唐代医学教育制度及教材

唐代不仅从中央到地方设立了医学专门教育机构,而且存在丰富多样的医学师徒相授和寺观宗教医学传播活动。医学教育类型多样,实施分科教学,呈现出多科性与专业性并存的特征;重视教学测评,与科举考试相结合,确立国家办学管理的地位。唐代医学教材建设取得显著成就,对医学教育人才培养发挥重要作用,它与医学教育制度一道对当代医学教育有一定的启示。     

医学专科学校医德教育管见

医德教育是塑造医务人员道德面貌的系统工作,是医学伦理思想体系中的重要组成部分。社会主义医德教育对于社会主义两个文明建设及医学活动的正常进行均有重要意义。加强医德教育是医学教育发展的需要,对于培养面向基层的医务工作者的三年制医学专科学校来说,更具有现实意义。一、医德教育在医学教育中的作用纵观历史,几乎所有著名的中外医家均十分重视医德教育,在现存的著名医著     

医德缺失状态下的医德建设

从当今医德严重缺失的社会现象与医学院校医德建设两方面来阐述医学教育中人文教育的医德建设。突破医学为纯自然科学的传统教育模式,通过教学与实践的全程阶梯式推进,最终实现培养高素质医学人才的目标。     

融医学生医德教育于校园文化建设的研究与实践

介绍了某高校创新医德教育体系的措施：将医德教育研究与实践融入校园文化建设中,融入到新生入学教育中,融入到学生社团活动中,以促进医学生医德教育。并阐述了一些经验与体会：学校要高度重视,坚持理论研究与实践相结合,遵循医学生的成长规律,是医德教育融入校园文化建设的保证;充分发挥医学伦理学研究中心的研究功能,在探索医德教育融入校园文化建设中取得显著成效;积极主动配合学校的相关部门,使校园文化的德育功能得到发挥,促进医学生医德教育,提高医学生职业道德素质。     

关于医学院校毕业生誓词浅见

为什么要搞誓词医德教育是医学教育中不可缺少的重要组成部分,它对医学教育的发展可以起到制约和影响作用。因此,在社会主义医科大学里,医德教育应该占有重要的位置。如何加强医德教育,逐步提高医科大学生的医德水平,使他们掌握医学伦理学的基本知识,树立     

医学检验专业学生医德教育探讨

医德教育作为一种特殊的职业道德教育，是高等医学教育不可分割的重要组成部分。随着医学科学的迅猛发展和医学模式的转变，医德教育在医学发展过程中越来越显示其重要作用。这就要求高等医学院校必须十分重视医德教育，尤其要根据各个专业的特点，进行有针对性的医德教育以提高德育的质量。本文就高等医学院校如何加强医学检验专业学生的医德教育介绍我们的实践体会和认识。一、职业进德教育与专业思想教育相结合由于受传统观念的影响，一些新生入学后不安心本专业，认为学医学检验低人三分，不如挂“听诊器”的大夫既受人尊敬又有名有利，…     

着眼医学特色探索医科文化素质教育的有效途径

我校在建设国家大学生文化素质教育基地实践中,着眼医学特色,积极探索医科文化素质教育工作的有效途径:努力提高起点,促进医学教育与人文教育的融合,构建医学文化素质教育课程的新体系;突破难点,多途径提高教师的文化素养;抓住重点,以诚信和医德教育为核心,教会学生“做人”;充分发挥基地的辐射作用,增加文化素质教育基地工作的亮点,四年来基地建设取得明显成效。     

实习生医德知行合一教育模式的探索

医德教育是医疗卫生领域精神文明建设的一个重要部分,实习是临床医学生认知医学专业技能的重要时期,是其医德形成的关键时期,也是医学教育的重要阶段.通过正式课程、课外教育、心理咨询、社会实践、卫生服务等医学职业道德教育环节,借鉴先进医德培育经验,提高实习医学生的职业道德素质.     

PBL教学法在普通外科临床教学中的应用

探讨PBL（Problem-Based Learning,PBL）教学法在普外科教学中的应用经验。PBL教学法是目前国外医学教育的重要教学方法,通过在普外科教学中应用PBL教学法,并与传统教学法相结合,融入医德教育,取得了满意的效果。课前充分的教学课件准备、课中循序渐进地采用PBL教学法和能力的培养以及医德教育贯穿始终是提高教学质量的关键。     

努力培养医德高尚的医学人才

高等医学院校承担着培养适应社会需求的德智体美全面发展的医学人才的历史任务 ,医术精湛、医德高尚是其重要的人才培养目标。因此 ,在向医学生传授医学基本理论、基本技能的同时 ,必须高度重视医德素质的教育培养。医德教育是整个医学教育的重要组成部分 ,是高等医学教育的重要内容。同时 ,作为职业道德建设的医德教育 ,它又是思想道德建设的重要组成部分 ,是思想政治工作的重要内容。因此 ,医学院校的医德教育绝不可能单摆浮搁 ,一定要与思想政治工作紧密配合。可以这样说 ,思想政治工作是医德教育的重要基础 ,只有大力加强思想政治工作 ,…     

医古文濡润西医学生灵魂之探微

医德败坏有咎于医德教育不足,西医院校开设医古文的较少。笔者在教学实践中体会到:医古文医文兼通,寓医德教育于古文中。以之濡润学习刚性的工具理性的西医学生之灵魂,医学生既受到了医德教育,更学习了传统文化:为医学与人文之间架设起了一道沟通的桥梁。     

A legacy of Osler. Teaching clinical ethics at the bedside

The teaching of clinical medicine at the bedside is an enduring legacy of the Oslerian revolution in American education. The advantages of teaching clinical ethics at the bedside including dealing with actual cases to maximize personal accountability, reinforcing the relationship between technical competence and ethical decisions, involving the entire health care team, and possibly decreasing the resistance of the medical profession to formal medical ethics. The proposal to teach clinical ethics at the bedside is intended to indicate a primary role for ethicists and clinicians at different stages in the medical curriculum. During the preclinical years of medical school, ethicist-philosophers, assisted by clinicians, should assume primary responsibility for teaching medical ethics. During the clinical years, physicians, assisted by clinically informed ethicist-philosophers, should accept the primary obligation to teach clinical ethics at the bedside.     

科教科指导实践教学在医学生德育教育中的应用

目的探讨医院科教科对实习生的德育教育方法。方法从理论上分析职业道德的概念,实践教学中进行职业道德教育,以培养学生专业素质,培养其责任感。结果医学教育的教学过程和医院科教科指导的实践教学是教学活动的重要环节,这个环节正是对医学生进行良好职业道德教育和培养的关键。结论医院科教科要加强对医学生的医德医风教育,培养他们良好的医疗工作作风和崇高的医德修养,树立全心全意为人民服务和救死扶伤的革命人道主义精神,为向社会输送更多的合格的医学人才而不懈努力。     

中医大学生传统医德教育创新对策思考

文章通过阐述中国传统医德的基本原则——＂医乃仁术＂,指出：面对市场经济和医学技术飞速发展的挑战,人们呼唤＂医乃仁术＂传统的复归,中国传统医德仍然具有现代价值。在此基础上,通过分析我国医疗服务工作和高等中医教育面临的新形势和新任务,阐明中国传统医德教育在中医大学生人才培养中的现实意义,提出加强中国传统医德教育的创新对策。     

七年制中西医结合方向临床课程PBL教学探讨

以问题为基础的学习（Problem．based learning,PBL）是目前高等医学教育改革广泛运用的一种教学方法。结合广州中医药大学第二临床医学院开展PBL教学的实践情况,总结七年制临床课程实施PBL教学内容确定、教案的编写、教学流程和教学评价体系等具体方法,探析目前实践中存在的关键问题。     

试论医学伦理学教学改革的出路

医学伦理学教学改革已经持续十几年了,关于改革所取得的实效性的研究其实只停留在表面上,原因就在于我们所进行的教学改革未重视学生对本课程的期待,没有构建系统的医学伦理教育的体系。要真正发挥医学伦理学课程在医学生职业素养形成中的作用,就必须对医学伦理学教学改革作多方面的、深层次的思考。     

成人教育《医学伦理学》课程教学研究与改革初探

医学伦理学应贯穿于医学教育全过程,坚持医学伦理学的终身教育,在医学成人和继续教育中加入医学伦理学内容是提高在职医疗工作人员医德素养的重要途径。针对成人教育《医学伦理学》课程传统教学模式教学效果欠佳的情况,探讨深化《医学伦理学》课程教学研究与改革的措施,构建适合医学成人学员的新型教学模式,充分调动医学成人在职学员的学习积极性,优化教学效果,最终达到提高各级各类医疗在职人员的医德修养,构建和谐医患关系的目的。     

医德观教育在《新安医学》课程教学中的价值

中国传统医德源远流长,其宗旨在于仁爱,其标准为精诚,具体要求有六：作风严谨,广征博采,沉潜专精,不慕名利,一视同仁,实事求是。中国传统医德对当代医德建设和医学生教育具有重要意义,故以新安医家医德观为研究对象,阐明其在《新安医学》课程教学中的价值。     

构建医学院校医学伦理道德教育经常性机制的思考

当前医学伦理道德教育的单一课程模式不符合医学伦理道德教育的规律性，也束缚了医学伦理课程教学改革的深入，使构建以贯穿于医学人才培养全部过程为特征的经常性教育机制成为必要。一是要建立立体的医学伦理道德教育体系；二是要不断创新医学伦理道德教育的内容和方式；三是要营造良好的医学教育和医学伦理教育环境。