护理程序应用于骨折患者健康教育的效果观察

目的::观察运用护理程序对骨折患者实施健康教育的效果。方法:将240例骨折患者随机分为观察组和对照组各120例。观察组运用护理程序进行健康教育,对照组采用传统健康教育方法。观察两组对骨科相关健康知识的掌握情况、对护理工作的满意度、并发症发生率及平均住院时间并记录。结果:经统计学处理,两组患者在掌握疾病知识程度、对护理工作满意度、并发症发生率等方面存在极显著性差异(P<0.01),平均住院时间存在显著性差异(P<0.05)。结论:运用护理程序实施健康教育,充分体现了人性化、个体化的护理理念,能提高患者掌握疾病知识的程度和对护理工作的满意度,降低并发症发生率,缩短住院时间。     

支气管哮喘50例的健康教育护理干预

目的 探讨支气管哮喘的防治措施,提高人们健康生活水平,减少支气管哮喘对人们生命健康的危害.加强健康教育护理干预对支气管哮喘患者的重要性.方法 内蒙古医学院第一附属医院呼吸内科对50例支气管哮喘患者实施健康教育护理干预措施后,进行了1 a的追踪调查,都无严重并发症,效果良好.结果 50例支气管哮喘患者,1 a内只有4例患者因再次复发而住院,其中2例1 a内住院2次,复发率为8％.结论 加强对支气管哮喘患者的健康教育指导,提高患者对支气管哮喘疾病的认识,以及对其疾病的重视,增强患者的自信心及防病治病的意识,让患者积极主动地配合医护人员的治疗及健康教育护理指导,对支气管哮喘的防治、康复起着重要的作用.     

健康教育路径在心脏起搏器植入术患者健康教育中的应用

目的探讨采用健康教育路径对心脏起搏器植入术患者实施健康教育的效果。方法将64例行心脏起搏器植入术患者按住院号的单双数分为观察组和对照组,每组各32例。对照组患者采用常规的健康教育方法,观察组采用健康教育路径方法。比较两组患者健康教育效果和并发症发生情况。结果观察组患者健康教育效果优于对照组,并发症发生率低于对照组,两组比较,均P<0.05,差异具有统计学意义。结论 采用健康教育路径实施健康教育可使患者积极、主动地参与治疗护理过程,增加了患者对疾病知识的掌握程度;护士能有目的、有预见性地进行健康教育,从而减少并发症发生和提高护理质量。     

护理健康教育在糖尿病患者中的实施及体会

目的：通过对糖尿病患者实施健康教育,提高患者对糖尿病的认识及自我监控能力,并逐渐形成健康的生活方式。方法：通过集体教育、个别指导等形式对住院患者讲解糖尿病的基本知识,各种治疗方法及并发症的预防。结果：通过系统的健康教育使患者血糖得到有效控制,而且能够正确对待自己所患疾病。结论：通过健康教育使患者建立了良好的健康行为,但在实施健康教育中也存在一些问题。     

临床护理路径在经外周静脉置入中心静脉导管化疗患者健康教育中的应用研究

目的 探讨临床路径在经外周静脉置入中心静脉导管（PICC）化疗患者健康教育中的作用.方法 行PICC的患者164例,随机分为对照组和实验组.对照组采用传统的健康教育方法,实验组采用临床护理路径模式,对患者及家属进行健康指导.比较两组PICC置管知识掌握率、服务质量满意度、健康教育达标率、疾病治疗信心、住院天数、并发症.结果 实验组健康宣教的达标率及满意度、对PICC置管知识掌握率、对疾病的治疗信心明显高于对照组,患者的住院天数和并发症的发生率明显低于对照组（P＜0.01）.结论 PICC置管者应用临床护理路径进行护理,能增加患者对健康知识的掌握度、提高了患者的满意度、节省了护理人力资源、同时也能提高护理服务质量.     

临床护理路径在冠心病介入治疗患者中的应用

目的探讨临床护理路径在经桡动脉行冠心病介入治疗患者中的应用效果。方法采用半随机抽样的方法将120例患者分成两组,对照组60例采用按常规医嘱进行护理,实验组60例采用制定好的临床护理路径方法进行护理。观察两组患者住院天数,医疗费用,并发症的发生率,健康教育知晓程度及患者满意度有无差异。结果实验组患者住院时间,并发症的发生率比对照组明显减少,患者满意度及健康教育知晓程度与对照组相比有明显提高,并且医疗费用有一定程度的控制。结论临床护理路径在经桡动脉行冠心病介入治疗患者中的应用,能有效缩短患者的平均住院日,降低并发症的发生率,提高患者的满意度和对疾病健康知识的认知程度,可控制成本和保证护理质量。     

应用临床护理路径对急性心肌梗死患者实施健康教育的效果

目的 探讨应用临床护理路径对急性心肌梗死患者实施健康教育的效果.方法 将80例急性心肌梗死患者随机分为观察组和对照组各40例.观察组采用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组采用传统随机健康教育方式,比较两组患者疾病相关知识掌握情况、满意度、健康教育达标率,住院时间和并发症的发生情况.结果 观察组在疾病相关知识掌握率、对疾病的治疗信心、患者护理质量满意度、健康教育达标率、总住院天数、门诊复诊率、并发症的发生率等方面均优于对照组(P<0.05或<0.01).结论 临床护理路径为整体护理提供了更有效的指导,提高了护理质量,保证了健康教育的有效性.     

应用临床护理路径对腹膜透析患者实施健康教育的效果评价

目的 探讨应用临床护理路径对持续性非卧床腹膜透析(continuous ambulatory peritoneal dialysis,CAPD)患者实施健康教育的效果.方法 将60例CAPD患者随机分为研究组与对照组各30例.研究组采用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组采用传统随机健康教育方式,比较2组患者疾病相关知识掌握情况,满意度,健康教育达标率,住院时间和并发症的发生情况.结果 研究组在疾病相关知识掌握率、对疾病治疗信心、患者护理质量满意度、健康教育达标率、总住院天数、并发症的发生率等方面均优于对照组(P＜0.01).结论 临床护理路径为整体护理提供了更有效的指导,提高了护理质量,保证了健康教育的有效性.     

12例小儿颅内肿瘤的护理

目的：探讨小儿颅内肿瘤的护理。方法：回顾分析12例小儿颅内肿瘤患者在住院期间采用心理护理、术前护理、术后护理、并发症的护理及健康教育。结果：12例小儿颅内肿瘤患者通过良好的护理及合理治疗后，恢复良好，如期出院。结论：小儿颅内肿瘤患者在住院期既要考虑到疾病带来的损害，又要考虑到小儿的生理、心理特殊性，采用有针对性的心理护理、术前护理、术后护理、并发症的护理及健康教育，能增进患儿及家长战胜疾病的信心，使其顺利安全度过住院治疗期。     

目标管理在消化道溃疡患者健康教育中的运用效果评价

目的探讨目标管理在消化道溃疡患者健康教育中的运用效果。方法选择2015年1~12月本院消化内科的符合纳入标准的64名消化道溃疡患者作为研究对象,采用随机分组的方法分为观察组和对照组,每组32名患者。对照组采用常规健康教育方法,观察组在健康教育中采用目标管理。通过护理干预和1年的随访,观察两组患者健康行为、生活质量、疾病的复发率和并发症发生率情况,并对两组数据进行统计学分析。结果观察组患者生活质量评分、健康行为评分明显高于对照组患者,差异有统计学意义(P0.05);而疾病的复发率和并发症发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论在消化道溃疡患者健康教育中运用目标管理能有效的提高消化道溃疡患者的健康行为和生活质量,降低患者疾病的复发率和并发症的发生率,改善患者的护理结局与预后。     

对住院患者进行健康教育的方法及效果评价

对住院患者实施有效的健康教育 ,可以使患者消除不良的心理反应 ,主动配合治疗及护理 ,增加对所患疾病的耐受力 ,促进康复 ,减少复发。我们对即将出院的 2 40例患者进行了健康教育及效果评价 ,以冀为更好地开展健康教育提供依据。现总结如下。1　资料与方法1 1　临床资料　选择 2 0 0 1年 5月在我院内科病房住院即将出院的患者2 40例 ,男 12 8例 ,女 112例 ,16～ 78岁。患者文化程度在高中以上 132例 ,初中及以下 10 8例 ,均意识清楚 ,能正确回答问题。1 2　方法　 (1)评估 :了解患者年龄、文化程度、喜欢接受的教育方式 ,对疾病的认知程度 …     

健康教育在肝硬化患者中的应用

目的 探讨健康教育在肝硬化患者中的应用并评价其实施效果.方法 随机选择109例肝硬化患者采取计划性教育,随机性教育,示范性教育,以点带面的健康方式进行肝硬化知识、心理健康、日常生活知识、临床药物应用、出院指导等方面的健康教育.结果 实施健康教育前的患者知识掌握的优良率为23.2%,而实施健康教育后为89.9%(P＜0.05),并使患者在住院期间由被动接受治疗护理转变为主动采取预防疾病的措施,积极配合治疗,改变不良行为习惯、生活习惯,患者通过健康教育收到满意效果.结论 健康教育有利于提高患者的疾病知识水平,促进健康恢复,提高生命质量,减少并发症的发生.     

感染性心内膜炎临床护理

感染性心内膜炎（infective endoearditis,IE）是一种严重威胁人类健康及生命的疾病,可导致心力衰竭、栓塞及心律失常等并发症,有较高的死亡率。对IE患者进行全面细致的护理及指导,强化健康教育,可减少相关并发症的发生,缩短住院时间,降低死亡率,从而改善患者的预后。     

腰椎间盘突出症手术患者的全程分期健康教育

对100例腰椎间盘突出症手术患者实施全程分期健康教育。即入院健康教育、术前健康教育、术后健康教育、出院健康教育。本组患者均掌握了腰椎间盘突出的相关知识,住院期间无1例发生并发症。有效的全程分期健康教育对促进患者的康复和预防疾病复发有重要作用。     

老年抑郁症患者健康教育调查及护理对策

目的通过对住院抑郁症患者健康知识需求的调查,了解患者对健康知识不同需求,更好地为患者做好健康教育提供了依据。方法采用攀枝花市第三人民院制定的住院患者健康教育调查表,2007年4月至2009年2月对106例住院抑郁症患者进行健康调查。选派科室1名专业护士讲解健康知识的相关内容并完成发放的表格。结果住院患者普遍认为住院期间除安全饮食起居对病情治疗不重要外,其他健康教育均较重要。结论老年抑郁症已成为威胁老年人心身健康的一种严重疾病,不仅需要药物治疗和心理治疗相关健康知识宣教,加强饮食起居护理和安全教育具有十分重要的意义。     

老年缺血性脑血管疾病患者护理健康教育的研究

目的探讨护理健康教育对提高老年缺血性脑血管疾病（ICD）患者对同型半胱氨酸（Hcy）、叶酸、B族维生素等知识水平，减少ICD并发症中的作用。方法选择住院老年ICD患者98例为观察对象，按护理程序对其实施健康教育，主要内容为Hey、叶酸、B族维生素与ICD的关系。结果患者在教育后的知识评分比教育前明显提高，教育后伴随其认识的明显提高，患者ICD并发症减少69％。结论对老年ICD患者进行护理健康教育能提高患者的知识水平，改变不良饮食习惯。对减少老年ICD并发症的发生具有重要的意义。     

颈髓损伤30例并发症预防及护理

目的:探讨颈髓损伤患者并发症预防及护理方法。方法:对患者和家属进行心理疏导和健康教育,做好各环节的护理,积极预防呼吸系统并发症、泌尿系统感染、压疮、中枢性高热。结果:患者住院期间均未发生并发症,神经损伤未加重。结论:对颈髓损伤患者做好各项护理可增强其战胜疾病的信心,减少并发症发生。     

时间护理在慢性肾脏疾病患者健康教育中的应用

目的：探讨时间护理在慢性肾脏疾病患者健康教育中的应用价值。方法将第三军医大学附属新桥医院2013年1～6月收治的160例慢性肾脏疾病患者随机分为时间教育组和常规教育组，每组各80例。时间教育组给予结合时间护理理论制定的健康教育措施，常规教育组给予常规的健康教育。比较两组患者的疗效、住院时间及再次入院率。结果时间教育组总有效率为85．2％高于常规教育组的67．6％，差异有统计学意义（ P＜0．05）；时间教育组患者住院时间、1次再入院率及2次及其以上再入院率均低于常规护理组（P＜0．05）。结论遵循时间护理理论对慢性肾脏疾病患者进行健康教育，可提高患者的疗效，缩短住院时间，避免再次入院，具有一定的临床应用价值。     

神经内科患者不同住院阶段健康需求调查分析

目的了解神经内科患者不同住院阶段健康教育内容及方式需求状况。方法采用自行设计的问卷对102例神经内科患者不同住院阶段健康需求状况进行调查。结果神经内科患者入院时最需求健康教育内容为疾病相关信息及心理支持：住院期间为活动与休息指导、并发症的预防;出院时为康复锻炼方法、治疗用药方法。健康教育方式需求多样,入院时最需求教育方式为语言教育和认知式自助疗法：住院期间为功能训练指导和阅读教育;出院阶段为文字教育和康复互助。结论针对患者不同住院阶段对健康敦育内容及方式需求,应在满足患者健康教育内容需求基础上,采用形式多样的健康教育方式,以满足患者不同住院阶段的健康教育信息需求。     

循证健康教育在防治肛瘘术后并发症中的应用

目的:观察循证健康教育对肛瘘切开挂线术后患者防治疼痛、便秘、尿潴留等并发症的影响,并与常规健康教育比较,旨在为肛瘘术后寻求更好的健康教育方法。方法:将70例符合纳入标准的肛瘘术后患者随机分为观察组和对照组各35例,对照组采用常规健康教育,观察组按照循证医学的原则采用循证健康教育;评估两组术后疼痛程度及护理服务满意度,并记录患者住院期间并发症发生情况。结果:观察组术后第7天疼痛程度轻于对照组(P 0. 01),住院期间并发症发生率低于对照组(P 0. 05),出院时对住院期间护理服务满意度高于对照组(P 0. 01)。结论:循证健康教育可有效缓解肛瘘术后患者疼痛程度,降低并发症发生率,有利于提高患者对住院期间护理服务的满意度。