医学科住院医师规范化培训的教学体会

住院医师规范化培训是培养医学人才的重要措施,是医师成长的必由之路,核医学住院医师规范化培训目前已经广泛开展,如何提高教学效果至关重要。核医学是现代医学的重要组成部分,其特点是集功能/解剖影像、分子影像、靶向治疗于一体,已成为分子影像技术的典范和前沿,是采用核技术诊断、治疗和医学研究的一门学科。核医学规培时间一般较短,如何在有限的时间内,培养出规范的、高质量的能独立从事临床工作能力的核医学医师尤为重要,结合核医学专业的特点,为提升住院医师的学习、工作及医患交往能力,提高核医学教学的效果,浅谈一下在住院医师培训教学过程中的经验及心得体会。     

皮肤外科教学中存在的问题及策略探讨

皮肤外科学是一门专业性与实践性兼具的学科。由于其涉及外科手术、激光术、剥脱治疗等,不仅可以在皮肤病的诊断、治疗中发挥重要作用,还能满足人们求医求美的需求,因此培养大批优秀人才从事这项工作是非常必要的。但是因为师资缺乏,课程设置单一以及重视程度不够等原因,该学科人才教育及培养不尽人意。鉴于此,文章深入讨论皮肤外科教学目前存在的问题,同时根据皮肤外科教学和学科建设的现状,提出对应策略,期待能够为皮肤外科的发展储备更多符合条件的优秀人才。     

多学科协作诊疗模式在头晕/眩晕疾病中的研究进展

头晕/眩晕是一大类常见症状,其病因复杂,涉及多个学科,容易误诊.单一学科诊治模式在头晕/眩晕疾病的评估、诊断和处理等方面具有局限性.近年来提出的多学科协作诊疗模式将机械割裂的学科和专业知识有机结合,更有利于头晕/眩晕疾病的诊治、管理和科学研究,推动诊疗规范化并减轻患者负担.本文对多学科协作诊疗模式在头晕/眩晕疾病的研究...     

医学-医生-医师-大夫——践行医学使命,实现全民健康

医学是一门帮助人类维护健康和预防疾病的科学,是一门面向人类健康与生命的学科,具有专业性强、实践性高、时间投入长、社会期望值高等特点.人类社会发展史就是一部人类与疾病的斗争史,也是一部医学发展史.唐代医学家孙思邈提到"人命至重,有贵千金,一方济之,德逾于此."诠释了生命的重要性,比千金还贵重,治好病人的病,最高的品德莫过...     

提升内科护理日常工作质量的要点分析

内科是当前医院中最重要的科室单位,内科护理质量的提升对于医院整体护理质量的提升具有重要影响。内科护理涉及到心血管系统疾病、消化系统疾病、泌尿生殖系统疾病以及呼吸系统疾病等多方面的护理。内科护理质量的提升需要人员、物资以及相关制度等多方面的健全与保障。在本文中,笔者将从临床护理经验出发,综合分析当前内科护理日常工作中的要点及质量提升措施。     

腹腔镜胃肠癌手术扶镜经验技巧总结

腹腔镜下胃肠癌手术在我国临床的应用率较高,与本类手术相关的研究多见,手术效果影响因素较多,其中扶镜经验是重要因素之一,其关系到手术的顺利程度及手术效果,因此对于腹腔镜胃肠癌手术扶镜经验的总结要求较高。其中对手术设备、手术流程及手术技巧的掌握是重要前提,而扶镜经验的积累来源于工作过程中,对其进行总结有助于扶镜工作的顺利开展,以为腹腔镜胃肠癌手术的效果提升奠定基础,达到改善胃肠癌手术患者预后的目的。     

一体化普通外科教学资源库建设与应用

普通外科是一门实践性很强的学科,其教学内容复杂,教学难度大。传统的教学模式已经不能满足普外科的教学需要。构建一体化普通外科教学资源库,是解决该问题的主要途径。本课题组利用现代信息技术,依托本校校园网,并结合普外科医学课程特点建成了一体化普通外科教学资源库。资源库内容包括教材库、视频库、课件库、动画库、案例库和试题库等。一体化普通外科教学资源库兼备教学、考试、答疑和信息更新等特点,并开发了新颖的互动模式,既是教学资源的集成,又是先进的在线教学与学习系统。其通过建立交流平台,充分实现了优质教学资源的高度共享与利用。利用教学资源库及其资源,教师可在线备课及授课,学生可在线学习,师生可在线网络交流和解答,从而不仅有助于学生的学习和思考,也有助于教师的教学反馈和改进,并切合当今普通外科教学的特点和趋势,具有重要的应用价值。     

线上线下混合式教学模式在病理学中的研究与实践

近年来,随着互联网的不断发展,在各大高校中关于互联网在教学中的应用也越来越多,线上教学的模式也在各大高校被不断的探索。但由于各个高校中学生的具体情况、学校的师资力量、人才培养的定位、具体的课程等方面存在差异,因此线上教学的效果也会有着千差万别。病理学是每所医学院校中的一门重要的医学基础课,被认为是一门从基础医学过渡到临床医学的桥梁学科,它的侧重点在于从形态学的角度研究某种类型的疾病的特点,然后阐明此种类别的疾病本质,进而为深入的认识以及更好的掌握该种类别的疾病的发生以及发展规律,而去提供一些必要的理论学的基础（为了预防以及治疗该种类别的疾病）。而于此同时,作为一门和人类的健康有着密切联系的医学学科,医学病理学在当前的学术界中,从始至终都没有停止过对于这方面内容的探索与研究,因此该门学科（病理学）的知识内容有着极其广泛的涵盖面,同时,病理学与医学化学、细胞生物学、生理学以及法医学等多种学科之间也存在着非常密切的联系。在教学实施过程中,本校对病理学实施线上线下混合式教学模式改革,并且不断进行探讨,从传统教学模式中存在的问题、线上线下混合式教学模式的优势、以及线上线下混合式教学模式的实施策略...     

病理学教学融入思政教育的探析

“立德树人”是教育的根本任务。培养具备高尚道德情操和职业素养,掌握扎实专业技术知识的医学专业人才,切实践行“生命至上”“救死扶伤”医学精神的高素质医学人才队伍,必须把思政教育和医学各专业课程授课融合起来,这既是贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上重要讲话的具体举措,也是实现“立德树人”根本任务的必然要求。病理学作为基础医学和临床医学之间的“桥梁”课程,既是一门重要的基础医学学科,为认识和掌握疾病发生发展的规律、防治疾病提供必要的理论基础;又是一门实践性很强的具有临床性质的学科,为临床治疗提供重要参考。文章结合作者的病理学课程教学实践,在分析病理学课程融入思政教育必要性的基础上,提出了要从教师、课程和学生等多方面入手,实现病理学专业课程和思政教育的协同效应。     

分娩机制教学难点的现状及应对措施

在产科的教学当中,分娩机制是一门较难的教学,这主要是由于分娩机制教学当中,其理论知识涉及几何原理、力学原理、医学原理等多门学科,并且分娩机制教学中具有较强的技术操作性,因此在实施分娩机制教学时具有较大的困难。在临床教学时,对分娩机制的教学尤为重要,这对提升分娩的顺利性具有十分重要的作用,因此要加强对分娩机制的教学。在以往临床的教学当中,主要是开展传统的教学方式进行教学,缺乏相应的操作技能教学,致使分娩机制的教学效果不佳。因此需要选择合适的分娩机制进行教学干预,之后进行针对性应对措施干预,使得教学能够达到相应的效果,而本文主要对分娩机制教学难点的现状和应对措施展开综述。     

眼科临床实践教学探索

眼科学是临床中的二级学科,与内科、外科平行。眼科与全身各个器官具有紧密联系,很多疾病发生后均在眼科中有所表现。这就需要眼科医生掌握全面的医疗知识,对与眼科有关的疾病类型进行了解,在诊治患者的时候,不局限于眼科疾病的诊治,而是从患者整体身体情况入手考察。这就要求在开展临床实践教学时,加强对这方面内容的学习。眼科医学生临床实践教学是教学医院眼科工作的重要环节,也是医学生从学生到医生转变的关键,这项工作对医学生医德品格的塑造、医疗技能的培养非常重要。文章根据多年的临床实践教学经验,从入科教育、教学计划制定、录像教学、规范医疗文书书写、伦理学教育等方面论述了提高眼科临床实践教学效果的方法。