系统理论在住院患者护理健康教育中的运用与效果

目的 改进住院患者护理健康教育效果.方法 通过系统理论的指导,成立护理健康教育专业委员会,了解教育对象的健康教育需求,提高护士的健康教育能力,规范健康教育的内容指引和流程,制作全方位的健康教育资料和工具,采用适宜的健康教育方法,通过表格式健康教育临床路径实施单落实健康教育,完善住院患者健康教育质量管理和效果评价标准,及时评价健康教育的效果.结果 出院前患者健康教育满意度相对较低,出院患者第三方健康教育满意度总体呈逐渐上升的趋势.结论 系统理论能有效指导住院患者护理健康教育效果的提升,需继续改进患者出院前的健康教育工作.     

产科集体健康教育模式的实施与评价

目的:探讨产科开展集体健康教育模式的实施效果。方法:对1500例孕产妇建立临床健康教育路径和采用集中播放健康教育录像的方法进行健康教育,对孕产妇的健康教育效果进行评价和满意度调查。结果:接受集体健康教育后,孕产妇和家属对健康教育知识知晓率达90.5%,护理服务的满意度达97%,护士健康教育的时间减少,工作效率提高。结论:集体健康教育模式和临床健康教育路径的实施满足了产科孕产妇对健康教育的需求,保证了健康教育的质量。     

多种形式相结合健康教育方式在心血管患者中的临床应用

目的探讨运用多种形式相结合的健康教育方式,提高心血管内科患者健康教育效果。方法针对心血管内科疾病健康教育内容进行梳理规范,制定一系列健康教育手册;按病种制定健康教育路径,对健康教育实施过程进行规范;以健康教育手册为蓝本,运用健康教育路径,对患者和陪人,分专病、分年龄层次,通过集体教育和个体化教育相结合方式进行健康教育;对重点健康教育内容,制作健康教育提示卡来强化重点掌握内容;设计健康教育执行单来综合评价健康教育内容落实情况等方法。结果通过多种形式相结合的健康教育方式在临床心血管患者健康教育中的运用,满足了科内不同患者的健康需求,提高了患者治疗的依从性,纠正了不良的健康行为,促进了疾病的康复,提高了生活质量。结论采用多种形式相结合的健康教育方式,对心血管内科不同疾病患者进行健康教育,能有效地提高健康教育效果和护理满意度。     

床头健康教育卡在烧伤病人中的应用

目的总结探讨应用床头健康教育卡提高烧伤病人健康教育的要点。方珐设计使用床头健康教育卡强化烧伤病人的健康教育。结果应用床头健康教育卡后烧伤病人对健康教育内容掌握程度及行为改善程度明显提高。结论强化护理人员健康教育的信念，普及健康教育的知识和技巧，是有效落实健康教育的关键。     

护士健康教育能力调查分析及对策

目的:探讨护理健康教育能力对患者健康教育效果的影响。方法:调查住院患者健康教育的知晓率,提高护士健康教育能力,从而进一步提高健康教育质量。结果:分层次确定护士岗位健康教育职责,多方式、多途径指导护士开展健康教育工作,增强护士健康教育能力及工作的责任感。结论:提高护理健康教育能力,可以有效地提高患者健康教育效果。     

高血压病的健康教育浅谈

高血压健康教育的必要性、迫切性,以及健康教育的概念、健康教育的意义、健康教育的内容、健康教育的方法.     

不同的健康教育方式在普外科的应用与对比

目的探讨不同健康教育方式在普外科的应用。方法观察组在传统教育的基础上采用健康教育处方方式,对照组采用传统健康教育方式。结果观察组健康教育效果明显优于对照组。结论在传统的健康教育的基础上,有效的运用健康教育处方可明显提高健康教育效果。     

妇幼保健健康教育工作模式探讨

把健康教育渗透到妇幼保健中,以健康教育活动促进妇幼保健、以妇幼保健服务实施健康教育,两者的有机结合在妇幼卫生工作显得尤为重要.笔者所在县妇幼保健健康教育活动经过"六抓两提高"的工作思路和"五个一"宣传、面对面三优教育、关健期健康教育、院内特色健康教育、院外健康教育讲座等健康教育模式,突破了以往单纯依靠标语口号、发放宣传单的简单宣传形式的健康教育模式,以健康促进为目的 ,开展全方位、多层次的健康教育,实现促进妇女儿童健康,使健康教育工作跃上一个新台阶.     

护理健康教育——护士的一大法宝

护理健康教育按场所分为：医院护理健康教育，社区健康教育，家庭健康教育等；按目标人群可分为：儿童健康教育。青少年健康教育，妇女．老年人健康教育；按教育的目的或内容可分为：疾病健康教育，营养健康教育，生理或病理健康教育．心理健康教育等。     

健康教育路径在前列腺癌围手术期患者中的应用

目的 观察健康教育路径在前列腺癌患者中的应用效果.方法 将患者随机分为两组,实验组38例应用健康教育路径进行健康教育,对照组35例按传统健康教育方式宣教.出院前采用自制设计的调查表进行调查,测评两组患者对前列腺癌健康知识、健康技能掌握情况及对健康教育的满意度.结果 实验组患者对健康知识和健康技能的掌握以及对健康教育的满意度明显高于对照组(P＜0.05).结论 应用健康教育路径对前列腺癌患者实施健康教育,满足了患者和家属对健康教育的需求,提高了健康教育的效果,促进患者更好地掌握健康教育知识,提高了患者满意度.     

不同的健康教育方式在普外科的应用与对比

目的 探讨不同健康教育方式在普外科的应用. 方法观察组在传统教育的基础上采用健康教育处方方式,对照组采用传统健康教育方式.结果 观察组健康教育效果明显优于对照组.结论 在传统的健康教育的基础上,有效的运用健康教育处方可明显提高健康教育效果.     

健康教育路径在膀胱癌围手术期患者中的应用

目的：观察健康教育路径在膀胱癌患者中的应用效果。方法：将患者随机分为两组,实验组38例应用健康教育路径进行健康教育,对照组35例按传统健康教育方式宣教。出院前采用自制设计的调查表进行调查,测评两组患者对膀胱癌健康知识、健康技能掌握情况及对健康教育的满意度。结果：实验组患者对健康知识和健康技能的掌握以及对健康教育的满意度明显高于对照组（P〈0．05）。结论：应用健康教育路径对膀胱癌患者实施健康教育,满足了患者和家属对健康教育的需求,提高了健康教育的效果,促进患者更好地掌握健康教育知识,提高了患者满意度。     

北碚区健康教育人员现况分析及对策研究

目的了解重庆市北碚区健康教育人员基本情况及工作现状,探讨北碚区社区健康教育模式,为合理地调整人才策略和人事政策提供参考。方法用《北碚区健康教育人员调查问卷》对北碚区35名健康教育人员进行问卷调查。结果北碚区健康教育人员以中青年为主,平均年龄36.7岁,本科和大专学历者占71.4%;专职健康教育人员为3人,其余为兼职健康教育人员;健康教育形式丰富,内容多样,健康教育人员专业知识及健康教育技巧不足、外界因素对健康教育工作均有影响。结论健康教育人员年轻化,专业人员缺乏,健康教育工作的理论和实践深度不够,在一定程度上限制了健康教育工作的深入开展,建议相关部门引进专业健康教育人才,系统培训,提高专业知识和工作技能,在政策、资金方面给予支持。     

影响护理人员健康教育意识及能力的因素和对策

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会活动和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病、促进健康、提高生活质量[1]。护士在健康教育中担当着重要角色。护理健康教育是护士针对服务对象的生理、心理、社会的适应能力等方面进行的教育。在国外,护理人员从学校到临床均系统接受健康教育理论与方法的学习,护士的健康教育理念已成为行为工作准则。在我国护理健康教育起步较晚,随着整体护理工作的实施开展,才把卫生宣教工作的重点转移到健康教育,根据近几年护理健康教育在我院实施的情况,发现护理健康教育的内容简单,针对性不强,不能满足患者的健康需求。住院病人健康教育满意度可作为临床健康教育效果的评价之一,我院护理部从调查住院病人健康教育满意度入手,针对现状采取相应对策,取得较好效果。     

社区医疗机构在健康教育中的重要性

目的：通过对社区健康教育需求进行调查和分析,为社区卫生服务人员开展社区护理健康教育提供依据,以保证社区健康教育的健康发展。方法：对社区居民进行随机访谈。结果：居民希望社区护理人员提供各方面的社区健康教育服务,最喜欢的健康教育方式为健康宣传手册、健康知识咨询及健康义诊。结论：全民健康教育刻不容缓,而社区医疗机构应成为承担普及健康教育工作的重要机构。     

社区门诊不同年龄患者健康教育需求调查

目的了解社区门诊不同年龄患者对健康教育内容与方式的需求,有针对性的开展有效的健康教育.方法随机对436名社区门诊患者进行健康教育认知程度、健康教育内容需求、健康教育方式要求的问卷调查.结果97.94%患者认为健康教育很有必要,不同年龄段的患者对健康教育的内容与方式有不同的需求.结论社区人群不同患者对健康教育需求存在年龄、内容方式的层次差异,提示社区护士应针对所存在的差异做相应的效健康教育.     

医院健康教育与健康促进的实践与体会

介绍了深圳市医院健康教育与健康促进的实践经验,指出：政策支持是医院开展健康教育与健康促进工作的可持续保证;全员参与才能为医院健康教育与健康促进提供力量源泉;创新才能给医院健康教育带来活力;发挥各专业的龙头作用才能促进全市医院健康教育与健康促进工作的深化;探索创建健康促进医院的有效方法,将是深圳市医院健康教育与健康促进工作发展的必然趋势。     

高校健康教育探索与实践

文章通过对高校健康教育的探索与实践,发现在高校进行健康教育时,进行健康教育前的调查,健康教育过程的努力营造,以及对健康教育的效果评价,通过这些手段,能使健康教育的效果得到显著提高.     

便携式健康教育手册在糖尿病患者中的应用

目的：强化健康教育工作督导落实,提高健康教育效果,达到糖尿病患者对疾病的正确认识。方法：设计临床健康教育手册。结果：通过临床实践,提高了患者健康教育普及率、知晓率及护士健康教育能力。结论：临床健康教育手册的应用促进了健康教育工作规范化管理,提高了临床健康教育水平和糖尿病患者对疾病的正确认识。     

脑卒中患者健康教育表格与临床应用

目的:通过健康教育提高脑卒中患者的健康行为.方法:136例脑卒中住院患者分为两组,实验组68例采用自制的表格按表格设计的程序实施健康教育,对照组68例按科室原有的健康教育资料实施健康教育,在住院后1、2、4周,对所实施的健康教育内容进行测试,比较两组患者掌握的健康教育知识的情况.结果:实验组能更快掌握健康教育内容并有效地建立健康行为.结论:应用表格进行健康教育能更快使患者掌握健康知识,建立健康行为.