高等医药教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划立项项目

经国家教委高教司医药处同意，今刊载国家教委关于《高等医药教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划立项项目》，以使各高等医药院校的有关人员能更方便地了解我国高等医药教育当前研究的重点内容及该项目的其他情况，使大家在研究工作中，更便利、广泛地交流经验，互通信息。本刊今后将陆续刊登该项目研究成果，供大家学习、参考。     

21世纪教育展望

随着21世纪的科技、经济与社会发展的全面进步,教育将获得十分令人振奋的大发展,而我国的教育也将在更高的更次上得到完善与提高,从而实现科技、教育、经济与社会的协调发展。21世纪的教育,无论是在规模,还是在内容、手段与方法上,都将发生一系列重大变化。     

谈谈21世纪针灸推拿专业人才培养目标

进入21世纪,面对世界范围内科学技术的飞速发展,人们对疾病与健康的观念发生了根本的转变,医学已由过去治疗为主,逐渐转变为预防、治疗、保健、康复方向发展,医学科学及生命科学遇到了严峻挑战,这也向医学界提出了更高的要求。针灸推拿作为中医学中独具特色的一部分,为人类的卫生保健事业起着积极的作用,在世界范围内正日益受到人们的广泛关注。面对这一系列的变化和针灸推拿教育与人才培养的现状,我们必须深入研究今后一个阶段针灸推拿的人才培养目标,如何才能适应21世纪社会发展和人类保健的需求。下面就几个方面谈谈人才培养目标。     

面向21世纪的临床医学教育

21世纪医学科学的发展，要求医学教育要有相应的变革，临床医学生的培养与管理必须与之相适应，临床教学的管理实施都要以学生为中心，以学生的实际操作能力和综合素质为中心，培养出适应新世纪发展的合格的创造性医学人才。     

对针灸推拿专业教学改革的思考

改革开放以来，我国高等中医教育蓬勃发展。针灸推拿专业教育也随之逐渐完善。中医院校已成为培养中医人才的主渠道。但随着社会的发展，现行的中医教育模式已与当前社会发展的需求不相适应，在突出中医特色。强化中医临床基本技能和中医思维方法方面存在诸多问题，因此改革现行的针灸教育体系已势在必行。     

面向21世纪临床医学教育的思考

作从八个方面进行了论述，提出以临床教学整体优化及多媒体应用为核心模块，以综合应用能力、实践能力、创新能力三项能力为扩展模块。强调医学生、执业医师、住院医师一体化；建议临床医学教育网络化；提倡知识更新能力、执业能力、职业素质等的早期培养，提出更新临床医学教育评估体系。医学教育模式应该由单一的核心模式向核心－－扩展模式转换。     

面向21世纪医学实验室管理模式改革探讨

实验教学和实验室建设,是高等学校教学管理体制改革的重要内容。紧紧围绕学科建设工作,抓住国家高等学校专业目录修订的契机,合理规划、分步实施,加快改革,建立健全与学科发展相适应的实验教学规划、实验室建设和管理新体系,是当前教育教学改革的当务之急。 近年来,各高校在实验室管理体制方面作了许多有益的尝试和探索,但由于受传统观念的影响,改革都较局限,改革的力度不大,配套措施不够完善。要彻底改变小而全的教研室所属的实验室现状,就必须突破封闭的实验室建设观念,应从学校的办学规模、办学条件、培养目标、学科建设与发展的实际出发,结合国家教育部有关规定,将实验内容、实验性质、实验方法、实验仪器设备相同或     

栉风沐雨二十载，再展宏图谱新篇—湖南中医药大学针灸推拿学院（系）二十周年

廿载栉风沐雨,廿载春华秋实。2008年7月7日,湖南中医药大学针灸推拿学院将迎来她20周年华诞,这也是湖南针灸推拿史上的一个重要里程碑。二十年来,秉承"文明、求实、继承、创新"的校训,几代针推人奋斗不息,勇攀高峰,取得了可喜的成绩。学院现有针灸推拿学硕士学位和针灸学博士授予权,拥有博士导师5名、     

面向新世纪高等教育观念的转变

本文指出 ,进入新世纪 ,高等教育面临许多机遇与挑战。只有转变观念 ,才能在竞争中立于不败之地 ,并从高等教育价值观、质量观、发展观等三个不同侧面谈了诸方面的关系。     

面向21世纪医学教育思想转变的思考

转变教育思想是深化高等医学技育改革的先导.面向21世纪,医学教育首先要适应医学模式的转变与社会卫生的需求,适应现代科学技术迅速发展对医学生的要求。在教学内容和课程体系方面,建立综合、连续的多向型和富有弹性的课程,重新构建医学教育模块结构。教师在教学中应不断改进教学方法,重视学生能力培养,调动学生学习的积极性和主动性.     

用微格教学模式训练针灸推拿医士生操作能力的探讨

探讨用微格教学模式培训海口市中医药学校针灸推拿专业医士生临床操作技能。并在具体实施过程中，按教学的经典矩阵法进行训练，通过计算机完成定量评价工作，经教学实践证明微格教学模式具有优越性。     

推进创新教育，培养21世纪新型临床医学人才

21世纪的医学教育面临着挑战与发展机遇，对高等临床医学教育提出了新的要求，临床医学教育在教育模式、人才培养模式、师资队伍建设、学科建设、教学改革、教育技术、继续教育等方面也要有相应的改革与调整。章从10个方面探讨了培养创新型临床医学人才的理论观点。     

面向21世纪 探索培养高等护理人才新模式

本文分析了 2 1世纪护理发展的趋势。主要包括 :下一世纪护士将成为社区和家庭护理、健康教育的主要力量 ,同时会成为医生和其他卫生保健人员的平等合作者 ,并仍然承担在医院内护理急、危、重症病人的任务。根据这一发展趋势 ,论述了我国护理教育存在的主要问题。同时介绍了协和医科大学护理学院全面改革护理专业课程体系和培养模式的情况     

21世纪医学信息教育改革和人才培养研究

从信息时代医学信息管理人才的培养模式、教学体系重建和教学内容改革三个方面论述了21世纪的医学信息教育，并对未来医学信息教育的发展提出几点建议。     

21世纪我国护理教育的发展趋势

21世纪是生命科学的世纪 ,人类健康观念的转变 ,为护理事业的发展提供了机遇和挑战。为此 ,对新世纪护理教育所肩负的使命和作用必须站在战略的高度 ,以广阔的视野、辩证的思维、长远的设想 ,重新审视和选择护理教育改革发展的路子。发展高等护理教育 ,构建具有中国特色的多层次、多轨道的高等护理教育体系 ,已成为护理教育界人士的共识。一、 2 1世纪护理教育新趋势1. 2 1世纪生命科学将成为当代科学中的带头学科。以分子生物学和生物技术、生物医学工程为主导的生命科学将带动医学各个领域的发展 ,人口老龄化、环境污染、生态平衡的破坏等…     

浅析21世纪大学生的生命伦理观教育

分析了21世纪大学生面临的信息过剩与信息荒漠两种现象，提出应对这两种现象引发的困境，应加强大学生的生命伦理观教育。     

21世纪护理教育面临的问题及措施

21世纪将是全球经济与科学技术飞速发展的时代。随着社会的文明和进步，人们对生活质量以及健康标准的要求会越来越高。作为医疗卫生市场中的护理人员，面临着护理教育、培养方式和终身教育的许多新问题。笔者就上述问题及改进措施浅述如下己见。     

面向21世纪中等医学教育改革的思路

１更新教育观念,转变培养模式“教育质量”是一个动态的、发展的、随着不同历史时期社会对人才质量要求不同而不断变化的观念。２１世纪的教育质量观念是一个融知识、素质、能力于一体的质量观。医学教育工作者,必须解放思想、更新观念,才能自觉地不断深化教育改革,探索并建立符合２１世纪需要的人才培养模式,把从知识传授为主体的人才培养方法转变为着眼素质为目标的育人体系上来,以将知识类化成学生本体素养、科学素质和开拓创新能力,从而解决专业教育为特征的人才培养模式,以实现人才从知识型向素质型的转变。２提高办学层次,力…     

关于21世纪中药产业现代化的思考——机遇与挑战

阐述了新世纪特别是“入世”之后，我国中药产业现代化所面临的良好机遇和将接受的严峻挑战，强调指出：谁能抓住机遇，谁就能在未来的竞争中占得先机。