在传承中创新:生理自主设计性实验之我看

生理实验教学在生理学课程的教学中起着重要的作用,开设自主设计性实验有助于激发学生的学习兴趣和探索精神,培养其创新和科研能力,但传统实验教学在培养学生的动手能力和基本科研思维方面同样也起着不可忽视的作用。如何将经典实验和自主设计性实验有机的统一起来,在传承中进行创新是生理实验教学改革中值得探索的问题。     

病理生理学开放性实验体系的建立

改革实验教学,培养学生的科研思维及创新能力,是医学高等院校培养创新性人才的重要环节。建立新型的病理生理实验教学体系,将传统的实验教学向开放性的教学模式进行转变,是培养医学创新人才的有效途径之一。     

生理学科实验教学体系改革的实践

教育的核心是素质教育．动手能力的培养和创新意识的培养是素质教育的重要组成部分。高等学校的实验教学功能就是培养学生的科学世界观、动手能力和创新意识。近年来,我们以素质教育为核心,创新能力培养为目标．对生理学科实验教学体系进行了改革。     

在生理学实验教学中进行素质教育的探讨

生理实验教学是对学生进行系统、规范的实验技能训练，使其在理解巩固理论知识上灵活运用。实验教学中注重创新能力的培养，是医学生素质教育的体现。重视生理实验教学，通过提高教员教学水平、优化实验内容、改革教学模式、改革考试内容等几方面的努力，落实素质教育，培养具有创新意识和能力的高素质医学人才。     

生理学实验教学改革的思考

实验教学是生理学教学中的一个重要环节。为了适应21世纪生理科学的发展及我国高等教育改革的需要，生理实验教学方法必须不断改革和创新，从过去传统的教学法转到培养学生动手操作能力、自学能力、科学思维能力、创新能力上，以提高学生综合素质。     

关于医学高职生理实验课的新设计

实验教学是教学体系的重要组成部分，是培养学生创新素质的重要环节，是培养实用型人才的重要途径。随着医学高职教育的改革不断深入，医学高职教学培养目标、教学任务的确立，传统的生理实验教学内容方法和手段已不适应。因此，需在生理实验教学中对高职医学专业的实验课程进行了重新定位和设计。     

生理科学实验教学体系改革的实践

教育的核心是素质教育 ,动手能力的培养和创新意识的培养是素质教育的重要组成部分。高等学校的实验教学功能就是培养学生的科学世界观、动手能力和创新意识。近年来 ,我们以素质教育为核心 ,创新能力培养为目标 ,对生理学科实验教学体系进行了改革。生理学科包含生理学、病理生理学和药理学 3个学科 ,这 3个学科的课程联贯性强 ,实验分别观察研究机体在正常生理、病理和药物作用状态下生命活动变化的规律 ,教学实验采用的实验对象、实验方法和实验技术基本相同。长期以来 ,生理学科的实验教学存在着“高投入 ,低产出”的现象 ,即投入了大量…     

在生理实验中体现素质教育

<正> 当前,医学教育在新的教育思想和教学观念的指导下,对学生实施素质教育,在教学中将传授知识、培养能力与提高素质融为一体,使学生有知识,更有应用知识的能力,以培养“面向现代化、面向世界、面向未来”的高质量医学专门人才。生理学科是重要的医学基础课,是集理论与实践于一体,科学性、逻辑性、实践性很强的学科。生理实验教学是培养学生科学实验能力、创新精神和严肃认真的科学作风的重要教学方法。为此,应加强生理实验教学改革,在生理实验课中体现素质教育和能力培养。     

病理生理学设计性实验教学初探

病理生理学是一门重要的医学基础课,属机能学科.病理生理实验教学是病理生理学教学中的一个重要组成部分.改革实验教学,培养学生的科研思维及创新能力,不但是病理生理学实验教学改革面临的重要课题,而且也是医科高等院校培养具有创新意识人才的一个重要环节.为此,我校病理生理学课程将休克实验改为设计性实验.本文通过调查分析五年制临床医学专业学生的反馈信息,为进一步改进和完善设计性实验奠定基础.     

生理机能实验与生物信号采集处理系统的应用

为了提高学生医学理论水平和操作技能,利用微机生物信号采集处理系统,改革实验教学,开展生理机能实验,达到培养学生科学世界观、积极动手能力和创新意识的教学目的。     

浅谈生理实验教学中对学生观察思维能力的培养

由“应试教育”向素质教育全面转轨是大势所趋 ,素质教育的核心是对学生进行综合能力的培养。传统的生理学实验教学往往只局限于教师演示 ,学生看 ;教师示范 ,学生模仿 ;按部就班 ,“照方抓药”等被动式的实验模式 ,忽略了对学生观察能力和思维能力的培养。改革生理实验教学 ,注意培养学生的观察能力和思维能力 ,是“应试教育”转为素质教育在生理实验教学中的具体表现。以下结合自己多年的教学实践 ,谈谈如何在实验教学中培养学生的观察思维能力。1　观察能力的培养学生观察能力的高低不仅直接影响着他们在校学习成绩 ,而且还会决定他们走…     

在实验教学中培养学生的创新意识和实践能力

1目的和意义 素质教育的核心是创新意识和实践能力的培养，也是中等职业学校培养目标所要求的。实验教学是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。实验教学的广阔性、灵活性和自主性为学生创新意识和实践能力的培养提供了想像和锻炼的空间。因此，要培养学生的创新意识和实践能力，就要加强实验教学的改革，重视实验教学的地位。     

生理学实验教学中的两点体会

为达到提高医学生的综合素质,培养学生的综合能力和独立的思考能力、科研能力、创新意识,在生理学实验教学的具体过程中,打破学科界限,建立交叉、融合的实验,将抽象的理论知识具体化,并与临床教学相结合,将PBL(problem-based learning)应用到生理实验教学中,同时积极开展大学生创新实验、自主设计实验,既为临床医学的学习奠定了扎实的基础,还培养了学生解决问题的能力.     

组织学与胚胎学实验教学改革的探索与实践

实验教学是锻炼学生实践动手能力的中心环节,是培养学生科学思维和创新精神的重要途径.在近几年的组织胚胎学实验教学中进行改革尝试,对学生实施了突出创新精神和实践能力培养为重点的综合素质教育,有效提高了实验教学质量.     

生理实验教学改革之我见

生理学实验教学是生理教学过程中的重要环节。通过生理实验基本操作和基本技能的训练，能大大提高学生的动手能力、观察问题、分析问题和解决问题的能力。现就怎样提高生理学实验教学质量，结合我校的培养目标和生理实验室的现有条件，谈一谈自己的改革设想。1根据培养目标，确定生理实验课教学内容我校的培养目标是为农村基层培养"实用型"临床医学人才，除了培养学生要有良好的政治素质、职业道德外，还必须注重对学生能力的培养，我校目前实行的是"三一制"教学方案，生理课时减少了，在实验内容上对临床医学专科生来说，生理学实验教学是…     

依托省级实验教学示范中心，培养医学生创新实践能力

实验教学示范中心是培养学生创新实践能力的重要平台,学生创新实践能力的提升是高等教育教学质量提高的重要标志。结合创建省级实验教学示范中心的实践,从实验教学理念、构建三层实验教学体系、优化实验教学模式、创新实验教学平台管理和开放实验教学方法等方面进行了详细阐述。     

组织学与胚胎学实验教学改革与实践

实验教学是锻炼学生实践动手能力的中心环节,是培养学生科学思维和创新精神的重要途径。在近几年的组织学与胚胎学实验教学中,进行改革尝试,对学生实施了突出创新精神和实践能力的培养为重点的综合素质教育,有效提高了实验教学质量。     

系统化实验教学改革的实现途径分析

实验教学是培养学生创新素质、动手能力的关键环节,然而目前高校实验教学多是单纯功能性(单纯操作、单纯验证)和单纯依赖性(依赖理论教学),这种模式很难培养学生的创新素质。所以,如何加强系统化实验教学,探求系统化实验教学的实现途径是一项值得研究的课题。     

在生理学实验教学中培养学生创新能力的探索

大学生创新的潜能需要挖掘和培养,生理学实验教学是很重要的一个环节。通过生理学实验教学探讨如何在教学中,激发学生的学习兴趣,提高学生分析和解决问题的能力,培养学生的创新意识和创新精神,提高学生创造性思维的能力。     

医学高等专科学校实验教学的规范管理是提高技能教学水平的关键

实验教学是医学教育教学工作的重要组成部分,是培养学生理论联系实际、提高学生动手能力和创新思维能力的重要教学手段和重要教学环节。医学高等专科教育应重新构建实验教学管理框架;规范实验室管理规程;加强实验室工作人员管理和仪器设备管理;尤其是加强实验教学管理,规范实验教学各环节;建立完善的实验教学评价机制,以完成培养学生的创新意识和实践能力的教学目标,不断提高实验教学水平,保证人才的培养质量。