共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
<正>多项任务积攒在一起,让“打工人”经常需要加班,压力自然加倍。“压力山大”成为“打工人”挂在嘴边的一个词。我们感受到的压力是指压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程。换言之,压力是当个体遇到紧张事件或环境刺激,现有的能力和资源难以应对,从而产生的紧张、不安、焦虑、烦躁等情绪,或者心跳加速、肌肉紧绷、失眠等生理体验的过程。 相似文献
4.
5.
ICU护士承受着很强的压力,国内外学者早已认识到压力对护理工作的影响.研究表明,ICU护士的心理健康水平低于普通内科护士[1].ICU护士是护士中较为特殊的群体,承担的护理任务多,患者病情危重多变,良好的应对方式可以减缓工作压力,增加工作适应能力[2],这样不但有利于提高护士的身心健康水平,对整个科室护理质量的提高也具有重要的意义. 相似文献
6.
7.
<正>尿失禁是一类严重影响患者及其家庭成员身心健康和社会交际的常见疾病,在国际上被称为“社交癌”,全球约有20亿人受到尿失禁的困扰。压力性尿失禁是影响女性生活质量的常见疾病,表现为尿液在打喷嚏、咳嗽、大笑或运动等腹压增高时出现不自主漏出。但不少尿失禁患者常常不能对该病引起足够的重视,或者因为羞于启齿而延误病情的治疗,长此以往可能导致泌尿系统的感染、膀胱功能受损等问题,同时很多患者因为尿失禁而不愿外出或参与社交活动,也可能造成一定的心理问题。 相似文献
9.
11.
12.
13.
14.
15.
福建医科大学低年级学生压力应对特点 总被引:1,自引:0,他引:1
目的了解低年级医学生的压力现状及其应对特点,为医学院校学生心理健康教育工作提供依据。方法采用COPE量表调查福建医科大学低年级学生378人。结果低年级医学生的总体压力水平为中等,认为对自己身心健康影响程度为中度以上的占55.7%。低年级医学生的压力事件类型排在前3位的分别为学习压力问题,占33.5%;人际关系问题,占27.0%;未来发展问题,占14.7%。低年级医学生在应对各种压力时,普遍倾向于采用具有理智性和适应性的策略,很少采取消极性、非理智性的应对策略,尤其在对待学习压力问题上表现突出。其中,男生普遍更倾向于采用理智性的应对方式,女生更倾向于采取情感性策略。结论应注重对学生非理智性应对方式的指导,加强学生人际方面的辅导。 相似文献
16.
李淑芬 《中国城乡企业卫生》2009,(3):62-63
护士被人们称为“白衣天使”,呵护着患者的身心健康。“白衣天使”面对日益增多的工作压力,认识并克服自身的心理问题,保持自身良好的健康状态,需要我们能够很好地了解护士工作压力的来源、工作压力及应对方式对健康状况的影响,才能提高护士对工作压力的应对能力,担负起为患者提供健康保障的重任。 相似文献
17.
18.