武汉市某中学学生健康素养现状分析

健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断,以维护和促进自身健康的能力[1,2].2008年1月,卫生部第3号公告发布了<中国公民健康素养--基本知识与技能(试行)>[3],即健康66条.健康66条旨在通过大力开展健康教育和健康促进工作,提高全民健康素质.我国居民目前面临着较大的健康不利因素困扰,全民健康素质普遍不高的局面[4,5].文中以武汉市某中学在校学生为研究对象,通过问卷调查的方式,初步探讨中学生这一特殊人群的健康素养状况,为健康素养推进工作提供有益借鉴.     

健康促进

《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》于2008年1月发布。为了帮助读者更好地理解,本栏目特选登《健康66条——中国公民健康素养读本》中的《基本知识和理念》的内容。     

中国公民健康素养——基本知识与理念

《中国公民健康素养-基本知识与技能（试行）》于2008年1月发布。为了帮助读者更好地理解，本栏目特选登《健康66条-中国公民健康素养读本》中的《基本知识和理念》的内容。     

健康素养

《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》于2008年1月发布。为了帮助读者更好地理解，本栏目特选登《健康66条——中国公民健康素养—夔查》虫的。《基本知识和理念》的内容。     

保健食品不能代替药品——解读《健康66条》

健康，人人关注，但身为一名普通百姓，靠自己拥有健康，最简单的办法就是提高自身的健康素养。为此，卫生部提出了中国公民必须掌握的66条健康素养。从本期起，我们将挑选其中实用、易懂的条目，为读者详细解读。     

“居民健康素养评估学习系统”稳定性评价

“居民健康素养评估学习系统”（以下简称“评估系统”）是江苏省疾病预防控制中心健康教育所等单位研究开发的一套网络健康素养评价系统,目的是评价人群或个体的健康素养水平,同时具有学习健康素养知识的功能,为全国各地普及卫生部“中国公民健康素养66条”（以下简称“健康66条”）,更好地服务于城乡居民,提高全社会的健康素养水平提供了一个新平台。     

健康素养评估学习系统的功能和使用

居民健康素养评估学习系统(简称评估系统)是江苏省疾病预防控制中心健康教育所联合有关单位研究开发的一套网上健康素养评价学习系统,能科学地评价人群或个体的健康素养水平,同时具有学习健康素养知识的功能,为普及卫生部《中国公民健康素养66条》(以下简称"健康66     

黑龙江省居民健康素养现状及干预效果的调查

目的通过对黑龙江省居民健康素养现状及干预后的结果进行调查问卷分析,了解黑龙江省居民对健康素养知识的知晓率情况通过健康教育宣传起到怎样的效果。为下一步健康素养工作奠定更好的基础,指导广大人民群众掌握正确的健康行为方式提供科学依据。方法利用整群分层抽样方法抽取黑龙江省3个项目城市,抽取2 500人作为样本,针对"健康66条"进行健康素养相关知识宣传,并进行干预前后问卷调查,并对干预前后的调查结果进行统计学分析。结果干预前调查的样本中,健康知识、理念方面调查的知晓率不是很高,只占到58%,经过3个月的干预知晓率达到了71%。结论通过对黑龙江省居民开展多种形式的相关"健康66条"方面的知识宣传,健康教育工作起到一定的作用。今后需要针对特殊的健康理念知识利用更好的健康教育方法进行宣传,为广大人民群众掌握正确的健康生活方式加大健康教育宣传效应。     

中国公民健康素养——基本知识与技能释义

健康是人全面发展的基础,是经济社会发展的必要保障和重要目标,也是人民群众生活质量改善的重要标志。近年来,我国在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的进程中,高度重视提高全民健康素质,坚持以人为本和为人民健康服务的根本宗旨,大力开展健康教育与健康促进工作。在传播健康知识的同时,更加关注人民群众维护健康的内在动力和基本能力,注重发挥人民群众促进健康的潜能,引进健康素养的概念。2008年1月,卫生部第3号公告发布了《中国公民健康素养——基本知识与技能(试行)》。围绕当前主要健康问题,积极研究探索健康素养对健康相关知识、态度和生活方式的影响,努力提高人民群众应对健康问题的能力。为全面落实公告的基本精神和各项要求,充分发挥医疗卫生系统在推行健康素养基本知识与技能工作中的骨干作用,卫生部组织专家编写了《中国公民健康素养——基本知识与技能释义》,对健康素养的66条内容分别作了简明扼要的阐释,为各级卫生部门和广大医疗卫生工作者提供了把握健康素养基本内容的范本,有助于指导和帮助群众在日常生产生活中正确处理经常遇到的生理、心理和环境等问题,养成健康的行为习惯和生活方式,促进人民群众通过提高健康素养自觉地维护自身的健康。本刊将分...     

中国公民健康素养--基本知识与技能（2015年版）

一、基本知识和理念
　　1.健康不仅仅是没有疾病或虚弱,而是身体、心理和社会适应的完好状态。
　　2.每个人都有维护自身和他人健康的责任,健康的生活方式能够维护和促进自身健康。
　　3.环境与健康息息相关,保护环境,促进健康。     

2020年全国居民健康素养监测数据出炉:居民健康素养持续提升

健康素养是指个人获取和理解健康信息,并运用这些信息维护和促进自身健康的能力.居民健康素养评价指标纳入到国家卫生事业发展规划之中,作为综合反映国家卫生事业发展的评价指标.近日,2020年居民健康素养监测数据出炉,我国居民健康素养水平达到23.15％,比2019年提升3.98个百分点,增长幅度为历年最大.     

某中专在校学生健康素养调查

目的了解中职校学生对于健康知识、健康行为和健康技能的基本情况。方法对某在校中专全体一、二年级的349名学生进行有关健康素养问题的问卷调查。结果某中专在校学生的健康知识和理念,在知晓、健康生活方式与行为形成和基本健康技能上除个别知识点、行为项目上男女比较,差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05),其他项目上比较差异无统计学意义。结论中职在校学生的健康教育不容乐观,结合中国公民健康素养的"健康66条",探索并寻找出适合广大中职学生乐意接受的形式和内容,以提高他们的健康素养。     

中国公民健康素养促进行动启动

2008年5月12日，中国公民健康素养促进行动启动仪式暨《健康66条——中国公民健康素养读本》（以下简称《健康66条》）首发式在人民大会堂隆重举行。全国政协副主席张梅颖，卫生部副部长刘谦出席了会议。各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团及计划单列市代表，相关部门负责同志，国际组织代表．有关专家．新闻媒体300余人参加了会议。     

让健康更有素质——中国公民应具备的25条基本知识和理念

健康素养是一个人能够获取和理解基本的健康信息和服务，并运用这些信息和服务作出正确的判断和决定以维护并促进自己健康的能力。健康素养更加关注人们维护健康的内在动力和基本能力，注重发挥人促进健康的潜能。健康的基本知识和理念。是提高健康素养的前提，也是理论保证。关爱健康。从掌握健康的基本知识理念开始。     

楚雄市中学生健康素养调查

<正>健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断,以维护和促进自身健康的能力。健康素养的高低直接影响个人全面发展的速度和质量,影响到社会生产力的水平,从而影响到整个社会经济的发展[1]。青少年是健康理念和生活行为方式正在逐步形成时间。西南地区的经济发展、卫生条件和教育资源都相对落后,因此,笔者于2012年5—6月对西南地区青少年健康素养进行调查,全面而深入地分析当地青     

母婴健康素养55条

为了提高孕产妇的健康素养,提高我国出生人口素质,原卫生部组织专家编写了《母婴健康素养——基本知识与技能》(简称《母婴健康素养55条》),从基本知识与理念、生活方式与行为、基本技能等三大方面,普及母婴保健基本知识与技能。现摘录如下,供大家学习。基本知识和理念1.促进母亲和婴儿健康,提高出生人口素质,是每一位公民的社会责任。2.准备结婚的男女双方应当到医疗     

健康66条：提高健康素养的指南

2008年．卫生部颁布了《中国公民健康素养——基本知识与技能》（简称“健康66条”）．对提高个人的健康素养有很高的指导价值。     

连云港某校高中生健康素养现状

健康素养是指个人获取和理解健康信息,并运用这些信息维护和促进自身健康的能力.我国对健康素养的研究工作起步比较晚,也只是近几年政府才提高了对国民健康素养的工作力度.2009年首次中国居民健康素养调查报告中指出我国居民具备健康素养的总体水平仅为6.48％.专家建议应大力推进健康促进与健康教育工作,提高全民健康素养水平.我国高中生占全国总人口的3.48％[1-2],由于其可塑性强,积极对他们进行健康素养的教育有利于他们的健康成长和全民健康素养水平的提高.笔者于2011年3月对连云港某高中高一至高三年级的学生进行了现况调查.为了解高中生的健康素养现状,有针对性实施健康教育提供教学参考.     

南充市大学生健康素养现状调查及其影响因素分析

目的 了解大学生健康素养现状及其影响因素,为以后开展有针对性的健康相关工作提供依据. 方法 在《中国公民健康素养66条调查问卷》的基础上设计调查问卷,采用分层整群抽样,随机抽取南充市1 000名大学本科在校生进行调查. 结果 南充市大学生健康素养具备率为9.83％,医学生健康素养水平高于非医学生(x2=52.529,P＜0.05),高年级学生健康素养水平高于低年级学生(x2=28.604,P＜0.05). 结论 南充市大学生健康素养总体水平偏低,且健康素养水平的提高主要与医学知识的积累有关.因此各高校尤其是非医学类院校应将健康素养的培养纳入教育中,注重大学生健康生活方式与行为的引导,提高大学生健康素养水平.     

大专院校新生健康素养现状调查

健康素养是健康素质的重要组成部分,健康素养是个人获取和理解健康信息,并运用这些信息维护和促进自身健康的能力[1]。2008年卫生部发布《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》,2009年12月首次中国居民健康素养调查报，