共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
多维立体化实训平台在中医骨伤学实践教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
临床实践教学是培养中医骨伤学合格人才的重要环节。而过去以患者为对象进行学生临床技能训练的传统临床实践教学面临着严峻考验,为解决这一问题,我们在中医骨伤学实践教学中应用多维立体化实训平台。与传统实践教学相比,多维立体化实训平台具有独特的优势,实现了以学生为中心的直观教学效果。 相似文献
2.
《中国中医药图书情报杂志》2017,(4)
目的探讨中医骨伤学的学科发展现状及发展趋势,为临床及科研提供参考。方法采用文献计量学研究方法,使用Access 2010和SPSS 19.0为数据处理和统计分析工具,对《中国生物医学文献数据库》(CBM)中1997年1月1日-2016年12月1日有关中医骨伤的论文进行分析归纳,从定量角度对主题词进行词频统计并排序,对相关主题词及文献进行总结分析。结果本研究共获得中医骨伤学研究相关文献2678篇,词频≥3的主题词73个。专业学科建设、教学、发展、应用、改革和创新是近20年来中医骨伤学的主题内容特征,研究热点主要集中在教学改革、骨伤手法、四大疾病(腰椎间盘突出症、颈椎病、骨折、膝骨关节炎)研究、独活寄生汤及中药剂型改革等方面。结论不断深化中医骨伤学的运用,推进中医骨伤学的改革与发展,规范建立中医骨伤的特色诊疗及评价标准,充分发挥中医骨伤学的特色优势是本学科今后的发展方向。 相似文献
3.
谷亚玲 《中国医学教育技术》2011,(5):571-574
介绍了陕西中医学院中医骨伤科依托中医骨伤重点学科建设,通过开发可视教材、编写实验指导、采用多媒体课件、制作视听教材、建立标本室、实行模拟操作、开展动物实验以及完善教学医院建设等措施构建多维立体实训教学平台,取得良好教学效果。 相似文献
4.
《中医骨伤学》三步教学法探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
《中医骨伤学》三步教学法探讨罗小鹏李沛（河南中医学院骨伤系，郑州４５０００３）主题词《中医骨伤学》教学《中医骨伤学》是骨伤专业主干课程之一。笔者自１９９６年以来，根据以往的教学经验和本课程的教学特点，总结出“三步教学法”，并运用到教学中去，取得了较好... 相似文献
5.
近年来,我们根据中医骨伤科学临床操作多、技能要求高的特点,转变了传统实训教学理念,运用新型教学手段,让学生在模拟情景下进行操作训练,不断强化学生的实践技能,提高了中医骨伤科学实训教学水平,现介绍如下。1充分利用多媒体教学,培养学生的实践能力我们根据岗位职业能力需要以及高职高专学生的特点,认真研究教材、教学大纲、课程标准,按照高职高专人才培养方案,确定中医骨伤科学的教学内容、重点、难点,制订授课计划, 相似文献
6.
《甘肃中医学院学报》2016,(2)
以中医骨伤专业职业岗位要求为标准,构建以临床能力培养为重点的中医正骨学课程综合评价体系,主要包括教学过程评价、试卷考核评价、问卷调查和座谈会4个部分。经过教学实践取得了良好的效果,提高了教学质量。 相似文献
7.
李向利 《中华医学信息导报》1994,(5)
继《中国针灸学》之后,又一部体现中医特色的大型系列视听教学录像片《中国骨伤学》,最近在北京针灸骨伤学院召开审片会。 该片由尚天裕教授任主编,施杞、沈志祥、孙呈祥任副主编,北京中医药大学校长龙致贤任总监制,全国15所中医院校和一所部队院校的著名骨伤科专家及电教老师参加了编录制作。《中国骨伤学》共15辑,系统、翔实地介绍了中医骨伤学的现状,重点讲述了各种骨科常见疾病的诊治,是我国第一部较完整的中医骨伤学视听教材。该片由 相似文献
8.
骨伤内伤学课程的主要内容是防治人体内部气血、经络、脏腑等损伤的一门学科.伤科的内伤与中医内科的内伤有着本质的区别.伤科的内伤必须由外力损伤引起,而内科的内伤则是由七情、六欲、劳倦、饮食等原因所致.如何做好骨伤内伤学的教学,是我们每个从事骨伤专业教学的教师必须思考的问题.笔者根据以往的教学经验及骨伤内伤学的课程特点,从以下几方面作一些初步探讨. 相似文献
9.
王琦 《云南中医学院学报》2003,26(4):59-60
结合教学经验，从3个方面提出改进《中医骨病学》教学的方法和体会：中西医并重，加强对骨伤理论的学习；调整考核方式，拓展学习思路；培养自学能力，调动学生的学习积极性等。 相似文献
10.
11.
12.
中医基础学是研究阐述中医学的基础概念、基础理论、基础知识和基本思想方法的学科,是中医、针灸、骨伤等专业的一门必修课。由于这门课程是学习中医的入门学科,其内容广泛,种类繁多,无论是教师讲述,还是学生理解都深感费力。为了能够更好地发展祖国的中医药事业,为祖国培养出更多的优秀中医药人才,笔者介绍如下几个教学事例。 相似文献
13.
王秀华 《辽宁中医药大学学报》2003,5(4):395-395
《中医骨伤基础》是中医骨伤专业的基础课程 ,它重点介绍了中医骨伤科的基本理论、骨伤科分类、辨证诊断、辅助检查、骨伤科疾病常用的治疗方法。因其包括了骨伤科学的基本内容 ,其范围广 ,内容多。因而在教学方法上有其自身特点。如何改进教学方法 ,获得较好的教学效果 ,有着十分重要的意义。因此 ,笔者本着以教学目标为核心 ,以反馈矫正为手段 ,以教学评价为保证 ,以多种教学法结合使用为桥梁 ,开展了《中医骨伤基础》的教学改革实践 ,提出了“六步教学法” ,提高了教学成果。1 六步教学法 第一步 :注重基础理论。以全国统编教材《中… 相似文献
14.
文章针对五年制本科《中医诊断学》教学中理论知识学得多,临床技能掌握少;死记硬背多,融会贯通少的现状及特点,提出将"理论知识教学"、"病案讨论教学""临床实训教学"等多种教学方法相结合,既可提高学生对理论知识的掌握,又能增强学生临床辨证、操作能力,对提高中医诊断教学水平大有裨益。 相似文献
15.
典型案例教学在中医骨伤教学中的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
黄剑 《河南中医学院学报》2008,23(4)
通过与传统中医病案教学相比较,阐述了典型病例教学法中医骨伤教学中的意义,巩固专业理论,提高学习兴趣,注重理论联系实际,较好地解决了中医骨伤临床教学等问题. 相似文献
16.
十多年的改革开放,向高等教育提出了主动适应社会发展需求的改革方向,根据社会多向性的需要,学院逐渐形成了多形式、多层次、多学科的教学结构,以中医、中药、针灸、骨伤、外科、中西医结合、函大、培训班等不同培养目标,分别开设于各系、部、科(专业),进行全方位教学。我教研室在原有《中基》、《内经》课基础上,也增加了《脏象学》、《病机学》、 相似文献
17.
本文通过非骨伤专业《中医骨伤科学》教学实践中的体会,将教学中的问题与体会以及改进措施一一介绍,以供同仁参考. 相似文献
18.
《骨伤学》是骨伤专业最主要的课程之一,安排120学时。为此,我们对骨伤专业88级《骨伤学》期考成绩进行分析与评估,总结经验教训,为今后提高骨伤专业《骨伤学》教学水平,办好我院骨伤专业,提供科学依据。 一、成绩分析 骨伤专业88级共40人,全部参加考试。期考总分(∑X)3323.5分,平均分数()83.88分,标准差(S)6.98分。最高分95分,最低分61分。及格率100％。分数在±1.96S范围的学生38人,占考生总数的95％,呈负偏态分布。见表1及直方图。 相似文献
19.
《骨伤学》是中医院校骨伤专业的主干课程之一,本课程的教学内容是各部位骨折、脱位的治疗。在授课过程中如何让学生理解教学内容,掌握骨折、脱位的诊疗技术,能熟练处理骨伤科常见病,是本课程的教学目的。为达到此目的,我们在教学活动中不断改进传统的教学模式,引入... 相似文献
20.
徐清秀 《北京中医药大学学报(中医临床版)》1995,(1)
供中医、中药、针灸专业使用的高等医药院校教材《医古文》(以下简称《5版教材》),高等中医院校教学参考丛书《医古文》(以下简称《参考》),《中医职称考试必读医古文》(以下简称《必读》)和供骨伤、针灸专业使用的全国高等中医院校教材《骨伤针灸医古文》(以下简称《骨针教材》),都是编写的很好、很有水平的教材和教学参 相似文献