“对分课堂”教学模式在医学英语摘要写作中的应用研究

医学英语写作是医学英语教学的重难点之一,如何有效提高教学效果是急需解决的问题。本研究利用集传统课堂和讨论课堂优势一体的“对分课堂”进行医学英语写作的教学实验,并加以评价。选择“摘要写作”章节内容,将教学分为“课上讲授”“课下自主学习”和“课上讨论”3个环节。各环节重点分别为,教师讲授“摘要特点和基本框架”;学生根据教师提供的素材和学习任务,自主学习与挖掘“摘要写作要点和时态”;学生分组在课堂展示自学成果,全班师生就疑难点共同交流。初步评价结果可见,对分课堂可以优化基础知识教学效率,增加学生自学能力和积极性,促进教师角色转变;但对分课堂的实施对考核方式、课程设计和教学流程把控提出更高要求。     

多种教学方法提高药学专业生理学教学效果的探讨

生理学是药学专业的专业基础课。为提高学生学习兴趣,使学生积极参与课堂教学活动,分别从引入文学素材、渗透药学知识、联系实际生活等角度阐述了以教师讲授为主的教学方法;适时采用问卷星、雨课堂等现代教育技术手段,以增进师生良性互动;进一步列举了采用翻转课堂模式,实现以学生为主体、教师指导下的主题讨论活动。通过对多种教学方法的介绍和探讨,期望达到训练学生主动学习、积极学习的目的。     

外科学实施翻转课堂教学模式探析

与传统教学模式不同,翻转课堂是学生课前自主完成教师安排的任务,课堂用来促进知识内化,进行更深层次的学习。学生不再单纯地依赖教师讲授知识,教师更多的责任是培养学生运用知识解决实际问题能力及自学能力。     

谈医学生解剖学技能的培养

解剖学是一门重要的基础医学课,也是基础医学通向临床医学的桥梁,加强医学生解剖技能的培养是临床实习、实践的关键。笔者多年的做法如下： 1 课堂示教 教师课堂上通过标本、模型、幻灯、挂图,使学生获得人体结构的感性认识,这是技能培养的开始。 2 实验实习 实验室是学生技能培养的重要场所,学生可以自由地、系统地对实习实验教具进行客观、全面的认识,强化教师课堂讲授的内容。 3 标本制作 教师可以利用标本制作加强学生动手能力的培养,先根据标本制作的要求选材,通过取材指导学生加工处理、包装成型等来提高学生的技能,如选…     

三段教学法及其在生物化学教学中的实践

三段教学法就是把课堂教学阶段分为自学、讲授、讨论三个阶段，并将自学法、讲授法、讨论法三种方法在课堂教学流程中综合应用。在教学单元时间内 (通常是 2节课或一章的教学时间 )，先由学生花 1/3时间自学，其次教师花 1/3时间讲授，最后 1/3时间由学生讨论。 1三段教学法的具体做法 自学阶段：教师告诉学生当天学习的章节或专题名称，学生据此阅读材料 (课本、教学参考资料等 )，联系过去的知识，理解教材，对一些问题进行思考，每个同学要作好在讲座阶段发言的准备，教师的主要任务是回答学生的个别提问。 讲授阶段：教师根据学生课堂上…     

课堂教学是提高教学质量的重要环节

<正> 课堂教学是整个教学工作的基本形式和重要环节,是教师通过语言系统地向学生传授知识和培养能力的途径。它能充分发挥教师的主导作用,使学生能在较短的时间内获得较多的知识。因此,提高课堂讲授质量是提高整个教学质量的重要环节。课堂讲授质量如何,首先需要教师具有高度的政治责任感,把培养出大量德才兼备的人才看成是自己的神圣职责,一丝不苟地对待课堂教学。课堂讲授质量还取决于教师的专业学术水平、文化素养和自然科学知识的深广程度。因此,教师必须不断地提高自己。目前的课堂教学是以大纲为依据,以教     

教学诊改视域下的“课堂思政”实施策略

教学诊改视域下,学校"课堂思政"要克服教师重专业讲授、轻思想教育问题,采取措施,大力实施"课堂思政"策略,引导教师发挥课堂育人主阵地的作用,把思想引导和价值观塑造融入每门课的教学之中,构建专业育人与思政育人的衔接协调、同频共振制度,实现专业教育与思想政治教育有机融合。     

护理诊断说课设计的应用性效果研究

护理学基础是高职护理教育的一门基础学科,也是护理专业的核心课程,包括基本理论和基本技能,是护理专业学生从事临床护理工作的基础。护理诊断是护理学基础的重点内容,传统的课堂讲授病案导入法,按部就班地进行讲解,课堂气氛沉闷,学生缺乏学习积极性。授课前进行护理诊断说课,课堂上以说课程序为主线进行授课,可大大调动学生学习的积极性。具体如下。     

备课是讲好一堂课的关键

课堂讲授是高校的基本教学形式,是各种教学形式中起主导作用的一环,主要通过课堂讲授引导学生学习掌握科学知识,培养发展智能。搞好课堂讲授的思想基础是教师对党的教育事业的强烈事业心和高度责任感;基本前提是教师要有丰富的理论知识和科学实践经验,而关键是充分认真的备课。在病解课教学中,我们的体会是: 一、首先必须认真钻研教学大纲,拟定讲课提纲: 教学大纲是指导性教学文件,课堂讲授     

浅谈加强中医专业的西医妇产科教学

近几年来,为了不断提高中医专业的西医妇产科学的教学质量,我不断摸索、寻找切实可行的教学方法,下面浅谈自己在中医专业的西医妇产科教学中的一些做法和体会。 一、课堂讲授,变抽象为形象,提高学生课堂的吸收率 大家知道,西医的妇产科学的内容多,而中医专业的西医妇产科学的授课时数少。因此存在着教师难教,学生难学的现象。如何高效率地讲授西医妇产科知识,是教学中     

结合课程特点 激发学习兴趣——卫生学本科教学体会

卫生学是基础医学、临床医学和卫生专业基础课的后续课程,其教学目的是使学生认识环境与健康的密切关系。本文作者从一个年轻教师的视角,从课前准备、课堂的组织安排、对学生素质的培养等方面,阐述了怎样准备和讲授一堂卫生学大课的心得体会。     

“角色扮演法”使医学生尽早适应医院工作

以往医学院(校)学生,只有在医院见习、实习以及在学校的实验室、操作室里才能感受到毕业后工作的场景,而在学校课堂上教师较多的是医学理论的讲授,学生缺乏参与意识,造成听课的被动,如能把“角色扮演法”引进课堂,就会加大学生对本专业的认知,缩短学生工作后的适应期,及早进入医院工作氛围。1 对象与方法选择两个生源相同的98级1班、2班护士专业班,笔者以相同的教学方法完成《社会学》的讲授,以2种教学方法完成《护理伦理学》的讲授,其中98(1)班作为对照班,仍以老方法讲授;98(2)班作为实验班,运用“角色扮演法”讲授。2 对两…     

护理学基础中"绪论"课的教学过程设计

主要介绍了“绪论”一节课堂教学设计的基本过程，认为充分的课前准备是讲授“绪论”的关键，在课前准备上要做到备学生、备理论、备实践；课堂授课时要充满热情、充满对护理专业的爱，并用各种方式把护士形象化；课后要巩固课堂所产生的效果，用参观实验室、看录像等直观教学形式，使学生对护理专业有一个正确的认识，为学生建立牢固的专业思想打下良好基础。     

学生自行设计实验总结——物质分配系数的测定

过去的化学实验课，学生们都是按照讲义上的要求一步不差地去做，结果是虽然验证了课堂讲授的基本理论知识，但印象并不是太深刻．且不能使学生更好地开辟思维，扩大课堂讲授的知识。进行学生自行设计实验是提高学生思维能力、巩固理论知识的一个好的方法，通过实践也证明了上述结论。下面，我将学生自行设计的“物质分配系数的测定”实验作一总结。     

化学教学方法探讨

化学是医学各专业必修的重要基础课。学生对化学课学习得好坏,直接影响着专业基础课和临床课的学习。但历届学生普遍反映化学课难学。究其原因:一是教材内容多,教学课时少;二是学生不重视考查课(化学为考查课),把主要精力放在专业基础课上;三是中专学生化学基础知识不扎实。针对这些情况,作者在教学过程中,根据教材内容难易,采用多种教学方法进行教学,收到了较好的教学效果。现将教学中的一些体会总结如下。1　启发式教学法随着社会的进步,科学技术的发展,单纯的“讲授式”教学法,已不能适应社会发展的需要。作者在教学过程中,在使用“讲授…     

和青年教师谈如何做好生理学课堂讲授

课堂讲授是教学中一个重要环节,通过课堂讲授可传授知识,启发智能,沟通感情,教书育人。讲好一堂课也是一个教师知识、智慧等综合艺术的结晶及教师的创造性劳动。现就如何做好生理学课堂讲授谈谈自己的粗浅体会。一、充分备课全面、扎实而仔细的备课是做好生理学课堂讲授的前提。(1)首先要认真学习所用的教材,反复钻研推敲教材,直至深入理解或吃透教材知识体系。对不清楚的内容,要查看有关教学资料,如各种生理学教科书(中外文)、专著与综述、杂志文献。在较大量阅读的基础上,还可以向其他教师讨教。多听其他教师的课,从中加深自己对教材内容…     

浅议美学在护理学基础教学中的应用

《护理学基础》这门课内容丰富、涉及面广 ,是各专科护理的基础。教师在培养学生掌握基本知识和技能的同时也要培养学生的美学修养 ,把审美教育贯穿于教学过程之中 ,使学生具有认识美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。本文浅议几点美学在教学中的应用。1　在讲授绪论课时培养学生的心灵美绪论是护理学基础的开篇 ,是引导学生步入护理学殿堂的第一课 ,护理职业给学生的第一印象非常重要。授课老师要身穿洁白整齐的工作服 ,课前 10分钟落落大方的进入教室 ,自然而简练地向学生做自我介绍 ,突出护士形象 ,使护士职业在学生内心产生圣洁感。授课…     

注重课堂教学中教与学的同步思维

教学活动是教师与学生共同参与,教师如果只管“照本宣科”,埋头讲授,而不顾学生情趣和收益如何,那么他的课是不成功的,同样尽管教师对课程精心设计,精彩讲授,而学生学而不乐,分心“打野”,也未必达到教学效果。教与学是一对立统一的矛盾,在教学活动中如何做到教与学的同步思维,使教与学都想到一块,是课堂教学中至关重要的问题[1]。下面是我们在麻醉学课堂教学中如何注重教与学同步思维的做法和体会。1营造和谐的课堂氛围课堂教学是教与学的双边活动,需师生共同努力完成。和谐的课堂气氛和民主的师生关系,使学生心灵上产生对教师的亲近感和信任感,有利于树立教师的威信,发挥教师的主导作用,也有利于学生自信心的建立,更是培养学生创新思维最佳的空间和发挥学生的主体作用。和谐民主的课堂氛围有助于师生互动,实现教学相长[2]。因此,我们在课堂教学中树立民主意识,建立民主平等的师生关系,课前、课后广泛与学生交流,把学生作朋友善待,鼓励学生课间大胆质疑,消除学生紧张和恐惧感,创造宽松学习环境,使每个学生都体验到学习的快乐和自己是学习的主人,在心理上始终处于一种追求知识的积极状态。2激发学生的学习兴趣和求知欲望一堂课是否成功,首先要看其是否能吸引学生,...     

微课结合PBL教学在生理学教学中的应用效果评价

目的 探讨微课结合PBL教学在生理学教学中的应用效果.方法 选取2019级临床医学专业155名学生为研究对象,随机分为微课组51人,PBL组51人,微课结合PBL组53人.微课组在课前通过云课堂发布微课,教师采用传统讲授式教学法.PBL组不发布微课,课堂采用PBL教学法.微课结合PBL组课前通过云课堂发布微课,课堂采用...     

怎样进行基础课的课堂教学——物理教学的体会

在大专院校中要培养学生具有广泛的科学知识和良好的智能,使学生毕业后能更好地为四化作贡献。为培养出符合要求的人才基础课教师应怎样进行教学工作呢?一、课堂讲授课堂讲授是教师直接向学生传授科学知识和科学方法的教学过程,它又是科学过程中的一个重要环节。因此,为了使学生学好并掌握更多的科学知识,教师必须研究教学方法,就是说教师如何科学地运用课堂讲授法提高教学质量是值得认真研究的问题。课堂讲授是在教师的主导下,以语言来向学生传递知识信息的。教学活动是由教师和学生构成的双向活动。教师通过课堂讲