类风湿关节炎患者接受健康教育前后效果评价

目的 类风湿关节炎患者接受健康教育前后认知效果评价的探讨及对护理人员在患者健康教育中的作用的探讨.方法 采用问卷调查、访谈法及观看科教片,对100例类风湿关节炎患者的健康教育前后认知效果调查,对20例护理人员对健康教育态度调查.结果 患者对类风湿关节炎重新认识,健康教育让患者的观念转变,护士是健康教育中不可缺少的重要角色.结论 健康教育可以帮助患者强化健康意识,树立健康信念,增强患者的依从性,提高临床治疗效果,最大程度地减少药物的副作用,降低患者的致残率.     

原发性高血压病患者健康教育前后认知水平的变化

目的观察对高血压病患者进行健康教育前后对比变化。方法采用问卷调查及访谈法,对150例高血压患者的健康教育前后认知水平调查。结果患者对高血压相关知识的需求迫切及正确的健康宣教使患者在知、信、行为上有明显转变。结论健康教育可以帮助患者强化健康意识,树立健康信念,提高临床治疗效果,最大程度地降低高血压病的危害性。     

认知学徒模式在胸外科新毕业护士健康教育能力培训中的应用

目的探讨认知学徒模式在胸外科新毕业护士健康教育能力培训中的应用效果。方法选择2012年7月—2013年7月我院胸外科病房工作的护士20名作为研究对象,实施认知学徒模式进行健康教育能力培训,如情景案例模拟、搭建"脚手架"、组织讨论、反思教学。比较培训前后护理人员健康教育能力提高情况和患者健康教育满意度情况。结果培训后护理人员健康教育能力较培训前明显提高(P<0.01);患者健康教育满意度也得到明显提高(P<0.01)。结论认知学徒模式可以提高胸外科新毕业护士的健康教育能力,提高患者健康教育的满意度。该模式设计合理,培训形式多样,收到良好效果,具有可行性。     

高血压患者的综合护理

目的:探讨综合护理对高血压患者的治疗效果。方法:选择高血压患者(符合WHO诊断标准)216例,其中急症高血压11例,随机分为健康教育组128例,常规药物治疗与健康教育相结合;对照组88例,仅给常规药物治疗。结果:两组治疗前后血压均有所下降,健康教育组较对照组显著(P0.01),健康教育组治疗前后在遵医服药、心理护理方面的认知行为有较大变化。结论:健康教育的干预能有效平稳降低血压。     

高血压患者掌握饮食知识的调查与分析

目的：了解高血压患者饮食知识认知现状及健康教育对患者饮食知识的影响。方法：采用问卷调查的方法，对心内科112名患者进行调查。结果：高血压患者在年龄、教育水平、病程及宣教前后饮食知识方面得分有显著性差异：获得饮食知识的途径主要是护士讲解及宣传手册等。结论：健康教育工作在高血压预防和治疗中有显著的效果和重要意义。     

高血压病治疗中的健康教育与医师职业精神

制定高血压患者的健康教育项目，通过对本单位35—75岁的轻、中度高血压患者53例实施健康教育，调查并比较健康教育前后患者对高血压病的认知情况、遵医情况、血压控制情况，探讨健康教育在高血压病治疗中的作用。提出了高血压病治疗中存在的一些医学伦理问题。     

健康教育对高血压患者治疗依从性及效果的影响

目的:观察健康教育对社区高血压患者治疗依从性和治疗效果的影响。方法:采用问卷调查法对社区高血压患者健康教育前后进行高血压相关知识及治疗依从性的调查并评估血压值。结果:通过健康教育,病人高血压相关知识掌握程度及治疗依从性明显提高(P<0.05),实验组高血压患者的血压均值明显优于对照组(P<0.05)。结论:健康教育能提高高血压患者对高血压及相关知识的认知,提高治疗的依从性,从而间接提高临床的治疗效果。     

68例高血压患者健康教育的效果分析

目的探讨健康教育对高血压患者治疗的效果。方法对护士进行健康指导技能培训,对68例高血压患者采用知信行健康教育模式进行指导,比较教育前后知识掌握情况、行为改变、血压达标状况。结果通过健康教育,高血压病患者的知识水平、行为状况、血压达标状况均有所提高。结论健康教育是控制高血压及降低其危害性的有效途径。     

分析责任护士在护理健康教育中存在的问题及对策

目的:了解住院患者健康教育的效果及影响因素,以便指导护理人员采取最有效的健康教育方式提高健康教育效果。方法:调查对象选择2013年7月-2014年6月在我院住院患者及家属,每科抽5名进行问卷调查,了解责任护士的健康教育落实情况。结果:发现患者及陪护人员的复杂性,患者及家属的年龄、文化程度及住院时间的长短;护士自身的文化涵养、健康的时机及沟通技巧等问题直接地影响责任护士在护理健康教育的效果。结论:提高患者及陪护认知疾病及保健知识,掌握健康教育的方法,应做好健康教育评估,根据患者的需求开展健康教育,从而提高健康教育的效果,最终达到提高国民素质。     

老年高血压患者社区健康教育的效果观察

目的探讨社区健康教育对改善老年高血压患者认知水平、卫生行为和治疗效果的作用。方法对我社区60岁以上高血压患者有计划地实施系统的健康教育,随访比较健康教育干预前后患者认知水平、卫生行为和血压控制程度。结果教育前后调查对象各项知识知晓率均有不同程度的提高（P〈0．01）,教育后调查对象的行为有不同程度的改变,不良行为下降,健康行为比例提高（P〈0．01）。结论以社区为基础、以健康教育为主的干预模式是高血压综合防治的一个有效的、切实可行的途径。     

健康教育对社区高血压患者干预效果评价

目的通过对高血压患者实施健康教育干预,并观察、评价干预后的效果,以期探索一套适合在社区人群中开展的控制血压的健康教育服务模式。方法随机抽取113名某社区高血压建档患者作为研究对象,以其干预前后作为对照,开展健康教育干预活动,结果采用统计描述、t检验等方法进行分析。结果 113名研究对象都存在不同程度的高血压相关危险行为,且对高血压与心血管病的防治知识不足。干预后,患者高血压相关知识的知晓率、健康相关行为的落实情况以及血压控制情况都有明显改善,并明显优于干预前。结论健康教育干预对血压控制是有效和可行的。但高血压病的健康教育干预需要组织动员家庭、社会等力量共同参与,同时充分调动患者的积极性,针对性地开展健康教育干预服务。     

专项健康教育对高血压患者遵医行为的影响

目的 探讨针对性的专项健康教育模式对原发性高血压病住院患者遵医行为的影响.方法 将172例原发性高血压患者随机分为观察组(n=84)和对照组(n=88).对照组采取常规健康教育模式,观察组采用专项健康教育模式.教育前后,采用自制高血压遵医行为问卷调查两组患者及不同年龄组、不同文化程度患者的遵医依从度.结果 专项教育后,观察组遵医行为分值提高(6.1±0.98)分,对照组提高(5.5±1.21)分,两组比较有统计学意义(t =3.56,P＜0.01);两组专项健康教育前,＜35岁及≥65岁组患者的遵医行为分值均低于其他年龄组(P＜0.05),教育后该两年龄组的遵医行为分值增加较多(P ＜0.05);专项健康教育前两组中、大学文化程度患者遵医行为分值最高;专项健康教育后,两组中、小学文化程度患者遵医行为分值的增加较多(P＜0.05).结论 针对性的专项健康教育模式可以提高患者的遵医行为.     

综合健康管理模式对老年高血压患者知信行的干预研究

目的：探讨综合健康管理模式对老年高血压患者知信行的干预效果。方法选择2013年1月至2014年6月在成都军区总医院就诊的老年高血压患者640例作为研究对象,随机分为4组,经过6个月健康管理后,采用《高血压患者自我管理行为测评量表》、《高血压患者治疗态度与信念评价量表》评估患者的自我管理能力和治疗态度与信念。结果联合干预组、综合健康管理组、普通健康管理组和对照组患者的术前及术后6个月自我管理能力评分差值分别为(20.16±5.57)、(18.09±5.41)、(9.87±3.19)、(7.53±4.10)分;治疗态度与信念评分差值分别为(14.13±3.09)、(11.05±3.15)、(7.06±2.62)、(5.52±2.18)分。综合健康管理与普通健康管理对患者自我管理能力、治疗态度与信念两个量表的评分均无交互作用(P >0.05)。主效应分析显示：综合健康管理对患者自我管理能力、治疗态度与信念评分的主效应有统计学意义(P <0.05),普通健康管理对患者的治疗态度与信念评分的主效应有统计学意义(P <0.05)。结论综合健康管理模式对患者的自我管理能力和治疗态度与信念有改善作用。     

健康教育在社区慢性病管理中的应用

目的探讨社区健康教育对慢性病患者管理的效果。方法在大庆市为民社区筛查出患有高血压、糖尿病的患者892例,建立慢性病档案,对患者给予定期随访,针对性指导用药外加强健康教育,18个月后统计分析患者健康教育前后血压、血糖变化、生活方式及遵医行为变化。结果患者干预前后对比有显著性差异,健康知识和自我保健能力明显提高;血压、血糖水平下降,均有显著性差异（P〈0．01）。结论社区健康教育可以改善患者的生活方式和遵医行为,促使疾病达到满意控制效果。     

社区综合护理干预对老年高血压患者疾病认知度和知晓率的影响

目的 探讨社区综合护理干预对老年高血压患者疾病认识度和知晓率的影响。方法 采取社区健康教育的干预方法,由本科以上学历和丰富临床经验的注册护士承担,定期对社区高血压患者,进行健康教育培训以增加患者对高血压知识的认知度和知晓率,包括高血压知识的宣教、高血压饮食、适量运动、合理用药、血压自测。综合护理干预12个月后通过发放问卷的形式对两组患者进行高血压的认知度和知晓率比较。结果 社区综合护理干预明显提高了老年高血压患者疾病的知晓率,差异有统计学意义(P＜0.05),干预组在整个干预期积极配合社区护理工作,高血压健康知识的认知度明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 社区综合护理干预,有利于提高社区老年高血压患者疾病知识认知度和知晓率,改善患者健康行为,提高患者生活质量,减少并发症的发生。     

生活方式的干预对冠心病二级预防的应用调查

目的:通过对冠心病患者不良生活方式进行干预,探讨对冠心病二级预防的效果。方法:选取住院患者56例,入院时、住院时和出院后共进行为期24周的生活方式干预,观察干预前后的情况。结果:生活方式干预前后,患者情绪波动、肥胖、高脂饮食、吸烟、饮酒、生活节奏的不良行为下降(P﹤0.05),体育活动和遵医嘱服药的行为上升(P﹤0.01),患者高血脂、高血糖、高血压和心绞痛等病症明显下降(P﹤0.05或P﹤0.01)。结论:生活方式的干预可促进患者建立健康的生活习惯,有利于冠心病的二级预防。     

健康教育对中青年高血压病患者用药依从性和生活方式的影响

目的探讨健康教育对中青年高血压病患者用药依从性和生活方式的影响。方法对168例中青年高血压病患者入院时用药依从性和生活方式进行评估,并于住院期间给予多种形式的健康教育及出院指导等措施。半年后来院复查或电话随访评价健康教育效果。结果168例高血压病患者用药依从性和生活方式均显著改善（P均〈0．01）,教育前后体质量比较差异无统计学意义（P〉0．05）。结论健康教育对中青年高血压病患者用药依从性和生活方式有显著改善作用。     

慢性病患者健康教育效果评价

目的探讨以营养宣教为重点的系列健康教育对在慢性病的治疗中的作用。方法以社区医院为基地,以糖尿病、高血压等慢性病患者为研究对象,采用自身先后对照来评价其效果。结果通过一年的综合干预,受试者营养知识、饮食行为、膳食结构和疾病相关指标均明显改善。结论恰当的营养教育远期效果十分明显。     

运用质性研究探讨髋关节置换患者的健康教育效果

目的了解髋关节置换患者的健康知识水平及其相关因素,为护士有针对性的健康教育提供依据。方法运用质性研究的方法对30例髋关节置换的患者,分骨折后、围术期、康复期三个阶段进行访谈和观察,了解其相关健康知识水平,归纳出影响健康知识水平的因素,并运用护理程序分阶段地进行系统的健康教育,对比分析健康教育前后的相关知识水平。结果患者三个阶段的相关知识水平均有不同程度的提高,差异有统计学意义。结论运用质性研究的方法,可指导护士有针对性地实施健康教育,提高了髋关节置换患者的相关知识水平。