运用奥伦自理理论对支气管哮喘患者进行护理支持

目的 运用奥伦自理理论为支气管哮喘(哮喘)患者提供安全、有效的护理模式.方法 随机抽取住院患者32例,运用奥伦自理理论,进行护理支持,评价患者对哮喘相关知识的掌握程度.结果 护理支持后患者相关知识掌握度明显增高(p<0.05).结论 运用奥伦自理理论对哮喘患者给予支持与教育,使患者掌握控制哮喘急性发作的有关知识,对预防自理缺陷发展,增强自理能力,促进健康起到了积极作用.     

自理学说指导脑梗死患者自理缺陷的护理

自理学说是英国护理专家奥伦（OREM）于1971年首次提出的护理理论。OREM理论认为，人与生俱来就有照顾自己的能力、权利和义务，并且通过学习来达到自理需要。OREM的自理模式共分3部分：自理理论、A理缺陷、护理系统理论。本文运用奥伦的自理学说通过分析脑梗死患者存在的主要护理问题和自理缺陷，指导患者以正常的心态接受治疗和护理，促进功能康复的护理措施。     

奥伦自理模式对急性胰腺炎患者治疗依从性的影响分析

目的 探讨分析奥伦自理模式对急性胰腺炎患者治疗依从性的影响.方法 依照护理方式不同将我院2018年1月—2018年12月期间收治的88例急性胰腺炎患者分为两组,对照组行常规方式护理,研究组在常规护理基础上行奥伦自理模式干预,对比两组患者健康知识掌握情况及治疗依从性.结果 研究组的疾病健康知识掌握水平高于对照组(P<0.05);研究组的治疗依从性高于对照组(P<0.05).结论 急性胰腺炎患者临床治疗期间应用奥伦自理模式进行干预,可有效提高患者治疗依从性,提升其健康知识掌握水平,增强治疗效果,该模式具有较高临床应用价值.     

奥伦自理学说在日本老年护理中的应用

自理学说是美国护理专家奥伦(Orem)首次提出的护理理论，自1959年问世以来，已成为护理实践与教育的一种概念架构。其定义是“个体为了维持生命、健康和舒适而进行的自我照顾活动”。奥伦规化了全补偿、部分补偿和支持教育三个护理系统。全补偿系统是指患自理能力丧失，全部自理需求由护士予以满足；     

奥伦自理模式对精神分裂症患者社会功能的影响

目的探讨奥伦自理模式护理干预对精神分裂症患者社会功能的影响。方法将158例精神分裂症患者随机分为实验组80例和对照组78例，两组均给予精神分裂症常规治疗及护理，实验组在此基础上依据奥伦自理护理理论开展奥伦自理模式护理干预，观察1mo。于护理干预1mo末，采用住院慢性精神分裂症患者社会功能评定量表对两组的护理干预效果进行评定分析。结果干预1mo末，实验组社会功能评定量表各因子分均显著低于对照组，差异均有显著或极显著性（P〈0．05或0．01）。结论奥伦自理模式护理干预能显著改善精神分裂症患者的社会功能，提高主观自我护理能力和积极配合治疗的主动性。     

自理学说在急性心肌梗死护理中的应用与体会

自理学说是美国护理专家奥伦（Orem）于1971年首次提出的护理理论，其理论有3个学说即自理学说、自理缺陷学说、护理系统学说，其中根据护理系统理论，提出了完全补偿、部份补偿和教育支持3种基本护理方法。在疾病的某一特定时期，自理是不可能的，这就要求护士根据具体情况灵活运用这3种护理方法，来满足患者的自理需要。     

奥伦自理学说理念指导下的自理缺陷护理对脑梗死患者自护能力、家庭支持及肢体功能的影响

目的：探讨奥伦自理学说理念指导下的自理缺陷护理对脑梗死患者自护能力、家庭支持及肢体功能的影响。方法：选取2020年1月1日～2022年7月31日收治的60例脑梗死患者,采用掷硬币法分为对照组和研究组各30例,对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上实施奥伦自理学说理念指导下的自理缺陷护理;比较两组干预前后自护能力[采用自我护理能力测定量表(ESCA)]、家庭支持[采用家庭关怀度指数问卷(APGAR)]、肢体功能[采用Fugl-Meyer运动功能(FMA)]、日常生活能力[采用日常生活能力量表(ADL)]。结果：干预后,两组ESCA中自我概念、自我护理技能、自我责任感、健康知识维度评分和总分、APGAR评分、FMA评分、ADL评分均高于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.01)。结论：将奥伦自理学说理念指导下的自理缺陷护理应用于脑梗死患者中,可提高患者的自护能力,获取更多的家庭支持,促进肢体功能的恢复,提升其生活自理能力。     

Orem自理理论在精神分裂症患者护理中的应用

精神分裂症是发病率、复发率均较高的疾病。美国护理专家奥伦（0rem）认为，当一个人不能或不完全能进行连续有效的自我护理时，就产生自我缺陷，就需要护理照顾和帮助。这就要求护士根据具体情况为患者提供完全补偿护理、部分补偿护理和支持教育来满足其自理需要。为促进患者的自我护理，提高生活质量，我院2004年1-11月对45例精神分裂症患者在护理中应用自理理论，取得良好的效果，现报道如下。     

母婴病房运用Orem自理学说实施护理效果观察

自理学说是美国护理专家奥伦 (Ｏｒｅｍ)于 1971年首次提出的护理理论。Ｏｒｅｍ认为 :护理是为了保持生命和健康从疾病和损伤中得到恢复 ,以及对付所造成的影响而持续提供和安排的自我护理活动 ,其本质就是自理。但在疾病的某一特定时期 ,自理是不可能的 ,这就要求护士根据具体情况为患者提供完全补偿性护理、部分补偿性护理和支持教育三种基本护理方法来满足患者的自理需要[1] 。根据母婴病房的特点 ,我科于 1999年 12月将自理学说引入母婴病房的护理 ,取得了较好效果 ,现介绍如下。1　资料与方法1999年 12月～ 2 0 0 0年 11月运用自理学…     

奥伦自理理论对充血性心力衰竭患者综合生存质量的影响

目的：探讨奥伦自理理论对充血性心力衰竭患者综合生存质量的影响。方法选取我院收治的充血性心力衰竭患者90例,随机分为对照组和观察组,每组45例。对照组患者采用常规心力衰竭护理模式进行干预,观察组患者则采用奥伦自理理论为指导进行护理干预。两组患者护理干预前和护理干预后1、3个月采用MLHFQ量表、WHOQOL-100量表及Zung量表进行评估。结果观察组患者护理干预后1、3个月MLHFQ量表评分均低于对照组（均P〈0.05）,WHOQOL-100量表评分高于对照组（均P〈0.05）,Zung量表评分与阳性率均低于对照组（均P〈0.05）。结论奥伦自理理论有助于改善充血性心力衰竭患者的综合生存质量,在此类患者中的应用价值较高。     

母婴病房运用Orem自理学说实施护理效果观察

自理学说是美国护理专家奥伦(Orem)于1971年首次提出的护理理论.Orem认为:护理是为了保持生命和健康从疾病和损伤中得到恢复,以及对付所造成的影响而持续提供和安排的自我护理活动,其本质就是自理.但在疾病的某一特定时期,自理是不可能的,这就要求护士根据具体情况为患者提供完全补偿性护理、部分补偿性护理和支持教育三种基本护理方法来满足患者的自理需要[1].根据母婴病房的特点,我科于1999年12月将自理学说引入母婴病房的护理,取得了较好效果,现介绍如下.     

Orem自理学说在脑卒中康复护理中的应用

Ｏｒｅｍ自理学说是美国护理专家奥伦（Ｏｒｅｍ）于１９７１年首次提出的护理理论，其定义是：“为了维持生命、健康和舒适而进行的自我照顾活动。”Ｏｒｅｍ把患者定义为“自理能力有缺陷的人。”根据病人的自理需求和自理能力。Ｏｒｅｍ将护理系统分为３个系统，即全补偿系统、部分补偿系统和辅助教育系统［１］。当患者出现自理能力缺陷时，护士应为他们提供相应的支持、帮助，帮助患者进行自我护理［２］。１资料与方法１．１资料对１９９９年１～１２月本科收治的脑卒中患者进行筛选，条件是病情稳定，无多脏器合并症，无明显精神障碍…     

冠心病患者自我护理能力与社会支持的相关性调查

目的 探讨冠心病患者社会支持对其自我护理能力的影响,为提高冠心病患者的自我护理能力提供依据.方法 为描述性研究方法,采用自我护理能力测定量表(ESCA)、社会支持评定量表(SSRS)对94例冠心病患者进行调查,并分析其相关性.结果 冠心病患者的社会支持与自我护理能力总分及自理技能、自理责任感、健康知识维度呈正相关(P<0.05).结论 社会支持影响冠心病患者的自我护理能力,社会支持度越高的患者,自理责任感越强,健康知识掌握越好,自我护理技能越高,自我护理能力水平越高.     

自理学说在急性心肌梗死护理中的应用与体会

自理学说是美国护理专家奥伦(Orem)于1971年首次提出的护理理论,其理论有3个学说即自理学说、自理缺陷学说、护理系统学说[1],其中根据护理系统理论,提出了完全补偿、部份补偿和教育支持3种基本护理方法.在疾病的某一特定时期,自理是不可能的,这就要求护士根据具体情况灵活运用这3种护理方法,来满足患者的自理需要[2].2007年1月～2008年12月本院将Orem自理模式应用于急性心肌梗死护理过程中,效果满意.     

Orem自理理论在精神分裂症患者护理中的应用

精神分裂症是发病率、复发率均较高的疾病.美国护理专家奥伦(Orem)认为[1],当一个人不能或不完全能进行连续有效的自我护理时,就产生自我缺陷,就需要护理照顾和帮助.这就要求护士根据具体情况为患者提供完全补偿护理、部分补偿护理和支持教育来满足其自理需要[2].为促进患者的自我护理,提高生活质量,我院2004年1-11月对45例精神分裂症患者在护理中应用自理理论,取得良好的效果,现报道如下.     

奥伦自理模式在改善脑梗死康复期患者康复锻炼态度及治疗效能感中的效果

目的:探讨奥伦自理模式在改善脑梗死康复期患者康复锻炼态度及治疗效能感中的效果。方法:选取2015年2月~2016年10月本院收治的70例脑梗死康复期患者为研究对象,将70例患者随机等分为对照组和观察组,对照组进行常规的脑梗死康复期护理,观察组则采用奥伦自理模式为指导进行护理,比较两组护理前后的康复锻炼态度、治疗效能感及康复效果。结果:护理前两组患者的康复锻炼态度、治疗效能感及康复效果评估比较,差异无统计学意义(P0.05)。而护理后4,8,12周两组康复锻炼态度、治疗效能及康复效果均持续改善,且观察组的评估结果显著好于对照组(P0.05)。结论:奥伦自理模式在改善脑梗死康复期患者康复锻炼态度及治疗效能感中的效果较好,因此奥伦自理模式在此类患者中具有应用价值。     

自理学说理论应用于脑梗死偏瘫病人的效果评价

自理学说理论是由美国护理专家奥伦(Orem)倡导的，Orem提出自我护理是人类的个体为保证生活，维持和增进健康与安定而创造和采取的行为^[1]。针对脑梗死偏瘫病人治疗时间长，恢复缓慢，易留有功能障碍的特点，我科将自理学说理论用于脑梗死偏瘫病人，取得良好的效果。现报道如下。     

Orem自理学说在舒心病房中的应用

Orem自理学说认为传授患者护理知识的技术,指导患者进行自我护理,帮助他们建立有效的护理知识系统,掌握自我护理技巧,是为了让患者主动参与健康决策及自我护理,提高自我护理的能力[1],Orem认为护理是预防自理缺陷发展并为有自理缺陷者提供治疗性自理的活动[2].舒心病房的概念是:患者进入病区后,所有的医疗、护理和生活上的服务都由医护人员承担,实行无家属陪护或陪而不护,让患者在病区有家园般的感觉[3].南京医科大学第一附属医院消化科自2004年底创建舒心病房以来在整体护理理论的指导下,按照自理理论模式,以护理程序为核心,从生物-心理-社会的角度及时发现并满足患者的身心需求,合理运用患者自理能力评估单及时为患者提供完全补偿护理、部分补偿护理和支持教育,取得了良好的效果,现介绍如下.     

食管癌三切口根治术病人的自我护理支持

通过利用美国护理专家奥伦（Orem)的自理学说中三种基本护理方法，即完全补偿性护理，部分补偿性护理，支持教育，指导56例食管癌三切口根治术病人，为食管癌三切口根治术病人自理能力缺陷提供高效，系统的自理教育，使其调整活动方式并积极进行自我护理，保持情绪稳定，提高生活质量，减轻家庭及社会的压力。结果提示自我护理对提高食管癌三切口根治术病人的生活质量有积极的促进作用。     

用自理学说指导肝门部胆管癌综合治疗的患者

将美国护理专家奥伦(Orem)的自理学说中三种基本护理方法,即支持教育、部分补偿性护理、完全补偿性护理,用于2例肝门部胆管癌患者综合治疗,给患者提供情感支持以启发乐观期待,淡化预后忧郁,消除恐惧心理;给予信息支持,使他们获得本病护理知识;当他们完全丧失自理能力时,给他们完全补偿性护理及医疗性支持,同时强调护士的任务在于增进患者的自理能力,帮助他们从被动接受治疗、护理转为主动参与治疗、护理,并为他们回归家庭、回归社会、提高生活质量打下良好的基础。