患者就医伦理责任研究进展

基于健康中国建设中提升患者个人健康伦理责任的必然要求,和谐医患关系构建中强调患者尊医伦理责任的迫切要求,提高患者公共健康伦理责任的需求等背景,研究患者就医伦理责任具有重要的现实意义。通过梳理国内外患者伦理责任研究文献,将患者就医伦理责任归纳为守护自身生命健康的责任、尊重理解医务人员的责任、维护其他患者及社会公共利益的责任、理性接受诊疗效果的责任、遵守相关医疗法律法规和医院规章制度的责任等方面。目前国内外对患者就医伦理责任的研究局限性主要包括理论体系尚未完善、实证研究尚且不足、患者就医伦理责任教育的实践与转化路径有待构建等,期望为后续研究中完善患者就医伦理责任理论体系,探索责任教育与实践路径,提高患者就医责任认知等提供借鉴。     

实习生医学人文执业素质培养与实践

国际医学教育组织（IIME）在〈全球医学教育最基本要求〉中,将医学职业价值、态度、行为和伦理的要求列为整个标准体系之首,强调敬业精神和伦理行为是医疗实践的核心.然而数十年来,我国高等医药院校中的医学人文教育和实习生临床实习过程中的医学人文执业技能的培训却十分薄弱,重诊疗轻人文的现象十分普遍,使医学严重背离了其本质,造成医院与社会、医生与患者之间关系的不和谐,也制约了医学科学的良性发展.     

从病人权利的缺失看社会责任伦理的构建

通过分析我国病人权利缺失的现况,提出对病人权利的真正尊重必须强调社会责任伦理：政府要承担伦理责任,确保医疗活动的公益性,病人权利相关组织应切实推进维权工作,媒体要承担起自身的社会伦理责任,客观、公正地报道,引导舆论方向,医疗卫生行业要做到将民众健康置于首位,全社会必须强化病人权利意识,推动人文道德关怀。只有病人权利的实现和社会责任伦理意识的觉醒,才能推进社会文明进步,提高社会文明程度。     

对新世纪医学伦理诸多应用问题的思考

新世纪是科学技术和社会文明飞速发展的世纪。社会的全面进步 ,必然带动医疗卫生事业的长足进步。作为社会保障体系主流的医疗卫生事业 ,也必然要受到更多伦理道德方面的约束和规范。注重新世纪医学伦理的应用 ,不仅能推动医疗卫生事业健康发展 ,而且能加快人类追求健康的步伐 ,实现人人健康的目标。1　医学伦理的内涵———传统和现代牵手中国医学伦理具有悠久的传统和独特的价值体系 ,传统的医学伦理原则 ,在新世纪将更加被推崇 ,并应用于医疗实践中。中国医学史上著名的“医乃仁术”的命题 ,充分体现了医生这个特殊职业的自身道德价值 ,…     

正确认识医患关系促进医疗事业发展

医患关系是医学伦理的基础。医患关系随着历史的前进不断发展变化。新时期的医患关系应该是由政府委托医疗卫生行业承担维护人民健康责任和患者选择自己信任的医院(医生),把自身的健康委托给医院的健康维护者与被维护者的双重委托关系。这种关系具有人道主义性质,不是单纯的金钱关系和买卖关系。正确认识和处理这种关系,有利于促进医疗事业的发展。     

深化医疗卫生事业改革的伦理底蕴探析

过去医疗改革中所暴露出的一系列突出问题和矛盾凸显出我国医疗卫生事业改革伦理底蕴的缺失。全面深化医疗卫生事业改革应当坚持正确的伦理价值取向和伦理原则；明确界定政府、医疗单位和医务工作者、患者及其家属各自应负的伦理责任；走中国特色社会主义医疗卫生事业改革道路，推动和保障医疗卫生事业健康持续发展。     

孕妇学校教育理念的思考

孕妇学校的设立是当前医学模式发展的必然,也是医学事业进步的标志,在当前社会背景下,孕妇学校教育应坚持以下伦理理念,即树立全面可持续发展理念、注重公益与盈利的平衡、建立健康教育的科学系统、规范孕妇学校的教育系统.孕妇学校健康教育的内容应包括:人文关怀与伦理教育、医学精神的培育.此外,还需尽快建立对健康教育从业人员的专业职称评定和教育培训机制.     

关于当前医学职业道德教育的思考

当前医学职业道德教育明显被弱化,主要表现为：医学伦理价值意识的偏颇和医德教育实效性的缺失.而医学职业道德教育是医学教育的重要组成部分,直接关系到医疗卫生事业的健康发展,因此,必须予以纠正、加强.继承优良传统医德思想,重建人性医学;促进医务人员态信美德的增长;奠定医学生职前诚信道德等是具体的强化措施.     

对癌症患者过度医疗的原因与对策探讨

对癌症患者过度医疗的成因有一些区别于其他疾病的特征,造成癌症过度医疗的因素既有癌症医学发展的客观原因,又有来自社会、医生、患者等多方面的因素.从医学伦理学的各个角度提出解决这一问题的方法,如制定双向诊治规范、转变癌症治疗伦理观念、提高医者的人文意识与医德修养、改变信息不对等状态、健全医疗管理政策法规等,为杜绝癌症诊疗中的过度医疗行为提供参考.     

成医学人文需要什么？

如何做好医学人文教育,如何将医学生培养成为一个具有人文情怀的医生?是摆在我们面前的重要问题。结合医学的发展和当前我国医疗卫生的现状,阐述了加强医学人文精神建设的必要性;并从医学人文回归需要教育、秩序、伦理和法律等方面的保障进行了探讨。     

提高医学人文素养的路径探析

随着医药卫生体翻改革的深化、医学发展和医学教育面临着挑战,面对医学院校人文基本教育弱化和医疗单位人文继续教育弱化的现象,医疗卫生事业和医学教育工作系统都郑重发出了“提高医学人文素养、促进医学回归人文”的呼吁、这是需要我们广大医务工作者和医学教育者认真研究、深入思考并从知与行的结合上、从医学伦理与医疗实践的发展方向上、从提高医疗服务质量与构建和谐的医患关系上进行理性分析、加以科学评判、做出正确答案的一道重大课题。     

医学视角下培养医学生生态伦理意识的思考

环境污染、生态破坏已经成为危害人类生命健康与制约未来发展的至关重要的因素.本文对医学视角下培养医学生的生态伦理意识的必要性、可行性及具体途径进行了探讨,强调医学生在注重医疗实践和医学科学研究的过程中必须同时关注医学研究对象的社会生存状态,以增强优化人类生存环境、改善人类生存状态的理念.同时,培养医学生生态伦理意识对增进人类健康和促进医学事业的可持续发展具有重要的意义.     

促进国际交流合作共建医学职业伦理--记西安"中美医学职业伦理论坛"

"中美医学职业伦理论坛"日前在西安交通大学医学院举行.来自两国医学界、医学伦理界的著名专家、学者,就医学职业伦理的普遍性,中美医学伦理学教育,医疗机构中所出现的职业道德问题,医疗卫生保健中伦理建设等,进行了广泛深入的探讨.     

提高医学人文素养的路径探析

随着医药卫生体制改革的深化、医学发展和医学教育面临着挑战，面对医学院校人文基本教育弱化和医疗单位人文继续教育弱化的现象，医疗卫生事业和医学教育工作系统都郑重发出了“提高医学人文素养、促进医学回归人文”的呼吁、这是需要我们广大医务工作者和医学教育者认真研究、深入思考并从知与行的结合上、从医学伦理与医疗实践的发展方向上、从提高医疗服务质量与构建和谐的医患关系上进行理性分析、加以科学评判、做出正确答案的一道重大课题。     

生命伦理视域下医学新技术对继续医学教育的影响

随着科技的发展,医学新技术不断为现代医学诊疗提供新思路的同时,由于其特有的安全性与风险性、公益性与趋利性并存等特点,对传统的医学生命伦理学提出了挑战。文章论述医学新技术对生命伦理继续医学教育的影响,及生命伦理对继续医学教育的意义,并给出强化生命伦理继续医学教育的路径。     

医学视角下培养医学生生态伦理意识的思考

环境污染、生态破坏已经成为危害人类生命健康与制约未来发展的至关重要的因素.本文对医学视角下培养医学生的生态伦理意识的必要性、可行性及具体途径进行了探讨,强调医学生在注重医疗实践和医学科学研究的过程中必须同时关注医学研究对象的社会生存状态,以增强优化人类生存环境、改善人类生存状态的理念.同时,培养医学生生态伦理意识对增进人类健康和促进医学事业的可持续发展具有重要的意义.     

加强对更年期患者的人文关怀和干预

更年期综合征已成为严重影响中老年人生活质量的疾病,应呼吁社会对更年期综合征患者给予更多的关注。在临床上,医务工作者应满足四点伦理要求：提高人文素养,建立和谐的医患沟通;营造人性化的诊疗环境;强化伦理意识,打通科学与人文的壁垒;加强健康宣教。     

医学伦理学专业应如何培养合格的医学伦理学工作者

毫无疑问,伦理学工作者对医生进行职业伦理教育起着非常重要的作用.因为伦理学工作者能对医生的职业伦理观念与意识的树立、情感的培养、伦理行为实践等方面发生系列影响,这些影响反过来又影响医学伦理学学科的发展.随着现代医学科学与技术的日新月异的发展变化,培养合格的医学伦理学工作者     

浅谈强化医学生的伦理规范意识

医学伦理规范意识是医疗工作者对医学伦理规范内容、价值、意义的理解与认同，以及贯彻医学伦理规范的责任感。医疗卫生工作的职业特点，医院工作中的实际问题，大学生行为规范意识薄弱的现状，医学伦理教育实效性不强的现实。决定了强化医学伦理规范意识的重要性与迫切性。强化医学生伦理规范意识，需要采取行之有效的方式方法，唤起学生接受医学伦理教育的热情；必须建立在培养医学生人文素质的基础之上；必须坚持发展观点。     

国内外医学伦理学教育可视化比较分析及启示

检索了中国知网和Web of Science核心合集数据库中关于医学伦理学教育的论文，应用文献计量学软件CiteSpace绘制国内外医学伦理学教育的知识图谱，对医学伦理学教育研究的热点演进、发展趋势进行定量和定性分析。研究发现：世界各国医学伦理学教育发展水平差异较大，中国经历了医德教育向医学人文的发展演变，研究热点主要集中在“医学道德”“医学教育”“实践教学”“医学人文”“教学改革”等主题，国外则聚焦在“医学教育”“临床伦理”“临终关怀”“卫生保健”“全球公共卫生健康”“科技伦理”“器官移植”“课程建设”“卫生政策”等主题。通过对比分析教育发展趋势及热点演进，为改善中国医学伦理教育体系，进一步完善中国医学伦理学科建设提供理论参考。