住院医师规范化培训考核实践及探索

住院医师规范化培训考核工作是培养合格临床医师的重要环节。以安徽医科大学第二附属医院为例,介绍了医院住院医师规范化培训背景、现状及考核实践,对考核中发现的问题进行了分析并提出改进建议,为持续改进培训工作提供参考。     

住院医师规范化培训考核体系改革的探索

目的:在上海市推行新的住院医师规范化培训制度之际,东方医院对原有的住院医师考核体系进行改革,探索住院医师规范化培训过程中更合理的考核体系。方法:对住院医师考核体系的主旨、内容、流程、方法及与绩效挂钩等方面进行改革。结果:改革后的考核体系有利于提高住院医师培训的积极性,提高对住院医师培训的管理效率。结论:探索建立一套适合于住院医师规范化培训的考核体系,可有效提高住院医师规范化培训质量。     

妇产科住院医师培训的量化考核

目的 为强化妇产科住院医师的培训和管理，提高其综合医学素质。方法 针对住院医师存在的主要弱点，制订培训考核细则，进行量化考核。结果 经过1年的努力，甲级病案率和发表论文的数量明显增加；安全医疗状况有所改善；考核性查房的成绩和优质手术率无明显改善。结论 量化考核比较客观、公正、促进了住院医师综合综合素质的提高。     

构建住院医师规范化培训人员出科考核体系

住院医师是医院人才梯队中最基础的部分,他们的成长与发展关系到医院医疗队伍的整体素质。因此,作为造就高素质医师队伍的基础工作——住院医师规范化培训任重而道远[1]。培训质量是培训工作的灵魂和生命,培训质量保证体系作为培训质量建设的基础平台,是提高培训质量的关键所在。     

学分考核在住院医师规范化培训中的应用

我院自1993年开始对住院医师实行轮转培训和学分考核,1998年以来,按照卫生部《住院医师规范化培训大纲》要求,对培训内容、学分考核项目及考核方法等进行了修订,使这项工作得到进一步深化,现总结如下。 1 考核办法 1.1 轮转考核 住院医师每轮转完一个专业科室或部门,由该科主任主持、指导的主治医师和副主任医师组成的考核小组,按下列各项培训大纲要求,进行考核或考试。考核采取分别评定优、良、中、差等级,按优90分、良75分、中60分、差45分计算平均分;考试则按百分制计分,60分     

住院医师规范化培训

住院医师是医学生毕业后接受实际诊疗活动的初始阶段。因此,住院医师规范化培训是提高医疗技术水平的关键阶段,是医疗学科发展的重要环节,对培养造就高素质的医师队伍尤为重要。医院自1998年起开始恢复住院医师培训工作,经过不断探索和完善,形成了较为成熟的培养体系。在严格落实培养流程的基础上,加大考核力度,     

德尔菲法在住院医师规范化培训出科考核指标量化中的应用

目的：确立较为科学的住院医师规范化培训出科考核指标体系。方法：采用德尔菲（Delphi）法,经过两轮专家咨询确立指标体系并赋予指标权重。结果：两轮专家咨询积极系数分别为98.33%和98.18%,专家权威程度平均值分别为0.761 9和0.860 3,专家意见的协调系数平均值分别为0.429 8和0.478 0;最终确立住院医师规范化培训考核指标45项,包括一级指标5项,二级指标40项,其中医德医风、临床实践指标完成情况、临床综合能力、技能考核和理论考核5项一级指标的权重系数分别为0.130 3、0.150 1、0.209 0、0.300 4和0.210 1。结论：参与考核专家积极性较高,权威性、协调性较好,应用德尔菲法筛选出的考核指标可提供有效依据。     

住院医师规范化培训的实践与体会

住院医师规范化培训的实践与体会俞荣华作者单位：２２３００１江苏省淮阴市卫生局淮阴市卫生局于１９９１年起实施住院医师规范化培训，至１９９６年底，已有２７名住院医师通过了省卫生厅统一命题的结业理论考试和市卫生局组织的实践考核，圆满完成了培训任务。一、住院...     

住院医师规范化培训的实践与体会

开展住院医师规范化培训是促进医院人才培养、成长的必要途径，如何探索科学、合理 的住院医师培养方案，是各医院面临的重要问题和挑战。对医学院校毕业生开展住院医师规范化 培训的实践进行了分析探讨。     

硕士研究生住院医师规范化培训的实践与成效分析

目的实施硕士研究生住院医师规范化的临床培训,提高住院医师的业务素质与临床技能。力弦探讨硕士研究生住院医师临床培训的运行机制与模式,利用统计描述法对培训成效进行分析。结果2006-2008年度,203位硕士研究生住院医师的阶段培训考核合格率高于80％：品德素质、理论知识、技能操作、病历质量、临床教学与科研能力等指标均达到培训要求。结论明确硕士研究生住院医师规范化培训的目标,探讨适宜的培训运行机制与模式,对实现住院医师规范化培训有积极意义。     

我院住院医师规范化培训实践与探讨

住院医师规范化培训是培养优秀医师、提升医院核心竞争力的有效途径。本文介绍了泰安市中心医院住院医师规范化培训工作目标具体化、培训安排系统化、管理手段信息化、考试考核严肃化的“四化”培训方式以及创新型工作,对医院住院医师培训过程中存在的问题进行了探讨,提出了具体的建议和对策。     

住院医师规范化培训中存在的问题及创新性探索

住院医师规范化培训制度是医学生毕业后教育的重要环节,是深化我国医疗体制改革和医学教育改革的重大举措,为保障人民健康培养了大批医学人才。作为住院医师规范化培训基地,在住院医师规范化培训的临床实践教学中总结了影响教学质量的突出问题并进行了创新性探索,对提高培训质量,探索培养合格的医学人才具有重要意义。     

对建立“二合一”住院医师规范化培训考评体系的探讨

建立全面、客观的住院医师培训考评体系是保证住院医师培养质量的重要手段，也是住 院医师培训工作的重点和难点。本文介绍了昆明医学院第一附属医院对临床本科毕业生实行的 “二合一”住院医师规范化培训的考评体系内容、方式和要求，并总结了实施过程中的主要问题。     

规范化培训住院医师党建工作的探索与思考

目的：对住培党建工作中的难点问题和工作实践进行分析和总结，并提出下一步的工作思路。方法：分析住培党建工作中的难点问题并有针对性地加以解决，总结医院在优化党员管理模式、创新党性教育形式、丰富党员组织活动、宣传先进典型事迹方面的举措。结果：医院在住培党建工作中做了一些尝试，下一步将在发挥住培导师作用、重视轮转科室考核、加强委培党员管理方面作进一步探索。结论：住培党建工作是全面推进住培工作的重要组成部分，要提高认识，创新思路，将培训管理与党建工作有机结合，不断探索更为有效的工作方法。     

住院医师规范化培训的实践

为探讨住院医师的规范化培训,建立一支高素质、高水平的临床医师队伍,本阐述了该院住院医师的规范化培训的实施方案和体会;为适应21世纪医疗卫生服务培养高素质、高水平的临床医师队伍提供经验。     

住院医师规范化培训中学员积分制管理探讨

目的：探讨积分制管理机制在住院医师规范化培训管理中的应用效果。方法对医院参加规范化培训的医师（规培生）进行积分制管理,成立积分制管理小组,制定管理方案,确定积分奖罚项目及分值,比较实施积分制管理前后,规培生综合能力、综合素质等指标。结果实施积分管理后,规培生团队精神、学习态度、工作积极性、理论与操作考核成绩及综合素质等都有明显提高,P＜0.05,差异有显著意义。结论在规培生管理中运用积分制管理,全方位调动规培生的积极性,丰富规培生的精神追求,提高综合能力及综合素质,有助于管理者目标的实现。     

住院医师规范化培训改革的现状与思考

住院医师培训是毕业后医学教育的重要组成部分,是医师培养的有效途径和必经之路,已为各国医学界所公认。我国的住院医师培训改革正逐步深入,还存在诸多有待完善之处,应注重借鉴相关发达国家的有益经验,逐步建立和完善适应当前国情和医学事业发展需要的培训与考核评价体系。