护理教育与默会知识

默会知识指经常使用却又不能通过语言文字符号予以清晰表达或直接传递的知识。本文从护理专业技能、护理临床思维、护理人文特色3方面介绍了护理教育与默会知识的关系,并进一步从教学思维、教学过程、教学形式和内容等方面探讨了默会知识对护理教育者的启示。     

默会知识对护理教学的影响

目前护理教育正处于发展阶段,尚存在诸多问题,其中缺乏对默会知识的重视是影响教学效果的重要因素之一。笔者建议根据英国哲学家波兰尼提出的默会知识的概念,结合护理教学现状,分析默会知识对护理教学的影响,并提出相关对策,从而促进护理教育更好的发展,现报道如下。默会知识的内涵及其对护理教学的影响1958年,英国哲学家波兰尼首先提出了默会知识的概念,即默会知识是一种只可意会不可言传的知识,是一种经常使用却不能通过语言文字符号予以清晰表达或直接表达的知识。     

护理教学中默会知识的反思与建构

目的 培养学生默会知识的能力.方法 通过对教学的反思,进而提出护理教学中默会知识的建构.结果 护理教育现有的教学模式没有注意到或没能充分注意到教学过程中大量默会知识的存在,对于其在教学活动中所产生的影响则更缺乏充分的认识和研究,从而影响了教学效果.结论 护理教学中运用默会知识充分发挥学生运用各种智力的能力,可使护理教育事业更好地发展.     

护理教学中默会知识的反思与建构

目的培养学生默会知识的能力。方法通过对教学的反思,进而提出护理教学中默会知识的建构。结果护理教育现有的教学模式没有注意到或没能充分注意到教学过程中大量默会知识的存在,对于其在教学活动中所产生的影响则更缺乏充分的认识和研究,从而影响了教学效果。结论护理教学中运用默会知识充分发挥学生运用各种智力的能力,可使护理教育事业更好地发展。     

运用导师制向护理本科生传递默会知识探讨

阐述了默会知识的内涵及其特征,提出在护理本科教育中应用默会知识可以完善护生的知识结构,有利于培养护生的创新意识,认为导师制是传递默会知识的最好形式.     

强化临床护理教师对默会知识的认知和培养

探讨了临床护理教师对带教过程中默会知识的认识,提出了强化临床护理教师习得默会知识的途径,从而提高临床教学水平.     

强化临床护理教师对默会知识的认知和培养

探讨了临床护理教师对带教过程中默会知识的认识,提出了强化临床护理教师习得默会知识的途径,从而提高临床教学水平。     

隐性护理知识的教学探讨

人的知识从是否被表达的角度可分为两类,即显性知识和隐性知识。显性知识是可以用文字、图表、数学公式等表达出来的知识;而隐性知识是难以用语言或其它形式表达出来的知识。波兰尼的“我们所认识的要比我们所能告诉的多”。这句话精炼的概括了对于隐性知识的认识。传统的理论教育和灌入式教学方法,对学生获得显性知识是有用的,但教师必须意识到有大量隐性知识的存在,它们隐藏在教师的内心深处,并往往以无意识的形式影响教师的教学思维和处理教学事件的方式。在护理教学中,隐性护理知识教育占有相当重要的地位。隐性护理知识主要包括两类:一类是护理技术方面的隐性知识,这是指那些非正式的、难以表达的护理技能、技巧和诀窍等;另一类是护理认识方面的隐性知识,指的是护理人员的护理意识、护理价值观和观察判断能力、应急能力、人际亲和力及问题处理能力等[1]。由于隐性知识隐藏在个人的内心深处,很难自动显现,那么,如何将个人拥有的隐性知识转化为可以被不断使用和更新的知识?我们在护理教育中积极探讨教师和学生隐性知识显性化的思路和教学策略,有效地促进了学生隐性认知能力的提高和护理隐性知识的把握,报告如下。1教学准备1.1备课备课活动分为三个环节。第一环节,结合教学目...     

浅谈护理技能竞赛对护理教育教学的影响

护理技能竞赛是面向学生和教师举行的以提高学生的综合素质和提高护理专业教育教学水平为主的大型比赛活动,文章总结了护理技能竞赛给护理教育教学带来的影响,认为护理技能竞赛有利于统一完善学生评价标准的制定、优化人才培养方案,有利于改善实践教学条件、促进教学模式和教学方法的改革、丰富教学资源、提高教师的教育教学能力,成就“双师型”队伍的建设、促进校院(企)合作、工学结合体制机制建设;同时护理技能竞赛也有其片面性,可能会带来应试教育的倾向以及过分重视参赛选手而忽略了全体学生等弊端.通过描述性研究分析护理技能竞赛的影响,希望能为护理教育教学提供参考依据.     

论教学过程中的非线性关系对护理教育的启示

在复杂性科学的视野下,教学过程是一个开放、动态的过程,教学的外部环境对教学过程提出改革发展变化的要求;教学系统内部教师、学生、教材、环境、设备、信息等都对教学效果共同起着作用,表现为明显的非线性关系。本文具体分析了教学过程中的非线性关系和对护理教育的启示,提出     

利用默会知识提高护理教学效果刍议

摘要：为加强默会知识在护理教学中的应用，护理教育工作者应了解默会知识的内涵及应用，明确默会知识的重要性，尊重个体的默会知识，积极倡导师徒制教学方式，切实加强护理学生的实践教学，以提高护理教学效果。关键词：默会知识；　护理教育；　教学效果中图分类号：Ｒ４７；Ｇ４２０　　文献标识码：Ｂ　　文章编号：１００１ ４１５２（２００７）０２ ００１８ ０２     

个案教学在护理教学中的应用

现代教育技术不断发展，如何通过生动、直观的课堂教学，将知识传授给学生，并能学以致用，这是教育研究的主要目标。通过2年理论教学手段的研究，我们重点在多媒体教学与个案教学相结合方面进行了探索，已收到较好的教学效果。现介绍如下。     

瑞典护理实践教学对我国护理教学的启示

护理是一门理论与实践紧密结合的学科,加强实践教学的有效性,培养护生具备扎实的专业技能,以适应不断变化的临床需求,是护理教育关注的重点之一。笔者曾在瑞典隆德大学护理学院进行为期3个月的访问学习,拟通过对瑞典隆德大学护理实践教学的介绍,对我国护理教学有所借鉴。     

护理本科生法律法规知识现状调查

随着社会的进步，卫生事业的发展，医疗卫生立法的日趋完善，运用法律武器保护自己的合法权益已逐步引起人们的重视。繁重而琐碎的护理工作，稍有不慎就会酿成不良的后果，常常使护士面临成为众矢之的、陷入尴尬无奈境地的危机。严峻的现实为高等护理教育提出了一个亟待解决的课题，即培养具有职业法律法规知识的护理本科生。     

护理教学有效性评价的调查研究

<正>护理教育的目的主要是传授护理知识、帮助学生获得必要的护理技能和培养与护理专业相关的专业态度。要保证护理教育质量就需要持续评价护理教学的有效性,最终促进学生和教师共同发展[1]。本研究旨在调查教师和学生对护理教育有效性评价的认知,为建立科学的有效教学评价体系提供借鉴。1对象与方法1.1研究对象某大学护理学院的教师和学生。其中教师90     

临床护理教学现状

临床护理教学是护理教学的重要组成部分 ,临床教学不仅为学生提供了理论联系实际的机会 ,而且能培养学生专业化的思维方式和分析问题解决问题的能力。临床学习是护生从学校走向工作岗位的过渡时期 ,临床教学质量的好坏直接影响护生今后的发展 ,因此 ,如何提高临床护理教学质量 ,是护理界讨论的一个热门话题。目前 ,我国还没有一套完整的临床护理教学模式 ,为适应新的护理模式和社会发展的需要 ,广大护理界同行针对临床教学诸方面展开了研究和探讨 ,现将我国临床护理教学现状综述如下。1　临床教学准备1.1　制定教学目标　临床教学目标是受课…     

护理教学有效性评价的调查研究

护理教育的目的主要是传授护理知识、帮助学生获得必要的护理技能和培养与护理专业相关的专业态度。要保证护理教育质量就需要持续评价护理教学的有效性,最终促进学生和教师共同发展。本研究旨在调查教师和学生对护理教育有效性评价的认知,为建立科学的有效教学评价体系提供借鉴。     

压疮护理知识网络教学的探索

目的探索高等教育中网络化自主学习方式的效果.方法将42名护理本科生随机分为网络组和传统课堂组学习压疮护理知识,在试验前后对学生进行问卷调查,对课后考试成绩进行比较.结果两组学生课后考试成绩总分的差异无统计学意义;新知识获取的组间差异有统计学意义,其中网络组得分高;网络教学的总体满意度主要受对教学内容掌握的影响;网络授课特点中,学生对网络能拓展知识的特点评价最高.结论网络化自主学习方式能满足教学要求,并能提高学生的信息素养和协作能力.     

规范化教学对临床护理教学的影响

目的 探讨规范化教学对临床护理教学的影响.方法 将护生分为2组,在不改变其他教学内容的前提下,对实验组护生实施规范化教学.结果 规范化教学的效果显著好于传统教学方式,学生考核情况及反馈意见均有提高.结论 规范化教学课提高临床护理教学的质量.     

规范化教学对临床护理教学的影响

目的探讨规范化教学对临床护理教学的影响。方法将护生分为2组,在不改变其他教学内容的前提下,对实验组护生实施规范化教学。结果规范化教学的效果显著好于传统教学方式,学生考核情况及反馈意见均有提高。结论规范化教学课提高临床护理教学的质量。