人体寄生虫学实验课教学的几点体会

人体寄生虫学是一门形态学课程,实验课是教学中的一个重要环节。作者几年来在参与寄生虫学实验课教学中得到以下几点体会。1提高带教老师的实验带教技能在实验课教学中,要教好学生,带教老师必须熟练掌握各种寄生虫标本的形态特征,包括典型的和不典型的各种标本的特征。只有这样,才能在实验课中更好地辅导学生,对一些特殊现象作出正确、合理的解释[1]。例如:在观察虫卵时,由于在封片     

人体寄生虫学实验教学改革初探

随着教育改革的深入,寄生虫学实验教学改革成为寄生虫学教学改革的首要内容,本文从改革的目标、内容和方法等方面对寄生虫实验改革进行了初步的探讨。     

人体寄生虫学教学体会

通过提高教师素质和改进教学方法两方面来提高人体寄生虫学教学质量进行,从而进一步深化教学改革,切实提高学科教学的深度和广度。     

七年制人体寄生虫学实验教学改革探讨

七年制人体寄生虫的实验学时和五年制本科生的学时都是22个学时，且重点、难点及所掌握和了解的内容相似。教学方式相似．一般采用老师讲学生听的单向信息交流模式。学生在学习过程中侧重于人体寄生虫与虫卵的形态结构鉴定及简单的实验示范性操作。而七年制医学生不仅要有过硬的临床工作能力、扎实的专业基础知识，更应当具备一定的科研能力，     

《人体寄生虫学》教学中加强医学生素质培养的探索与实践

随着科技进步和经济发展,社会对人才的要求越来越高.符合当代社会要求的高素质人才的基本素质应当包括思想道德素质、人文素质、科学素质、身体和心理素质,以及实践能力和创新精神等诸多方面.为适应时代和社会发展的需要,我们在人体寄生虫学教学中,把以专业知识传授、专业技能培养为主要内容的专业教育同素质教育有机的结合起来,进行了初步尝试. 　　……     

留学生人体寄生虫学教学初探

针对留学生英语水平高、发音不标准、知识水平及个体素质差异大、组织纪律性差等特点分析,提出在以下四方面来解决这些问题:激发学习兴趣,鼓励课堂互动;强调自主学习,侧重个别指导;提高学生素质,考察学习效果;采取赏识教育,及时提出期望进行鼓励,取得了良好的效果。     

关于提高人体寄生虫学教学质量的思考

国情决定了人体寄生虫学仍然是一门重要的医学基础课程。作者从人体寄生虫学学科专业角度阐述了对这门学科教学活动的认识,并对如何提高该学科教学质量等问题提出新的观点。     

留学生人体寄生虫学教学实践与探索

随着我国教育体制改革的深化,中国加入了世界贸易组织,在政治、经济、文化等方面与世界各国的交往日趋密切和频繁.自2005年以来,为了适应我国医学教育国际化发展趋势,我校开始接收外国留学生,这些学生来自印度、巴基斯坦、尼泊尔等国,有良好的英语基础,所以在校期间采用英语授课.人体寄生虫学是留学生的一门重要的课程,是基础医学和临床医学的桥梁课,其教学效果的好坏不仅关系到培养出的留学生能否很快融入到国际社会,同时也关系到我校声誉,我校的总体实力能否被国际社会认可,我校能否扩大境外留学生生源,因此对外教学已成为我校的一项重要的教学内容,是教师面临的一个崭新的研究课题,我们教研室已承担和完成了首届留学生人体寄生虫学课程的教学任务,在人体寄生虫学的教学内容和教学方法改革上进行了有意义的探索,收到了较好的效果,并得到了一些启发和经验.     

谈多媒体在人体寄生虫学教学中的应用

本文从寄生虫的形态、生活史、致病、流行等方面介绍了对媒体在人体寄生虫教学中的优势,给人体寄生虫学的教学活动带来了一个较大的变化空间,在一定程度上提高了教学效果。     

人体寄生虫学多媒体课件的制作和应用体会

人体寄生虫学教学 ;计算机辅助 (Human Parasitology)属病原生物学范畴 ,是基础与临床之间的桥梁课。因此在致病方面侧重于临床与防治。在教学过程中 ,提高教学质量 ,让学生真正掌握诊断和治疗寄生虫病的方法 ,对学生以后能否胜任临床工作和提高其综合素质具有重要意义。随着计算机和信息技术的快速发展 ,计算机辅助教学逐渐成为目前教学的重要手段之一。为了适应这一发展要求 ,我教研室自 2 0 0 1年来 ,应用 Powerpoint、Authorware、Adobephotoshop等软件制作了人体寄生虫学多媒体课件 ,并逐渐应用于临床教学 ,取得了较好的效果。而且 ,…     

人体寄生虫学标本考试方法探讨

多年来,我院寄生虫教研室对临床医学和检验本科专业学生的寄生虫标本考试均采取显微镜下玻片标本和成虫标本肉眼认知考试。这种传统的标本考试方法在很大程度上反映了学生对寄生虫形态的认知程度。但随着高校招生规模的扩大,学生人数的增多,这种考试方法也暴露出一些弊端。随着数字化技术的日益发展,计算机和多媒体技术已经越来越广泛地应用于各种教学活动中,为适应当前数字化教学环境的进程和发展,提高工作效率和教学质量,我们尝试建立人体寄生虫标本图片资料库来替代传统的标本考试方法。     

人体寄生虫学第二课堂教学的实践与探索

通过组织学生到社区幼儿园、农贸市场等调查寄生虫污染情况,并通过学生自查自检,案例讨论和撰写研究报告等第二课堂教学实践活动,发挥了第二课堂对第一课堂的延续、促进和补充作用,使＂第一课堂＂与＂第二课堂＂有机融合,培养了学生的创新与实践能力,提升了学生的综合素质。     

留学生人体寄生虫学全英语授课的教学体会

随着中国经济的迅猛发展、国际地位的提高,越来越多的外国学生希望能到中国留学。2004年10月,我校开设了临床医学全英文授课班,迎来了第一批学士学位外国留学生。我校成为2007年中国教育部公布的全国首批可以实施来华留学生英语授课医学本科教育的30所高等院校之一,我校招收的留学生大部分来自东南亚国家以及非洲地区,由于来自不同的国家和地区,留学生不仅在语言上存在差异,而且在受教育背景、文化背景及传统思维观念等多方面都具有特殊性[1],如何能够帮助他们尽快适应新的生活及学习环境,提     

兴趣教学法在人体寄生虫学教学中的运用

探索灵活有效的人体寄生虫学教学方法，采用展示标本、多媒体教学、巧引小故事、朗读阅读框、课堂小提问、社会实践的“兴趣教学法”融入课堂教学过程中，激发学生的学习兴趣和求知欲望。     

人体寄生虫学教学改革与实践

随着高等医学专科学校课程体系改革的实施及寄生虫病的流行情况的改变,原来的教学内容及教学方法已不能满足现代医学教学发展的需要,在新形势下如何适应新的寄生虫病防治实践的需要,进一步提高教学质量,成为我们探索的目标。     

人体解剖学临床思维能力的培养

笔者经过几年的教学观察认为,医学生在老师反复“解剖重要”高压下产生的“解剖鸡肋”感,主要因素为解剖教学与临床结合不紧密,未注重培养学生的解剖临床思维能力,加之教学思维和教学陈旧固化,现代学生自学能力强,知识摄取途径多样化,甚者教师教学对他们仅为点拨之用,任课老师“稍有不甚”便成其“鸡肋”。为防止这一问题的产生,作者几经交流与观察,总结如下。     

注重实验教学规律提高学生临床思维能力

病理学实验课在医学教育中占有重要的地位,是医学学生成长为临床医生的必修课,如何提高教学效果;笔者认为应当注重病理学实验（实习）课教学的特殊规律及与之相应教学法的研究,在实践中加强学生临床思维能力的培养。