人性化教学理念引入生理实验课

生理学是引导医学生开始接触神奇怪异、变化莫测的人体功能活动，探求人体健康存在秘密的入口。生理实验课让学生更加亲密地接触到人体结构的神奇。了解机体各个器官、组织、结构之间的平衡协调运动。一堂好的实验课能让同学们大开眼界，在好奇心的驱动下有进一步探索人体秘密的渴望。人性化教学就是以人为本，立足发展：以弘扬人的主体性为宗旨，张扬个性，在每堂课中关注每一位学生，关注他们在学习过程中的情感体验和情绪生活，关注他们的道德生活和人格养成。生理实验课引入人性化教学理念必将充分调动同学们的主观能动性，成为生理实验课教学改革的新思路。     

人性化教学理念引入生理实验课

生理学是引导医学生开始接触神奇怪异、变化莫测的人体功能活动,探求人体健康存在秘密的入口。生理实验课让学生更加亲密地接触到人体结构的神奇,了解机体各个器官、组织、结构之间的平衡协调运动[1]。一堂好的实验课能让同学们大开眼界,在好奇心的驱动下有进一步探索人体秘密的     

改变教学理念是高校实验课改革成功的前提

本文提出的实验课教学理念是指:应用问题式教学方法,多媒体等教学手段与传统教学形式相结合,以学生动手动脑为主,在摸索、探究中学习实验技术并获取相关理论知识,从而达到造就创新型人才的目的。通过对现代实验课教学理念的概念、应用以及与传统观念的冲突等进行分析和说明,阐述了此教学理念对高校实验课改革的作用。     

转变病理实验课教学理念初探

在病理学实验教学改革中,首先要大胆转变病理实验教学以往比较保守的观念,在教学方法上开展复合型教学、互动式教学、问题式教学,在教学内容上要随着病种的变化随时更新内容,调整实验课的讲授系统,合理安排实验教学进程,提高教学效率。     

刍议生物实验课教学

实验教学是生物学教学的重要组成部分.实验教学方法是提高生物学教学质量的关键.本文对生物学教学的基本技能和基本知识进行了探讨,分析了实验教学中普遍存在的问题,提出了新的观点.     

中医药高等教育理念之浅析

正确的高等中医药教育理念,既是实施中医药教育的指导原则,又是高等中医药教育的方向和目标,直接关系到高等中医药教育的创新和改革。笔者认为,在准确把握传统中医药教育基本特征的基础上,高等中医药教育应贯穿仁人之道的成才理念、术有专攻的学术理念、勤求古训的学习理念、和而不同的发展理念,从而实现高等中医药院校培养中医药人才、开展中医科学研究和服务社会、推动医药卫生事业发展的根本目标。     

金课理念下组织学与胚胎学实验课混合式教学初探

随着互联网和移动科技的迅速发展,医学教育模式也在不断改革和创新,打造金课已然成为教学改革的热点.基于金课理念,徐州医科大学组织学与胚胎学教研室针对传统实验课教学的不足,开展了线上线下混合式教学的改革,包括构建线上教学资源、线下小组讨论、翻转课堂、随堂测试等多种学习形式,深化课程思政教育,优化考核评价体系,对组织学与胚胎...     

高校护理教学理念转变的探索

分析高校护理专业在教学理念上存在的问题,探索高校护理教学理念的转变,即:重教师轻学生理念的转变;重理论轻实践理念的转变;重成才轻成人理念的转变;重医学轻人文理念的转变;重成绩轻技能理念的转变.     

浅谈如何搞好病理实验课教学

为提高病理实验课的教学效果。本从三个方面：重视课前准备；注重实验教学的程序及科学性；注重实验教学的灵活性。对如何搞好病理实验教学进行了探讨，旨在总结经验，有成效的提高教学水平。     

重视和加强中专实验课教学浅析

中专教育的性质决定了它所培养的是理论基础扎实、动手能力强的“应用型”人才。于是也就决定实验教学在整个教学中无可争辩的重要地位。长期以来。实验课教学只侧重对理论的验证。一度出现重理论、轻实验的现象，影响整个教学质量的提高和对学生智能的开发。实验课教学既是继续传授知识的方法。又是发展学生智慧能力的有效手段。理论与实践脱节，导致学生高分低能，毕业后感到学到的知识用不上，用上的知识不全面。因此，加强和改进中专卫校实验课教学势在必行。那么究竟怎样才能使中专卫校的实验课教学得到充分重视？提高其质量？笔者从事中专卫校临床实验课教学十余年。根据个人的探索和感受，浅议如下。     

在医学微生物学实验课教学中的体会

我们在教学中结合本学科的特点 ,通过激发学生的主观能动性和教学互动性等多种方式 ,取得满意效果。1　从实验课绪论入手 ,激发学生兴趣　密切联系本专业及其相关的背景知识 ,生动有趣地介绍讲解实验课绪论 ,同时采用电化教学的手段 ,使学生对本实验课产生浓厚的兴趣。例如 ,我们常常从卡介苗的发明到临床常见病的预防讲起 ,使学生了解微生物实验学的广泛性和应用性 ,籍以突出本学科在现代生物学及临床医学中的重要地位 ;通过对微生物学的发展背景的介绍 ,让学生了解本学科在形成和发展过程中凝聚了前辈众多科学家的心血与汗水 ;通过介绍本…     

对化学实验课改革的认识

高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神,普遍提高大学的人文素质和科学素质,这是党中央国务院对高等教育的要求和希望。随着人类社会向信息时代迈进,人们更重视从人类和社会的整体出发,思考教育和人才的培养模式,高等学校不仅要传授知识,使学生具有扎实而又广博的理论知识,而且要培养学生分析问题、解决问题的独立工作能力以及进行科学研究的能力和适应激烈的社会竞争的生存能力。高等教育只有培养出基础扎实,知识面宽,能力强,素质高的人才,才能适应21世纪社会发展的需要。在医学教育中,化学课是必修基础课,化学课的实验操作是学生实际能力训练的基础,实验操作课的教学则是培养学生实际操作的最佳手段。     

病理学实验课双语教学的研究与实践

随着医学基础教育改革的发展，双语教学目前已逐渐在普通高等医学院校推广运用。本文就普通高等医学院校病理学实验课程中开展双语教学的多个环节，如准确定义双语教学的含义，全面提高教师综合授课能力，学生学习方式的转变和心理准备，以及建立与之配合的考核方式等相关问题进行探讨并提出见解。     

留学生病理学实验课教学的初步探索

<正>从改革开放至今,中国经济快速发展,教育质量水平和国际地位明显提高,吸引了越来越多的国外留学生来华求学,其中包括大量的医学留学生。留学生教育作为一项全新的,富有挑战性的教育类型,已经越来越多地受到高等教育部门的重视,成为高等医学教育的重要组成部分。     

医学留学生生物化学实验课教学探讨

留学生教育是我国高等教育的重要组成部分。本文从教学前的准备、教学方法改革及其效果和教学体会三个方面对我院首届留学生生物化学实验教学进行了分析和总结。     

放射医学实验课教学的几点体会

为了使放射医学实验教学质量得到保证和提高，教师在教学过程中应该不断提高自身素质，做好各项准备工作，关注每个学生在实验中的表现，同时应该合理运用录像教学。     

病理学实验课双语教学的研究与实践

随着医学基础教育改革的发展,双语教学目前已逐渐在普通高等医学院校推广运用。本文就普通高等医学院校病理学实验课程中开展双语教学的多个环节,如准确定义双语教学的含义,全面提高教师综合授课能力,学生学习方式的转变和心理准备,以及建立与之配合的考核方式等相关问题进行探讨并提出见解。     

微生物实验课教学体会

为提高学生实际动手和独立思考能力,注重学生素质培养,我们在对以往的微生物学实验课进行了修改和调整,并客观公正的评价学生实验成绩,收到了良好的教学效果。 1 激发学生兴趣,增强责任感 提高教学质量和效果最关键是提高学生被动学习为主动探索,使学生的学习兴趣得到充分的激发,从而调动学生的学习积极性和主动性,进一步     

生物化学实验课启发式教学

充分发挥启发式教学在生物化学实验教学中的作用．培养学生的学习兴趣及积极思考和动手操作能力．进一步提高实验课质量，使学生综合素质得到全面提高。     

研究性教学在系统解剖学实验课中的尝试

研究性教学是目前国际上普遍认同年口实施的一种教学模式。本文阐述了研究性教学的特点，并尝试将研究性教学融入系统解剖学实验教学。