从全国高等医学院校大学生临床技能竞赛看中医院校临床技能教学

通过带队参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,发现中医院校西医临床实践教学的不足与差距,积累竞赛培训经验,并以此为契机推动教学改革,提升中医院校的办学能力,培养符合社会需求的中西医兼备的医学人才。     

中医骨伤临床型研究生实践技能培养改革探索

中医骨伤临床型研究生教育应以突出临床技能培训为主，重视实践教学，强化骨伤技能培养，强调动手能力的提高与训练，让学生学得会、学得精、用得上，通过集中进行技能培训，保证学生将来能更快进入临床实践，迅速适应医院环境，顺利完成角色转换，为满足标准化教学的需要，我们尝试制定了每一种操作方法的程序化步骤、量化标准，应用于实践环节教学取得了较满意的效果。     

中医大学生临床技能培训的实践探索

根据当前社会发展的需求,从硬件、软件建设2方面对中医大学生进行临床技能培训。硬件建设从建立先进的临床技能实验中心首手,软件建设从课程建设、教学方法的改革、建立完善的考核制度等方面进行。     

临床专业中医综合实践技能课程开发与实践

为适应社会发展需求,根据高职高专培养目标,以就业为导向,进行临床专业中医综合实践技能课程开发与实践,寻求一套适合我校复合型、实用型临床人才培养的方法,并推广应用.     

临床技能实训在中医耳鼻喉科学教学中的实践与思考

目的：观察课堂理论教学结合临床技能实训对中医耳鼻喉科学教学效果的影响。方法：将长沙医学院2008级中医专业选修《中医耳鼻咽喉科学》的学生100名随机分为试验组和对照组,每组各50名,试验组采用理论教学结合临床技能实训法进行教学;对照组只采用课堂教学法进行教学。学期结束后,按教学要求进行理论考试和临床技能考核。结果：在理论考试成绩上试验组与对照组差异无统计学意义（P〉0．05）,但临床技能考核成绩及总成绩比较．试验组明显优于对照组（P〈0．05）。结论：课堂理论教学结合临床技能实训的教学方法能明显提高教学效果和教学质量,提高学生的临床实践能力．     

商河县中医院举办中医护理技能竞赛

近日,山东省商河县中医院举办了中医护理岗位技能竞赛,旨在进一步强化护理人员的基本功训练,充分体现中医护理特色,使中医适宜技术更广泛应用于临床工作中。     

中医内科临床技能培养的几点思考

针对目前医学生中医内科临床教学质量呈滑坡的现象,临床教学工作中应从改进教学手段、丰富教学内容、培养学生自主思维、加强素质教育等方面入手提高临床教学质量,培养合格医学人才。     

临床技能实训结合理论教学在中医五官科教学中的实践

目的:观察临床技能实训结合理论教学对中医五官科教学效果的影响,为提高学生培养质量做一有益尝试,同时为高等中医院校的实践教学体系改革提供参考.方法:将河南中医学院2007级中医专业选修《中西医结合耳鼻咽喉科学》的学生80名,随机分为2组各40名.A组为对照组,采用课堂教学法进行教学;B组为试验组,在A组教学法的基础上结合临床技能实训.学期结束后,按教学要求进行卷面考试、临床技能考核和问卷调查.结果:B组在卷面考试成绩上与A组无显著性差异(P＞0.05),但临床技能考核成绩明显优于A组(P＜0.05);问卷调查结果显示:对授课方法认可率(很好+好)试验组86％,对照组40％ (P＜0.05),对教师授课效果的满意度(满意+较满意)试验组92％,对照组50％ (P＜0.05).结论:临床技能实训结合理论教学的教学方法能明显提高学生的学习积极性及学习效果,提高中医五官科学的教学质量.     

强化实践技能 培养高素质的中医人才

目前,中医类人才培养中面临一个严峻问题：教学与临床脱节、学生的临床动手能力不足。为此本文提出了几点建议：改变教学模式;改革教学内容、重视实践技能的培养;组建高素质的教学团队;改革考核方法、建立新的评价体系。     

浅谈中医专科生临床技能培养

本文主要概括、分析了中医专科生临床技能培养所面临的现状及存在的问题,并提出相应的解决办法。主要有：1．课堂上加以引导、加强假期见习、实训课上加大动手操作、注重临床实习期的学习等;2．建立考核体系。     

中医学专业本科生实习前强化临床技能的实践与体会

临床技能培训是医学教育的重要环节.本文分析了中医临床实践教学中存在的问题,通过实习前强化临床技能培训,改革了临床技能教学模式,实践效果良好.认为实习前培训是强化学生临床基本技能,提高学生临床综合素质的有效途径.     

提高独立学院中医专业学生临床技能的几点思考

独立学院是中国高等教育体制改革的产物,对于促进我国高等教育大众化、深化高等教育办学体制改革发挥了重要作用。通过分析独立学院中医专业现状,思考独立学院中医专业教育的问题所在,从前期和后期两个阶段,分别提出提高独立学院中医专业学生临床技能的途径。     

中医全科医学本科生临床综合实践能力培养

中医全科医学本科阶段临床综合实践能力的培养,是中医全科医学本科生培养的重点和关键。文章通过分析目前中医全科医学临床综合实践能力培养的现状及突出问题,指出解决该问题的重要性,提出重建教学体系、确立培养目标、建设实践平台和教学基地、强化临床思维训练、关注人文素养提升、完善考核体系等解决思路。     

中医专业七年制毕业临床技能考核的改革与实践

中医专业七年制培养的是临床型的中医学人才,七年制毕业生临床技能水平是体现七年制作为中医高级人才的标志之一,体现学校与临床医学院对七年制学生培养目标的正确与否。中医专业七年制学生经过两年的综合性大学的学习,三年的基础和临床知识的学习,一年的临床轮转实习,一年的专科实习后,学生的医学知识是否得到了充分的应用和发挥,学生的临床辨证思维能力、临床操作动手能力是否娴熟,毕业后能不能胜任一     

中医院校西医内科学临床技能培训的问题及对策

在高等中医院校中,西医内科学的教学工作面临诸多困难,只有创新改革,丰富实训课形式,才能提高临床技能教学的质量,培养出技能操作规范、动手能力较强的适应临床工作需要的中西医兼备的综合人才.     

中医院校临床技能多站式考核实践与研究

中医院校学生毕业考试改革是中医教育改革的一项重要内容,我院经过探索和实践,开展了中医临床技能多站式毕业考核,与以往毕业考试相比,取得一定的经验.     

中医高职高专生临床思维能力和实践技能培养研究

教育部《关于推进高等职业教育改革和发展的若干意见》提出:"高等职业教育要坚持以服务为宗旨、以就业为导向,走产学研结合发展道路,以提高质量为核心,以增强特色为重点,以合作办学、合作育人、合作发展为主线,深化教育教学改革,推进体制机制创新,努力建设世界水平、中国特色现代高等职业教育"。医学高职高专教育旨在为我国基层培养下得去、留得住、用得上、实践能力强、具有良好职业道德的高技能     

内科临床技能团队的培育现状与思考摘要

近年来广州中医药大学在泛珠三角临床技能大赛、全国临床技能大赛等多个技能大赛中获得了良好的成绩,本科生就业率、执业医生临床技能考核通过率逐步提升,这与严格的内科临床技能培训是分不开的。笔者通过内科临床技能团队的源流、内科临床技能团队的组成、内科临床技能团队制度的建立、培训基地的建设、多种教学方法的教学模式、教学效果的评价、内科临床技能考核、领导的重视与关心等方面进行了论述,并总结了其他国家级教学团队之间的差距,和目前团队应该思考的内容。     

中医类专业学生临床技能培养的实践与探索

医学是一门实践性很强的学科。只有加强临床技能训练,培养学生动手能力,才能促进医学生较快地向临床医师转变,临床技能是“全球医学教育最基本要求（global minimum essential requirements in medical edueation．GMER）”七大领域其中的一个重要领域,是培养合格医学人才的关键环节。医学生临床技能的高低,是衡量医学教育质量的重要指标之一。     

对中医专业本科生导师制的实践与思考

分析了中医专业学生学习活动的共性特点及实施导师制的必要性,提出了导师在本科生学习中的重要性和指导作用,说明了本科生导师制成为培养优秀中医药人才的重要途径,给高等中医教育注入了新的活力.