浙江省小学生的行为问题及其相关因素研究

目的：探讨浙江省小学生的行为问题及其相关因素。方法：用Rutter儿童行为问卷对1193名小学生进行测量，结果：教师问卷和父母问卷的行为问题检出率为8．63％和11．65％，行为问题的性别差异和城市差异显著，其他种因素的差异则与问卷及统计指标有关。结论：存在行为问题的小学生只占少数，对影响因素的分析要考虑具体情况。     

西安市小学生行为问题及其影响因素调查分析

为了解儿童心理发育状况及其影响因素，应用Ａｃｈｅｎｂａｃｈ′ｓ儿童行为量表，测查了西安市８６２名小学生。结果显示小学生行为问题检出率为１４．７％。多因素分析表明，影响小学生行为发育的因素主要有父母婚姻状况不佳、父母健康状况差、不良的教育方式及不适当的期望等。提示小学生中存在的行为问题较为严重，在儿保及学校隆重工作中应重视加强精神卫生保健。     

武汉市学龄儿童行为问题及影响因素研究

目的调查武汉市学龄儿童行为问题的特征及影响因素,为开展儿童行为问题的预防提供理论基础。方法采用Achenbach儿童行为量表（CBCL）和家庭学校环境一般情况调查表,对武汉市城区3所小学、2所中学共1735名6岁～16岁儿童进行行为问题现状的调查研究。结果6岁～11岁儿童问题检出率为14.6%;男生问题检出率为17.8%,女生问题检出率为11.1%,差异显著。12岁～16岁儿童问题检出率为12.2%;男生问题检出率为9.4%,女生问题检出率为14.8%,差异显著。儿童行为问题的主要影响因素包括个人因素、学校环境和家庭因素。结论学龄儿童行为问题的发生是多种因素作用的结果,应该采取综合的干预措施。     

浙江省小学生的行为问题及其相关因素研究

目的探讨浙江省小学生的行为问题及其相关因素.方法用Rutter儿童行为问卷对1193名小学生进行测量.结果 教师问卷和父母问卷的行为问题检出率分别为8.63%和11.65%,行为问题的性 别差异和城乡差异显著,其他种因素的差异则与问卷及统计指标有关.结论存在行为问题的小学生只占少数,对影响因素的分析要考虑具体情况.     

城乡学龄儿童行为问题及影响因素比较

目的：了解城乡学龄儿童行为问题现况及影响因素。方法：采Achenbach儿童行为量表（CBCL）调查 哈尔滨市城市与农村6－14岁的学龄儿童共1961名，并采用自拟的儿童行为问题影响因素问卷，对其父母进行问卷调查。结果：城乡学龄儿童行为问题检出分别为11．37％和19．26％，两组间有极显著差异（P＜0．01）。城乡儿童行为问题类型构成比分布趋势一致，均以混合问题儿童为主，内向问题儿童所占比例均大于外向问题儿童。城乡学龄儿童的分裂样、社交退缩、体诉、交往不良、多动、攻击性、性问题因子异常率有显著差异，均为农村大于城市儿童。多因素分析揭示：儿童行为问题的主要影响因素，城市组依次为母孕期情况、父母婚姻关系、幼儿期疾病、是否寄养；农村组依次为幼儿期疾病、幼儿期生活变故、父母文化程度。结论：北方地区农村学龄儿童行为问题检出率明显高于城市儿童。加强母孕期保健预防幼儿期疾病、避免生活变故、改善家庭环境是减少城乡学龄儿童行为问题发生的有效措施。     

小学生行为问题的影响因素研究

目的研究小学生行为问题的影响因素.方法应用自编儿童心理调查问卷,Achenbach儿童行为量表(CBCL),以整群抽样方法,抽取社区某所小学一年级学生744人为调查对象,按CBCL的中国常模判断有无行为问题的标准,符合此标准者113人有行为问题,将其影响因素与正常儿童进行对照.结果小学生行为问题的检出阳性率为15.2%,有行为问题的学生与母孕期不利因素、儿童周岁前安静度、儿童躯体疾病、父母的文化程度、缺陷家庭、父母关系、亲子关系、父母对子女的教育、祖辈与父母对子女的教育方式等因素显著有关(P＜0.05).结论小学生的行为问题的发生与家庭诸多因素有关.     

小学生行为问题的影响因素研究

目的研究小学生行为问题的影响因素。方法应用自编儿童心理调查问卷 ,Achenbach儿童行为量表 (CBCL) ,以整群抽样方法 ,抽取社区某所小学一年级学生 744人为调查对象 ,按CBCL的中国常模判断有无行为问题的标准 ,符合此标准者 113人有行为问题 ,将其影响因素与正常儿童进行对照。结果小学生行为问题的检出阳性率为 15 .2 % ,有行为问题的学生与母孕期不利因素、儿童周岁前安静度、儿童躯体疾病、父母的文化程度、缺陷家庭、父母关系、亲子关系、父母对子女的教育、祖辈与父母对子女的教育方式等因素显著有关 (P <0 0 5 )。结论小学生的行为问题的发生与家庭诸多因素有关。     

6—11岁农村学龄儿童行为问题及其影响因素的研究

目的　调查农村学龄儿童的行为问题及其影响因素。方法　采用Ａｃｈｅｎｂａｃｈ 儿童行为量表和自制的儿童行为问题影响因素问卷,调查６～１１ 岁农村儿童８６６ 名。结果　农村学龄儿童行为问题检出率为２０．６７％ ±１．４０％ 。行为问题的影响因素主要为家庭因素、父母因素、婴幼期疾病。结论　农村学龄儿童行为问题的发生是多种因素相互影响、相互作用的结果。应采取综合措施进行防治。     

城乡学龄儿童行为问题及影响因素比较

目的 了解城乡学龄儿童行为问题现况及影响因素.方法 采用Achenbach儿童行为量表(CBCL)调查哈尔滨市城市与农村6～14岁的学龄儿童共1961名,并采用自拟的儿童行为问题影响因素问卷,对其父母进行问卷调查.结果 城乡学龄儿童行为问题检出率分别为11.37%和19.26%,两组间有极显著差异(P＜0.01).城乡儿童行为问题类型构成比分布趋势一致,均以混合问题儿童为主,内向问题儿童所占比例均大于外向问题儿童.城乡学龄儿童的分裂样、社交退缩、体诉、交往不良、多动、攻击性、性问题因子异常率有显著差异,均为农村大于城市儿童.多因素分析揭示,儿童行为问题的主要影响因素,城市组依次为母孕期情况、父母婚姻关系、幼儿期疾病、是否寄养;农村组依次为幼儿期疾病、幼儿期生活变故、父母文化程度.结论 北方地区农村学龄儿童行为问题检出率明显高于城市儿童.加强母孕期保健预防幼儿期疾病、避免生活变故、改善家庭环境是减少城乡学龄儿童行为问题发生的有效措施.     

6～11岁城乡结合部学龄儿童行为问题及其影响因素分析

目的 :调查城乡结合部学龄儿童的行为问题及其影响因素。方法 :采用Achenbach儿童行为量表和家庭一般情况表 ,调查 6～ 11岁城乡结合部儿童 778名。结果 :城乡结合部学龄儿童行为问题检出率 17.3% ,影响因素主要为家庭因素、父母因素和婴幼儿期疾病。结论 :城乡结合部学龄儿童行为问题是多种因素造成的 ,应采取综合措施进行防治     

晚发性佝偻病儿童行为问题研究

目的　探讨晚发性佝偻病 (DR)儿童行为问题 (BP)检出情况及影响因素。方法　采取分层随机整群抽样法选择 6～ 11岁儿童 2 2 80名 ,通过Rutter儿童父母问卷、DR及相关因素调查表 ,比较DR与非DR儿童BP检出率及相关因素。结果　收回完整调查表 2 0 2 8份 ,问卷回收率为 93 0 %。DR与非DR儿童BP检出率分别为 2 4 5 %和9 4 % ,差别有非常显著性意义 (P <0 0 1) ,城乡之间、性别之间DR儿童神经症行为 (N -BP)检出率间的差别无显著性意义 (P >0 0 5 )。DR与BP等级相关系数为 0 13(P <0 0 1) ,母亲文化程度低、婴儿佝偻病史、反复呼吸道感染及额外作业等为DR儿童BP独特的相关因素。结论　DR儿童BP多见 ,应针对DR儿童BP特有相关因素采取干预措施。     

影响学龄前儿童行为问题因素探讨

本文采用整群随机抽样的方法，对武汉市江岸区、江汉区ｌｌ５３名４～５岁儿童家长进行问卷调查。结果表明，最重要的影响因素为父母责备打骂儿童、父亲和儿童在一起玩耍，儿童经常患病、儿童医疗保健形式及幼儿园教师对儿童教育态度等。     

利用层次分析法对小学生行为问题影响因素的量化分析

目的初步构建我国小学生行为问题影响因素指标体系并用层次分析法(AHP)进行量化分析。方法在文献回顾的基础上结合我国小学生行为问题临床及专家意见构建指标体系,通过专家调查获取各指标的专家判断并用AHP计算各指标权重。结果指标体系从儿童、父母、家庭、教师、社会5个层面建立,各层次判断矩阵一致性较好(CR<0.10),前6位高危指标:家庭氛围(10.49%)、家庭类型(7.11%)、教师定期与孩子家长沟通情况(5.65%)、教师教育理念(5.31%)、教师对儿童身心发育知识了解(5.17%)、生活周边环境社会风气(6.17%)。结论所构建的小学生行为问题影响因素指标体系较为全面,33个指标权重值可为临床及后续研究提供参考;AHP通过对专家定性判断与定量计算的结合,对行为问题原因的分析更加合理,可作为优化儿童行为问题相关因素探析模式的一种分析方法。     

昆明市中学生自杀行为和家庭因素分析

目的了解昆明市中学生自杀行为现况及其与家庭因素的关系,为预防和控制青少年自杀行为的发生提供理论依据.方法对昆明市5所中学初一至高三年级1 164名学生进行集体匿名自填问卷调查,并用SPSS软件进行统计分析.结果共有有效人数1 163人,其中男生548人,占47.1%;女生615人,占52.8%,年龄11~18岁,平均(15.17±1.838)岁;有153人考虑过自杀,占13.1%比例.对中学生自杀行为的家庭因素分析后发现,家庭类型、父母文化程度及家庭经济状况均对中学生自杀行为有影响.结论自杀行为在中学生中较为常见,受家庭类型、父母文化程度等家庭因素的影响,应根据其影响因素加强综合干预措施,防止自杀行为的发生.     

围产期及其他因素对城市儿童行为问题的影响

目的：探讨围产期及其他因素对儿童行为问题的影响。方法：采用Achenbach's儿童行为量表（the Child Behavior Checklist,简称CBCL）对潍坊市城区4～16岁儿童进行了调查，并对相关因素进行分析。结果： 904名儿童中有80人（8.85%)存在行为问题，男、女各40名，围产期不利因素及儿童既往患病是儿童行为问题的管理权限危险因素。结论：少年儿童容易出现行为问题，发生这些问题的原因是多方面的，不单纯是心理因素，是多种因素共同作用的结果，很可能有它的生物学基础。     

成都市学龄儿童的睡眠状况调查

目的 了解成都市学龄儿童的睡眠状况及其相关因素.方法 2005年9月～11月在成都5个城区随机抽取2848名学龄儿童,进行家庭社会环境与睡眠健康的问卷调查.结果 成都市学龄儿童的睡眠时间随年龄增加而逐年减少,各年龄组比较差异有统计学意义(P<0.05).睡眠障碍的发生率为58.08%.其中遗尿发生率为5.65%,梦呓为16.15%,睡眠不安为34.34%,梦游为2.84%,磨牙为22.86%,打鼾为10.92%,呼吸暂停为0.77%,呼吸困难为3.12%,梦魇为11.76%.男童梦游、打鼾的发生率明显高于女童,睡眠不安、磨牙的发生率有年龄差异.影响儿童发生睡眠障碍的因素有是否参加补习班、特长班;是否服用影响神经系统的食物、药物;是否经常从事兴奋性活动;抚养人,母亲孕期及产后是否有情绪低落;是否患有食物或药物过敏等.结论 目前成都市学龄儿童的睡眠时间普遍减少,睡眠障碍的发生率较高,这一现象应得到社会各方面的关心和重视.     

4～9岁癫痫患儿睡眠相关问题研究

目的了解4～9岁癫痫患儿睡眠问题的发生率及其影响因素。方法选取2009年12月—2011年6月就诊于湖南省儿童医院的53例癫痫患儿为研究对象,采用儿童睡眠习惯问卷及自编的一般情况调查问卷对患儿家长进行调查。结果癫痫患儿平均睡眠时间为(8.88±0.77)h,健康儿童平均睡眠时间为(9.84±0.66)h,差异有统计学意义(P<0.01);睡眠习惯问卷中,癫痫患儿总平均分为(47.58±3.18)分,健康儿童总平均分为(42.83±2.22)分,差异有统计学意义(P<0.01);8项睡眠习惯评分比较,癫痫患儿与健康儿童在睡觉抵触、睡眠潜伏期、睡眠持续情况、睡眠焦虑、夜醒情况、白天嗜睡6个方面差异有统计学意义(P<0.05)。在癫痫组中,总平均分以睡眠中发作为主、发作形式为全面性发作及智能发育落后的患儿更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论睡眠问题是癫痫患儿最常见的健康问题,应加强睡眠健康教育,对癫痫患儿睡眠情况进行早期监测与指导,提高癫痫患儿的生活质量。     

贵阳市学龄前儿童行为问题流行病学调查

目的探讨学城市学龄前儿童行为问题发生情况,研究影响儿童行为问题危险因素的作用。方法用问卷和评价的方法调查1 795名学龄前儿童行为问题发生情况及其影响因素,用Logistic回归模型分析危险因素的作用大小。结果儿童行为问题检出率为15.2%,多为交往不良、焦虑、社交退缩、集体诉述、多动、抑郁及强迫性行为。母亲有孕期异常、管教方法不当、父母责备打骂儿童、儿童气质类型为难养型是儿童发生行为问题的危险因素。结论幼儿老师应采取综合措施来预防学龄前儿童行为问题的发生。     

家庭缺失儿童行为问题及相关因素调查

目的了解家庭缺失儿童行为问题及其影响因素。方法用Rutter儿童行为教师问卷和家庭功能评定量表(FAD)对舟山市某实验学校家庭缺失学生进行调查。结果238名学生中行为问题检出率为14·3%,其中男生行为问题检出率为22·4%,女生行为问题检出率为5·3%,男女生行为问题检出率间差别有统计学意义(P<0·01);男女生A行为检出率间差别亦有统计学意义(P<0·01)。男女生行为总分及A行为分间差别均有统计学意义(P<0·01)。小学生和初中生行为总分间差别有统计学意义(P<0·01)。A行为分与FAD的总功能因子分呈正相关(P<0·05),N行为分与FAD的问题解决及总的功能因子分呈正相关(P<0·01)。年龄和性别与行为总分呈负相关(P<0·05)。结论家庭功能与儿童的行为问题有着密切的关系,家庭缺失儿童的行为问题应引起全社会的重视。