论《中医基础理论》学习方法

〈中医基础理论〉是中医学专业的主干课程,也是中医学专业大学生的入门课.学习方法的好坏,对学好〈中基〉起着重要的决定作用.良好的学习方法,会收到事半功倍的效果.本文作者结合该课程的特点及多年从事〈中基〉教学工作的经验,总结、介绍了理解记忆学习法、整体联系学习法、对比学习法、＂取象比类＂学习法、图表归纳学习法、歌诀记忆法、练习复习法等七种实用的学习方法.     

谈《中医基础理论》的学习记忆方法

结合《中医基础理论》课程特点,分析阐述了《中医基础理论》,需要遵循的学习记忆法主要有循源式、理解式、层次式、联系式、对比式、中介式、专业式学习记忆法。     

漫谈《中医基础理论》学习

1为什么学习《中医基础理论》1.1中医学在世界医学体系中的地位目前世界医学体系主要包括:西医学、中医学、其它民族医学(日本汉方医学、印度医学、朝鲜医学、中国少数民族医学,包括藏医、蒙医、傣医……)现在习惯于将除西医学之     

《中医基础理论》教学法刍议

对《中医基础理论》（简称中基）初学者常常感到深奥难懂而无所适从，其固然与古奥的文意、抽象的内容以及独特的思维方法有关，但囿于单一而传统的教学方法是其主因。因此，在传统教学方法的基础上，有必要采用中医临床验案、图示、启发式提问以及专题讨论等多种教学手段，将抽象、古奥的内容具体化、形象化，从而激发学生学习中医知识的兴趣，     

就中医学的基本概念与《中医基础理论》商榷

《中医基础理论》关于“中医基础理论”的涵义应该是广义的,应包括中医诊断学、中药学、方剂学在内,即属于基础医学范畴。而《中基》的涵义是狭义的。关于“中医学”,除了基础理论、预防医学、临床医学外,还应当包括康复医学在内。所以中医学“是我国几千年来研究人体的生理和病理、疾病的诊断和治疗以及预防和康复的一门科学。”     

《中医基础理论》教学与中医兴趣的培养

针对中医药院校学生入学知识背景与中医特殊的学科特点,学生学习中医难以很快入门,从而导致兴趣缺乏这一问题,本文通过对《中医基础理论》教学体会,提出从树立中医科学性认识、凸显中医特色和优势、体现理论应用价值和启发思考中医发展四个方面来培养学生学习中医兴趣,为中医教学提供参考。     

《中医基础理论》试题答案

一、选择题A型题(30分)(l一5)ADBBA(6一10)AECBC(11一15)ECBDA(16一20)DEDDB(21一25)ACDCC(26一30)CBCED B型题(16分)(31一35)ADDBE(36一40)BDEAC(41一46)DAEDAE D型题(5分) 47、CE 48、DE 49、CD 50、BC 51、AD X型题(3分) 52、ABCD 53、ABCD 54、ABE 二、名词解释(每题2分,共10分) 1、症:指疾病的外在表现,如发热、咳嗽等。2、心其华在面:即是心的生理功能是否正常可以从面部的色泽变化显露出来。3、气滞:即气的流通不畅,甚至阻滞,从而导致某些脏腑、经络功能障碍的病理状态。4、阴阳互损:是指阴或阳任何一…     

重视《中医基础理论》思维方法教学的体会

中医学思维方法培养是《中医基础理论》教学应当重视的环节,是教学的软件目标。在教学中应从纵向和横向两个方面加强对学生中医学思维方法的培养,从知识和思维方法两个方面,真正为中医学后期课程的教学打下坚实的基础。     

《中医基础理论》教学方法探析

文章对《中医基础理论》的教学方法进行了探讨。认为围绕建立专业信心、以学生为本、联系本学科的前沿、突出中医临床优势、应用现代教育技术等方面进行教学,有益于启发学生的思维,提高教学效果。     

《中医基础理论》考试试题

为了满足广大读者的需要，从本期起，我们将陆续刊登有关本科生考试的试题，仅供参考。     

《中医基础理论》教学经验谈

中医基础理论是学习中医学的入门课程,也是学好中医其他理论课和临床各科的基础.因此,让学生掌握好中医基础理论,不仅对其以后的学习和工作具有非常重要的指导作用,而且对于使中医学理论得到继承和发展,进而使中医药走向现代化也具有非常重要的意义.在多年的教学过程中,笔者对如何使学生学好这门课程总结出如下经验,如有不妥之处,尚望同道指正.     

《中医基础理论》学习纲要

中医基础理论是研究中医药学基本概念、基本理论和基本方法的基础学科,是学好中医药学各门学科的基础。作为中医药学的基础学科和入门学科,《中医基础理论》教材要全面介绍中医药学的基础知识和基础理论,反映中医药学的特点,因而涉及范围较广,名词术语较多,知识结构较为独特,逻辑思维方法独具特色,为高等中医药远程教育的初学者学好这门基础课带来了一定困难。为学好中医药基本知识,为将来学习奠定坚实基础,     

《中医基础理论》教学方法探讨

针对中专生的学习特点,通过创设情境,分层优化,将中医思想和方法渗透到每一个教学环节中,突出学生主体地位,提高学习中医兴趣,促进主动学习,牢固掌握知识,为以后的专业课学习奠定基础.     

关于《中医基础理论》教材结构问题的思考

《中医基础理论》尽管已推出10版统编教材,结构日趋完善,但"结构优化"仍有着较大的空间,从宏观和微观两个角度就绪论、中医学的哲学基础、藏象、精气血津液、体质、经络、病因、发病、病机、养生与防治原则等10个部分进行全局性的深刻思考,提供有关依据,剖析问题根源,在严密逻辑论证的基础上,或进一步确认其合理性,或提出增补、删减...     

《中医基础理论》实验教学探索与实践

随着教育观念的转变和中医教育改革的不断深化 ,实验教学已成为《中医基础理论》(以下简称《中基》)教学内容和教学方法中必不可少的重要组成部分。以往《中基》的教学是以课堂教学为主 ,极少有实验课。实验教学难以深入开展的主要原因有以下几方面 :(1)实验教学内容欠缺。 (2     

评六版教材《中医基础理论》

六版教材《中医基础理论》是全国普通高等教育中医药类规划教材,已使用1年多。本文就六版教材与五版教材《中医基础理论》的不同点,以及对六版教材《中医基础理论》某些内容的不同看法,进行了讨论。     

《中医基础理论》案例式教学改革方案探讨

《中医基础理论》是新生入学接触的最基础的专业课程,对于专业兴趣的培养和专业思想的稳定至关重要,进行教学方改革、努力提高课堂教学效果具有重要意义。本文对《中医基础理论》案例式教学方法研究进行探讨,从实施的理论意义到研究的内容、方案进行阐述,并举例论证,充分说明案例式教学在《中医基础理论》中应用及进行教学研究的重要性和必要性。     

《中医基础理论》实践教学的应用与研究

探索《中医基础理论》教学中实施实践教学的必要性及具体内容和方法,指出实践教学在教学中的意义,认为提高学生主动学习能力、活跃课堂氛围、加强师生互动,是教学中必不可少的重要组成部分。     

中医基础理论学习九法

《中医基础理论》是中医药教学的基础学科和入门课程,具有涉及范围广、名词术语多、知识结构独特、逻辑思维抽象等特点。近年来,随着我国中医药远程教育的日益发展,中医基础理论学习的重要性日显突出。中医基础理论能否融会贯通,直接影响着每个远程教育学员所有中医学各门课程学习的质量。但是作为中医远程教育初学者,由于相对面授机会少,大部分时间是通过自学来完成的,因此,掌握合理的学习方法就显得尤为重要。为了帮助广大学员提高学习效率,笔者积多年的教学实践,总结出9大学习方法,以供学员参考。